96放下書本
    “咚，咚，咚。”學校的老槐樹上，掛著一口半拉鐵鈴，老師拿著一根木棍，對著鐵鈴鐺，狠狠的敲了幾下，生鏽的鐵鈴鐺，發出幾聲悶響，下課了。
    “下課嘍，下課嘍。”小學校園裏，傳來歡呼雀躍聲，一行七八歲的半大小子，飛奔出了破舊的教室，腰間挎著綠色的小書包，有的孩子的書包上，還繡著一顆五角紅星。
    “走，國增。”一個麵相清秀，身材細高的男孩，對著另一個同樣消瘦，但是身材矮小的男孩道。
    “走，馮舅。”矮小消瘦的男孩道，兩個人奔出學校門口，一邊說著，一邊朝著家中走去。
    “老師今天講的課，你都聽懂了嗎，十以內的加減乘除，你全都學會啦？”劉占馮道。
    “會了，一一得一，一二得二，二二得四，一三得三，二三得六，三三得九，一四得四...”國增把乘法口訣，背了個滾瓜爛熟。
    “行啊，國增，以後你有什麽，不懂的題，不會的題，你就問我。”占馮像個小大人似的：“我媽說了，讓我多照顧你點，誰讓我是你舅舅呢。”
    “哈哈，我姥姥也說了，讓我有啥不明白的，就多問你，誰讓我是你外甥呢。”國增笑著道。
    “哈哈哈。”占馮笑了笑：“今天去我家吃吧。”
    “不去了，我姥姥說了，不能老去你家，蹭吃蹭喝的，現在家家戶戶都困難，老去你家吃飯，算怎麽回事？”國增道：“我姥姥他們在家等我了，馮舅，我先回家了。”
    兩人說著話，來到了胡同院子裏，國增姥姥家的房屋，在院子的北頭，占馮家的房屋，在院子的南頭，兩人分開後，各自回了自己家。
    國增是文信，頭一個出生的兒子，國增這名字，是國增的姥爺劉鳴琴起的，寓意為為國增光。而國增的弟弟，也就是文信的二兒子，叫國長，也是姥爺起的，寓意為有增就有長。等到文信再生了老三，自己的小棉襖閨女，姥爺給取名為雙，上麵兩個哥哥，一雙兒子，所以國增的妹妹，叫金雙。
    較比自己的爹劉文信，國增生下來，起碼有奶吃，有娘管。起碼這個國家，如今是太平日子，沒有鬼子的掃蕩，沒有鬼子的燒殺搶奪。
    但國增的娘劉春蘭，畢竟患了瘋人病，人也時好時壞。文信的娘郭氏，也顧不得春蘭，有病沒病了，這延續香火，生孩子，必須得抓緊。她得的是腦子上的病，又不是生育上的病，礙不著繼續生孩子。
    在郭氏的催促下，文信這才接連，和春蘭生下了國長和金雙。
    家裏生了三個孩子，吃飯就成了問題。更為重要的是，國增都到了上小學的年紀，文信和春蘭，卻對國增上學的事，漠不關心。同齡的孩子們，沒幾個上學的，也沒把上學，看的那麽重要，國增都八歲了，到了該上小學的年紀，可大梨園村的小學，攏共也沒幾個孩子去上。
    國增每天就跟著玩伴們，下河抓魚，上樹掏蛋，帶著國長，每天的在村子上跑來跑去，跟個野孩子似的。
    一次，劉鳴琴去大梨園村，看自己的閨女，以及這三個外甥們，給他們送點糧食去。閨女春蘭，當初嫁給劉文信，這個其貌不揚，沒什麽文化和本事的莊稼漢，劉鳴琴認了。好端端的閨女，最後得了精神病，劉鳴琴也認了。
    可看到國增不上學，每天到處在村子上，胡亂的跑，劉鳴琴卻不能認，他對著文信和春蘭道：“國增這孩子，你們養不了，教育不了，我來養，我來教育這孩子，我管這孩子。”
    “行，你管就你管吧。”春蘭半瘋半好的說：“反正家裏的糧食，也不夠吃，三個孩子，可夠我受的了。爹，國增你帶走吧，你們能教育好。”
    就這樣，國增被劉鳴琴，從大梨園村，帶回了山後村，又插班到山後村的小學，跟劉占馮，分到了一個班。
    劉占馮的爹，跟劉鳴琴是親兄弟，論輩分，占馮是國增的親叔伯舅舅。較比同班的同學，國增落下的功課，實在太多了，劉鳴琴親自上陣，每天點燈熬油的，給國增補習功課，從最簡單的識字，上下左右，大小多少，數學的學起。
    除此之外，鳴琴還教國增，行事為人的道理，怎麽做人？怎麽吃飯？怎麽稱呼長輩？怎麽懂禮節？兩個月的時間，鳴琴愣是把原本的野孩子，流裏流氣的國增，管教的彬彬有禮。
    “姥爺，姥姥，二舅，我回來啦。”國增奔跑著進了小院，剛進門口就連忙喊。
    “哎，我的寶啊，回來啦。”姥姥魏氏，連忙出門接著外孫：“學習累不累啊？今天又都學了什麽？”一邊說著，一邊幫外孫，卸下小書包：“走，進屋吃飯。”
    “今天學的算數的乘法，老師還教了一首唐詩，《靜夜思》，床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。”國增一邊說著，一邊走到臉盆旁邊，洗手洗臉，這是姥爺定下的規矩，以後放學回來，吃飯之前，一定要洗手洗臉，講究衛生。
    這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！
    在這之前，哪裏有人，管過國增洗手洗臉。
    “這《靜夜思》，是誰寫的啊？”鳴琴笑著從屋裏走出來：“詩人是誰？”
    “姥爺，是詩仙李白。”國增一邊洗著臉，一邊道：“您早就教過我的，李白，字太白，號青蓮居士，又號謫仙人，是唐朝偉大的，浪漫主義詩人，被後代譽為詩仙。”
    “哈哈哈哈，對，說的對。”鳴琴為自己的教導有方，不禁暗自竊喜，國增是自己閨女生的，但卻是自己手把手教育的。這就好比自己寫的那些字，寫的那些對聯，國增也是自己的作品，甚至是傑作，鳴琴對自己的傑作自然滿意。
    國增這孩子，原本是塊好鋼鐵，可你隨處一扔，他就爛在那裏生鏽，最後隻能變成，一塊鐵疙瘩。但你撿起他，好好捶打煉造一番，必定能成材成器，鳴琴笑著道：“你再給說說，這《靜夜思》，想表達詩人，什麽樣的思想？”鳴琴不罷休，還要繼續考考外孫。
    “姥爺，您都教過我的。”國增洗完手，幫著姥姥拿碗筷，又把四個小木墩，搬到桌前：“李白把白月光，比作是地上的白霜，襯托了自己，思念家鄉的感情啊。”
    “哈哈哈。”鳴琴笑著：“好，好啊，好，來，快坐下，坐下吃飯。”
    “我們國增，就是聰明，姥爺教的都能記住。”魏氏忙乎完了，將窩頭，鹹菜紛紛端上了飯桌，又將兩個煮雞蛋，端上了桌子，扭頭看了看裏屋：“占文啊，別在那學了，先出來吃飯，咱們吃飯了。”
    屋裏的劉占文，國增的二舅，嘴上卻說著：“知道了，知道了。”可人卻遲遲不肯出來。
    最後，鳴琴不得不下了命令：“占文，快出來吃飯，吃完了飯，再學。”
    占文隻好乖乖的，放下手中的書本，走出屋來吃飯。
    喜歡農村三代人請大家收藏：()農村三代人書更新速度全網最快。