第62章 學子留洋陷困境
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在林宇和蘇瑤的精心籌備下,選派的學生們終於踏上了前往西域和南洋留學的征程。京城的碼頭邊,彩旗飄揚,人群熙熙攘攘。林宇和蘇瑤站在岸邊,望著即將遠航的船隻,心中滿是期待,卻也隱隱擔憂。
“林公子,希望孩子們在異國他鄉一切順利。” 蘇瑤輕聲說道,眼中滿是牽掛。
林宇緊緊握住蘇瑤的手,安慰道:“蘇姑娘,我們已經為他們做了充分的準備,他們都是大宋的優秀學子,定能克服困難,學有所成。”
然而,學生們抵達國外後,很快便遭遇了諸多難題。在西域的學府中,文化衝突成為了他們麵臨的首要挑戰。西域人的生活習慣、社交禮儀與北宋大不相同,這讓初來乍到的學生們感到無所適從。在一次課堂討論中,一位北宋學生因不了解西域的辯論規則,在發言時被老師和同學誤解,認為他態度傲慢。這位學生委屈不已,心中充滿了挫敗感。
與此同時,學業壓力也讓學生們倍感吃力。西域的算學課程深度和廣度遠超北宋,複雜的公式和抽象的概念讓許多學生跟不上教學進度。南洋的醫學課程同樣不輕鬆,獨特的醫學理論和實踐操作要求極高,學生們需要花費大量時間去理解和掌握。
而在國內,趙桓的餘黨並未因之前的打擊而偃旗息鼓。他們得知學生們在國外遇到困難後,覺得有機可乘,便再次在民間和朝堂散布謠言。他們聲稱,留學生在國外受盡折磨,這都是教育改革國際化的錯,要求朝廷立刻召回留學生,停止這項 “荒唐” 的改革。一些原本對教育改革持觀望態度的官員,在這些謠言的影響下,也開始動搖,紛紛上書仁宗皇帝,請求重新考慮留學生政策。
林宇和蘇瑤得知這些情況後,心急如焚。林宇怒不可遏地說道:“這些人真是可惡至極,竟利用孩子們的困難來破壞改革。蘇姑娘,我們必須盡快行動,不能讓他們的陰謀得逞。”
蘇瑤神色凝重,點頭道:“林公子,我們一方麵要穩定朝堂和民間的情緒,向大家說明學生們遇到的困難是暫時的,且是任何留學項目都會麵臨的正常挑戰;另一方麵,要想辦法幫助在國外的學生解決問題。”
於是,林宇立刻進宮,向仁宗皇帝詳細匯報了學生們在國外的真實情況以及趙桓餘黨散布謠言的惡劣行徑。“陛下,留學生們在國外雖遇到了一些困難,但他們都在努力克服。這是大宋教育走向世界的必經之路,我們不能因為一時的困難就放棄。趙桓餘黨心懷不軌,企圖破壞改革成果,望陛下明察。” 林宇言辭懇切,目光堅定。
仁宗皇帝聽後,沉思片刻,說道:“林卿,朕相信你和蘇卿的改革之舉。朕會下令嚴查趙桓餘黨,製止他們的造謠行為。至於留學生的問題,你們也要盡快想出解決辦法,不能讓孩子們在國外受苦。”
在民間,蘇瑤組織了多場宣講會,向百姓們解釋留學生遇到的困難以及教育改革國際化的重要意義。她邀請了從國外學成歸來的使者,分享自己在國外的學習經曆和收獲。使者生動地講述道:“在國外,雖然會遇到文化差異等問題,但也能學到許多先進的知識和理念。這些知識將為大宋的發展帶來巨大的助力。留學生們現在遇到的困難,正是他們成長的契機。” 百姓們聽後,心中的疑慮逐漸消除,對教育改革國際化的支持度有所回升。
而對於在國外的學生,林宇和蘇瑤通過書信與他們保持密切聯係。他們在信中鼓勵學生們勇敢麵對困難,傳授應對文化衝突的方法,還為他們提供學習上的指導。同時,林宇和蘇瑤聯係了在西域和南洋的大宋商隊,讓他們在生活上給予學生們幫助和照顧。
在西域留學的學生們收到書信後,備受鼓舞。他們按照林宇和蘇瑤的建議,主動與西域的老師和同學溝通,積極參加各種文化交流活動,逐漸適應了當地的生活。在學業上,他們成立了學習小組,互相幫助,共同攻克難題。經過努力,許多學生的成績有了明顯提升。
在南洋留學的學生們也在林宇和蘇瑤的關心下,努力克服醫學課程的困難。他們利用課餘時間,深入當地的醫館,向經驗豐富的醫生學習實踐技能,將理論與實踐相結合,對南洋醫學的理解更加深刻。
在應對這一係列困難的過程中,林宇和蘇瑤日夜操勞,身心俱疲。一天,林宇因連日奔波,染上了風寒,發起了高燒。蘇瑤守在床邊,心疼不已。“林公子,你一定要快點好起來。改革還需要你,孩子們也需要你。” 蘇瑤輕聲說道,眼中滿是擔憂。
林宇強撐著身體,安慰道:“蘇姑娘,我沒事。這點小病難不倒我。我們還有很多事情要做,不能因為我而耽誤了改革的進程。”
待林宇病情稍有好轉,兩人又立刻投入到工作中。隨著林宇和蘇瑤的努力,朝堂和民間對留學生的態度逐漸轉變,趙桓餘黨也逐漸失去了市場。在國外的學生們也逐漸適應了留學生活,在學業和文化交流方麵都取得了顯著的成績。
林宇和蘇瑤知道,教育改革國際化的道路依舊漫長而艱辛,未來還會有更多的挑戰等待著他們。但他們憑借著對教育事業的熱愛和對彼此堅定不移的感情,有信心為北宋的教育事業創造更加輝煌的成就,讓大宋的教育在世界舞台上綻放出更加耀眼的光芒,為國家的繁榮富強培育出一代又一代具有國際視野和卓越才能的傑出人才。在接下來的日子裏,他們將繼續在這條充滿希望與荊棘的改革之路上砥礪前行,迎接新的曙光。
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