草藥角的秘密
    一、課本裏的新客人九月的陽光斜斜地照進三年級（2）班的窗戶，粉筆灰在光柱裏輕輕浮動。王芳把新到的自然課本放在講台上，金屬書脊碰撞發出清脆的響聲。前排的張小胖踮著腳張望，鼻尖幾乎要貼到課桌上“王老師，這書裏是不是有恐龍？”
    “比恐龍更厲害。”王芳笑著翻開課本，卡通插圖裏的蒲公英舉著消炎盾牌，艾葉戴著驅蚊小帽，“從這節課開始，我們要學認識身邊的苗藥。”
    書頁間掉出一張彩色貼紙，上麵印著三葉草形狀的種植指南。李苗苗撿起來時，指尖觸到紙麵凸起的紋理——那是用特殊油墨印的草藥葉脈，像真的葉片一樣帶著細微的起伏。她忽然想起奶奶的竹藥籃，每次上山采藥回來，籃底總會沾著帶鋸齒的草葉。
    “蒲公英的絨毛能帶著種子飛，它的根還能消炎。”王芳指著插圖，“就像動畫片裏的小醫生，哪裏紅腫了，塗一點它的汁液就會好。”
    後排的趙曉宇突然舉手，他的校服袖口還沾著今早爬樹蹭的泥“那野地裏的草是不是都不能踩了？”
    全班哄笑起來，王芳卻認真點頭“說不定你腳下就踩著能治病的草藥呢。學校打算在操場邊建個草藥角，就用課本最後附的種植指南。”
    放學鈴響時，李苗苗把課本按在胸口跑向校門口。奶奶背著竹簍站在老槐樹下，靛藍色的苗布圍裙上繡著纏枝紋樣。她總能在接孫女放學時順便采些草藥，今天的簍底躺著幾株帶露珠的紫蘇。
    “奶奶，你看。”李苗苗翻開課本，指著艾葉插圖，“這個是不是你端午掛在門上的？”
    老人眯起眼睛，食指在插圖上輕輕摩挲“是艾蒿。我們苗家人用它煮水洗澡，蚊子就不咬了。”她忽然壓低聲音，從簍底抽出一片帶鋸齒的葉子，“這個叫紫花地丁，治瘡毒最管用，課本上有嗎？”
    李苗苗對照著目錄一頁頁翻，夕陽把祖孫倆的影子拉得很長，課本上的卡通草藥在暮色裏漸漸模糊，倒像是從紙頁裏鑽出來，混進了奶奶竹簍裏的草木清香。
    二、會說話的野草
    草藥角的木柵欄搭起來那天，全校都沸騰了。三年級（2）班負責種植區的第三塊地，王芳帶著孩子們蹲在翻鬆的泥土前，手裏捏著課本附的指南。張小胖把蒲公英種子撒得漫天飛，被李苗苗一把按住手腕“要按株距二十厘米種，課本上說這樣根才能長得壯。”
    “這草長得跟雜草一樣。”趙曉宇用樹枝撥弄著剛發芽的紫蘇，紫色的莖稈在陽光下泛著油光。上周他在操場邊追蝴蝶，差點把這片育苗地踩成平地。
    王芳沒說話，隻是翻開課本第17頁。插圖裏的紫蘇舉著小牌子，上麵寫著“我能治風寒感冒”。卡通紫蘇的葉子上還畫著個打噴嚏的小人，被葉片擋住後就露出了笑臉。
    兩周後的自然課，王芳帶來個玻璃罐。她摘下草藥角的艾葉，放進罐子裏倒上酒精“這是簡易的驅蚊水，就像課本裏教的方法。”綠色的汁液慢慢滲出來，在透明液體裏暈開淡綠色的雲。
    李苗苗盯著罐子發呆時，後頸突然傳來一陣癢。她伸手去撓，摸到個圓圓的東西——趙曉宇正把朵蒲公英按在她脖子上，白色的絨毛沾了滿衣領。
    “你幹什麽！”李苗苗跳起來，課本“啪”地掉在地上，正好翻開到蒲公英那頁。
    “課本說它能消炎，”趙曉宇指著她手肘上的擦傷，“我看你這裏紅了。”
    王芳走過來時，兩個孩子還在拉扯。她撿起課本，發現插圖旁有行小字“蒲公英全株可入藥，鮮品搗爛外敷可治瘡癰。”陽光透過窗玻璃照在字上，仿佛能看到蒲公英的白色絨毛正從紙麵緩緩升起。
    那天下午的大掃除，張小胖舉著課本在操場轉圈。發現牆角的狗尾草時，他立刻蹲下去比對插圖，手指懸在草葉上方不敢碰“這是不是課本裏說的‘牛筋草’？能治跌打損傷呢。”
    李苗苗湊過去看，狗尾草的絨毛蹭到她手背，像奶奶給她撓癢癢時的觸感。遠處的籃球架下，幾個男生正小心翼翼地繞過一片三葉草，其中一個還舉著手機——他們在對照課本附錄的校園草藥分布圖。
    三、竹簍裏的傳承
    奶奶的竹簍開始出現在學校的草藥角。每周三下午，老人都會背著簍子來幫忙除草，靛藍色的圍裙在翠綠的草藥間格外顯眼。她教孩子們辨認紫蘇的正反葉“正麵深紫的是葉，背麵發綠的是柄，藥效不一樣。”
    張小胖蹲在旁邊記筆記，鉛筆尖在種植指南的空白處畫滿小圓圈“奶奶，您怎麽知道這麽多？”
    “我奶奶教我媽的，我媽又教我的。”老人用指甲掐斷一根雜草，“以前在苗寨，孩子摔了跤，就用這草藥搗敷。”她指著的正是課本裏說的“積雪草”，葉片圓圓的像銅錢，此刻正從孩子們的指縫間探出頭來。
    李苗苗發現奶奶總在艾草叢前停留很久。有天放學後，她看見老人從圍裙口袋裏掏出個小布包，裏麵是曬幹的艾葉，正往草藥角的土壤裏埋。
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    “這是去年采的陳艾，”奶奶的手指沾著泥土，“埋在根下，新苗會長得更壯。課本上沒寫這個吧？”
    李苗苗翻開課本，艾葉插圖旁確實隻有種植時間和澆水說明。她忽然想起課本第32頁的空白處印著一行虛線“請寫下你發現的草藥秘密”。於是她掏出鉛筆，在那裏畫了個小小的布包，旁邊標注“陳艾做底肥，苗更旺——奶奶說的”。
    草藥角的薄荷長高那天，趙曉宇帶來個玻璃罐。他按照課本教的方法摘下葉片，一層薄荷一層糖地碼進罐裏，最後倒上白醋“我媽總頭疼，課本說薄荷能提神。”
    李苗苗看著他笨拙地蓋蓋子，忽然想起上周趙曉宇的爸爸來開家長會時，總用手按著太陽穴。她從口袋裏摸出片曬幹的紫蘇葉——這是奶奶特意給她的，說泡水喝能治感冒。
    “這個也放進去吧，”她把紫蘇葉塞進罐口，“我奶奶說紫蘇和薄荷配著用更好。”
    兩個孩子的手指在罐口碰到一起，像草藥角裏纏繞生長的藤蔓。遠處的教學樓上，廣播正在播放校園新聞“我校‘認識身邊的苗藥’課程獲評市優秀校本課程，學生們製作的草藥標本將在區裏展出……”
    四、會治病的野草
    第一場秋雨落下時，草藥角的蒲公英開了絨球。李苗苗打著傘去看它們，發現葉片上積著的雨水順著鋸齒邊緣滾落，像在流淚。她想起昨天張小胖在樓梯間摔了一跤，膝蓋腫得老高。
    “王老師，蒲公英真的能消炎嗎？”早讀課時，李苗苗舉著課本衝進辦公室。雨水打濕了書頁，蒲公英的插圖暈開淡淡的藍，像蒙著層水霧。
    王芳正在批改作業，紅筆尖停在“認識身邊的苗藥”單元測試卷上。她看著李苗苗凍得發紅的鼻尖，忽然想起上周教研會上，校長說有家長反映孩子總在野地裏挖草。
    “我們可以試試。”王芳翻開教師用書，裏麵夾著區中醫院苗醫科張醫生的電話，“但要先問過專業醫師。”
    張醫生來學校那天，帶著個黃銅藥碾子。他蹲在草藥角前，教孩子們辨認蒲公英的根係“看這根須上的細毛，就像小刷子，能把炎症刷掉。”藥碾子轉動時發出咯吱聲，金黃的粉末從碾槽裏漏出來，混著雨水的氣息飄向操場。
    張小胖的膝蓋敷上蒲公英泥那天，全班都圍在他座位旁。李苗苗負責每天更換草藥，她按照張醫生教的方法，把新鮮的蒲公英根搗爛，拌上一點點奶奶給的蜂蜜。
    “真涼。”張小胖吸著鼻子說，膝蓋上的紗布已經能看出淡綠色的藥漬，“比我媽買的藥膏舒服。”
    趙曉宇突然從書包裏掏出個玻璃瓶，裏麵泡著薄荷和紫蘇“我媽喝了這個，說頭疼好多了。”他的臉頰通紅，像是在炫耀什麽寶貝。
    王芳站在教室後門看著這一切，手裏捏著份新的種植指南。教育局剛發來通知，要把他們的草藥角作為試點，推廣到全市的小學。窗外的雨停了，陽光穿過雲層照在草藥角，蒲公英的絨球在風裏輕輕搖晃，仿佛有無數個小醫生正準備出發。
    五、課本外的課堂
    十一月的家長開放日，草藥角擠滿了人。李苗苗的奶奶被圍在中間，教大家用艾葉編驅蚊包。老人的手指穿梭在綠色的葉片間，很快就編出個菱形的小荷包，引得家長們紛紛拍照。
    “這比補習班有用多了。”張小胖的媽媽舉著手機錄像，屏幕裏兒子正給參觀的人講解蒲公英的功效，“以前他見了草就拔，現在走路都繞著走。”
    趙曉宇的爸爸帶來個新做的木牌，上麵刻著“校園草藥分布圖”。孩子們用紅繩把木牌係在柵欄上，李苗苗忽然發現，木牌背麵的年輪裏卡著片幹枯的紫蘇葉——那是她上周夾進去的。
    王芳站在人群外，看著孩子們蹲在草藥前，像群認真的小研究員。有個一年級的小孩伸手要摘薄荷，立刻被三年級的學姐攔住“要留三片葉子給植物呼吸，課本第25頁寫著呢。”
    夕陽西下時，家長們漸漸散去。李苗苗發現自己的自然課本不知何時被翻到最後一頁，空白的筆記區已經寫滿了字
    “薄荷晚上不能放在臥室，會讓人睡不著——趙曉宇媽媽說的”
    “積雪草和紅糖一起煮，能治肚子疼——奶奶的秘方”
    “草藥角的三葉草開花時，要給它們聽兒歌，長得更快——我們發現的”
    最後一行字是王芳寫的，用的是紅色的批注筆“自然是最好的課本，而尊重是最好的筆。”
    李苗苗合上課本時，聞到一股淡淡的草藥香。她抬頭看向操場，發現暮色裏的草藥角像個小小的秘密花園，每片葉子都在晚風裏輕輕搖晃，仿佛在訴說著什麽。遠處的教學樓亮起燈，三年級（2）班的窗戶裏，映著幾個正在整理草藥標本的身影。
    第二天清晨，王芳走進教室，發現講台上放著個玻璃瓶。裏麵裝著曬幹的蒲公英、艾葉和紫蘇，瓶口係著張紙條，是孩子們歪歪扭扭的字跡
    “送給王老師，我們自己種的苗藥。”
    陽光透過窗戶照在瓶子上，草藥的影子在黑板上投下細碎的光斑，像片小小的森林。王芳忽然想起奶奶說過的話，苗家人相信每種植物都有靈性，你對它好，它就會用自己的方式回報你。
    她拿起課本翻開，發現不知誰在插圖旁畫了群小小的孩子，正蹲在草地上和草藥說話。在那些卡通草藥的旁邊，還畫著個竹簍，裏麵裝滿了各種野草，每一株都帶著微笑的表情。
    風從敞開的窗戶溜進來，翻動著書頁，發出沙沙的聲響，像是誰在輕聲朗讀著一個關於傳承的故事。而操場邊的草藥角裏，新播下的種子正在泥土裏悄悄發芽，準備著去認識更多的孩子。
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