龍天宇的聲明相當於是給華藝所有學生的一封戰書。
    而這封戰書帶來的影響是十分巨大的。
    視頻還在以指數的方式成倍的增長，不斷在整個華藝擴大。
    也許是龍天宇的視頻起了作用，堵門的人漸漸散開，該上課的還是要去上課。
    龍天宇三人從側門進入教學樓，去到教室上課。
    老師已經到了，三人從後門進入，後排的位置居然出奇的多。
    龍天宇隨便找了個靠後的位置坐下，王佳顏和盛曉語緊接著也坐下。
    “今天怎麽坐前麵的人那麽多？”龍天宇有些奇怪。
    尋常不是都喜歡坐後麵嘛。
    “今天的專業課是劉愷老師上，人家可是文藝協會的作曲指導老師，我們一周隻有他一堂課，這樣的機會當然不能錯過。這下好了，為了你，我和曉語想坐前麵都沒地兒了。”王佳顏道。
    “沒關係，哪沒聽懂的我可以教你們。”龍天宇拍拍胸脯顯得十分自信。
    “有時候真是不知道你是自信還是自負。”王佳顏說。
    “當然是實力帶來的自信。”龍天宇繼續說。
    上課鈴響起，課堂正式開始。
    ——
    馮子墨和龍天宇交流之後從龍天宇的語氣中能聽出來龍天宇確實能解決。
    他很放心的繼續辦公。
    直到同事轉發了個視頻給他，問他這是不是你班學生。
    馮子墨看完了視頻之後覺得天旋地轉，這就是你所謂的解決辦法？
    作為導員他很想站在龍天宇的這邊，可是他不知道怎麽站。
    這已經不是他能阻止或者已經不是他能夠決定的事了。
    事情大發了！
    馮子墨有些焦慮，感覺自己年輕的烏亮頭發掉了不少。
    一般老師隻會看交流平台上的老師專區，很少會注意學生專區。
    但是馮子墨的同事，三班導員田恬，她的學生將這個視頻轉發給她，還附帶一個華藝最狂學子誕生的消息。
    田恬也是一位年輕的導員，所以和自己班上的學生們相處得比較愉快，大多是以朋友的方式進行相處。
    看完學生發來的視頻，田恬記得視頻中的人和今天早上來辦公室找馮子墨導員的學生很像，所以把視頻也轉發給馮子墨，順便提醒他看一下。
    “這就是我們班的學生。”馮子墨有些無奈。
    “馮老師，你們班這個學生新來的吧？”田恬問道。
    “是啊，今天是第三天。”
    才三天，整出的幺蛾子可不少。
    “那你這學生夠厲害的啊，視頻看得我熱血沸騰的。”田恬打趣地說。
    “哎，頭疼啊，一點都不消停。”
    “哈哈哈，往好處想，萬一你的學生真把全校的學生打敗了，那你可就賺大發了。”田恬繼續打趣道。
    “我也希望他能做到啊，可是這可能嗎？這可是挑戰整個華藝。年少輕狂也不是這樣用的。”
    “哈哈哈，學生的事讓他們自己弄去，看起來也隻是文鬥，出不了什麽大問題。”田恬寬慰道。
    “聊什麽呢？這麽開心。”二班導員拿著一份資料走進來看見田恬笑容滿麵，於是問道。
    接下來又是一陣針對龍天宇展開的話題。
    ——
    課間休息時間。
    龍天宇總算是知道為什麽大家都喜歡坐前排了，劉愷老師上的課確實非常生動有趣，並且能夠很快從他的講解中學到非常多的知識，不僅僅是課本上的，還有課本之外的。
    龍天宇自己都小有收獲。
    沒一會兒的時間大家的眼神都在教室遊移，直到定位到龍天宇的位置，然後不斷朝著他看過來。
    “我想換位置。”盛曉語受不了這種一直被打量的眼神，率先開口。
    “看來你的視頻大家也看到了，上課的時候沒人看手機，現在你已經暴露了。”王佳顏補充。
    事實也確實如此，下課後大家拿出手機，幾乎都是接收的轉發消息，班級交流群也有這個視頻的鏈接。
    大家都好奇的點開看，看完頓時明白了自己班級的這位轉校生又帶來了什麽新的震撼。
    所有人的目光不斷集中在龍天宇這裏。
    像是看到什麽新奇事物一樣。
    “去吧去吧，受不了別撐著。”龍天宇讓她倆換位置。
    這個方案獲得她倆一致認可。毫不猶豫地往另一排座位移動，還稍微靠前了些。
    由於龍天宇沒有進入班級群，也沒有和班級上的人熟絡起來，所以還保持著一定的社交距離。
    雖然是一個班的，但是沒人上來詢問。
    蔣思琦宿舍四人雷打不動前三排，她們也看見了龍天宇，但也隻是給了龍天宇一個愛莫能助地眼神。
    對於這種被關注的眼神，龍大少已經習以為常。
    不論是在北省還是在華龍。
    這樣的關注隻會增多不會減少，毫無心理壓力。
    而這條視頻就如同一條激流瀑布快速的流動，隨後飛馳而下匯入大海。
    教師專區也出現了這條視頻，熱議頻道上也有這條視頻。
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    一條暗流正逐漸展現它的鋒芒，急速地匯入大海。
    林旭看到了這條視頻，然後他去找自己的老師陳一鳴，文藝協會的特邀指導老師。
    因為申請使用藝術活動中心是需要通過文藝協會的。
    他需要確認是否可以予以通過。
    藝術活動中心的使用基本上隻要有合理的理由都可以申請使用，但這次林旭覺得自己沒法做出決定。
    視頻越傳越廣。
    熱度越來越高。
    不僅僅是學生知道了，很多老師都知道有個學生要挑戰華藝所有學子的事情。
    校長的秘書知道了，他將這件事上報給現任校長章於文。
    章於文看到視頻之後並沒有說什麽。
    不管怎麽說這種挑戰精神還是值得鼓勵的。
    章於文知道龍天宇，龍天宇的入學的事情也是通過他才能得到這麽快的辦理。
    不過既然年輕人這麽熱血，那我們這些做老師的也再給添把火吧。
    華藝好久沒有這麽讓人沸騰的事情了。
    章校長通知秘書讓他發一則通知。
    允許龍天宇的挑戰條件，並予以每天的勝者學分獎勵。
    還另行通知讓文藝協會在一定程度上配合這次挑戰活動。
    校長的一則通知將這場暗流帶到了新的湧動處。
    這場激流的影響還在持續發酵當中並在逐步擴大。
    以致被外界媒體關注。
    一場足以被記錄在華藝史冊上的事件將逐步展開。
    暗流席卷而來的最終或許會帶來海嘯！
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