張嫣獨自在房中踱步，腦海中思緒萬千，如亂麻般糾結纏繞。教育，這看似充滿希望與光明的領域，在她眼中卻宛如一塊燙手的肥肉，更是一團錯綜複雜的亂麻，恰似那精心趕製的氈子，隻要輕輕拉動其中一根毛，整個氈子便會隨之劇烈抖動。她深知，教育絕非孤立之事，牽一發而動全身，其中涉及的方方麵麵盤根錯節，稍有不慎，便可能引發連鎖反應，導致局麵失控。
    她不禁長歎一口氣，心中滿是無奈與憂慮。在這混亂的教育局麵中，竟有人利欲熏心，打著教育的堂皇幌子，不擇手段地謀取私利，將教育這一神聖的事業淪為他們斂財的工具。這不僅褻瀆了教育的本質，更嚴重阻礙了大明未來的發展。
    “教育，究竟該如何整頓？從何處入手？又怎樣才能確保改革順利推行，真正惠及萬民？”張嫣在心底反複追問，卻始終難以找到一個完美的答案。每一個可能的方案，在深入思考後，都似乎伴隨著重重困難與阻礙，讓人望而卻步。
    然而，就在她為教育之事愁眉不展時，那些在大明土地上肆意妄為的洋教士，又像一根根尖銳的刺，紮在她的心間，令她愈發氣憤難平。此時，“攘外必先安內”這句話在她耳邊回響，但她卻有著不同的見解。在她看來，當前這些洋教士帶來的威脅更為緊迫，必須先“攘外”，解決了他們的問題，才能更專注地整頓內部的教育亂象。
    她陷入了對前世的回憶，努力思索著上一世國家是如何整治這些心懷叵測的洋教士的。漸漸地，一些思路在她腦海中浮現。
    “對，首先要對這些洋教士進行嚴格的登記管理。”張嫣停下腳步，眼中閃過一絲堅定的光芒，“要詳細記錄他們來大明的目的、背景以及所從事的活動。讓他們每個星期都必須如實地向大理寺和錦衣衛匯報自己的行蹤，去了哪裏，接觸了什麽人，做了什麽事，都要交代得清清楚楚。”
    同時，她又想到，僅靠他們自己匯報遠遠不夠，必須要有直接的監督。“每天安排兩名錦衣衛或者大理寺的侍衛，進駐他們的教堂或者活動場所，時刻監視他們的一舉一動。這樣一來，他們便不敢輕易妄為，也能及時發現並阻止他們的不良企圖。”
    然而，盡管有了這些初步的想法，張嫣的內心卻並未因此而感到輕鬆，反而愈發紛亂如麻。她深知，這些措施看似可行，實施起來卻困難重重。
    一方麵，洋教士背後或許有著複雜的勢力背景，這樣的嚴格管控可能會引發外交爭端。一旦處理不當，極有可能導致局勢惡化，給大明帶來更大的麻煩。她仿佛已經看到，那些洋教士及其背後的勢力，正虎視眈眈地盯著她，隻要稍有不慎，便會引發一場風暴。
    另一方麵，錦衣衛和大理寺的人員本就肩負著諸多重要職責，如今還要分出人手去監督洋教士，無疑會加重他們的負擔。而且，如何確保這些被派去的侍衛能夠公正、有效地執行任務，不被洋教士收買或幹擾，也是一個亟待解決的難題。
    再者，如此大規模地對洋教士進行管控，會不會引起民眾的恐慌和誤解？畢竟在一些民眾眼中，洋教士是傳播“福音”的使者，突然的嚴格監管可能會讓民眾感到不安，甚至引發不必要的社會動蕩。
    張嫣越想越覺得頭疼，這些問題像一張張無形的大網，將她緊緊束縛。但她心中那股堅定的信念卻從未動搖，她深知，無論困難多大，都必須采取行動，不能再任由洋教士在大明的土地上為所欲為。
    “一定要找到一個萬全之策，既要有效整治洋教士，又要避免引發不必要的麻煩。”張嫣再次暗暗發誓。
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