而對於家長朋友們，我也有許多想表達的，就像今天我的這場講演，大家不必因為犯錯而感到慍怒，因為世間的大多數事情，本來就沒一個標準答案，就連課本上的知識，也隻是附和我們當下認知的所謂真理，就用我們當年課本上的知識來舉例：
    世上第一長河，是尼羅河，可越來越多測量數據支撐，亞馬遜河才是第一長河，它的流量、支係長度，都遠超前者；說shui）服被改為說shuo）服；司母戊鼎才是錯誤的叫法，應該叫後母戊鼎；曆史上真正有名的那個燕國，其實應該叫匽國；就連珠穆朗瑪，論及絕對峰高，它也不是世界最高峰，莫納克亞峰才是。
    所謂知識，其實並非一成不變的，隨著技術、時代的不斷進步，我們記憶中曾經被認為是絕對正確的那些事情，很可能在某一天便會被歸為錯誤，可我們的時代已經過去，我們已不再需要升學、考試，其實日常生活中的大多數時候，也都用不到這些知識。
    但小家夥們卻不同，他們的時代才剛剛開始，未來注定是屬於他們的，或許將來的某一天，當他們站在我們麵前勇敢指出我們的錯誤時，我們不應該感到慍怒，而更加應該感到欣慰，這至少證明，他已經成長為一個具備獨立思考能力的大人了。
    可根據我的觀察，在我們身邊，卻始終存在著這樣一類家長與老師，他們既不願承認錯誤，又不願自己去調查客觀事實，反而隻是一味主觀的‘我認為它是對的，那它就是對的’，這類人在乎的根本就不是事實的對錯，而隻是在乎自己的權威有沒有被觸犯，這類人，別說是對自己的孩子了，就算是在網絡上，一旦有人反駁自己的觀點，也立馬會直接破口大罵。
    在我看來，這不就成了事實上的舊世界孑遺，阻礙孩子們進步的最大元凶麽？
    聽到這，我想有一部分家長或許已經捏緊了拳頭，已經不自覺的對號入座了，對此我想說的是，不要懷疑，如果你會不自覺的對號入座了，那我要說的的確就是你。
    最後，我想對所有孩子們與家長們說的是，或許在這堂荒謬的課程進行時，肯定有不少同學與家長已經發現了我的漏洞，可卻礙於各種原因，並沒有當場揭穿我，比如我的網紅身份？比如我物質與名譽上的成功？比如我頂著南大客座教授的頭銜？
    可我想表達的是，任何人一旦離開自己的專業領域，也僅僅隻是個普通人，我並非這方麵的專家，可即便我是這方麵的專家，也依舊會有犯錯的時候，犯錯了，便應該被人批評，如果是重大錯誤，還應該遭到批判。
    同胞們，支撐起我們這個民族的，不是屈從、不是默守陳規，更不是對錯誤的縱容與緘默，而是抗爭，永無止境的抗爭！尤其在我們潭州，偉人輩出的潭州，鮮血灑滿這片土地的每一寸，炮火曾三次轟碎這座城市，可我們的先輩們卻一次又一次的站起，打滿全場，才換來今日的安平。
    而如今，有種不死不滅的勢力又卷土重來，曾經壓在我們祖輩身上的大山，又已經逐漸成型，甚至一定程度上已經奪取了輿論陣地，企圖篡改公眾記憶，但請諸君謹記，永遠不要停下思考，永遠也不要忘記抗爭，永遠也不要忘記自己的靈魂，忘記與你同吃同住、受著同樣苦難的階級同胞。
    感謝諸位。”
    瞬時間，掌聲雷動，但也有的人，將自己的不滿與恨意全都深埋在了心中，默默於暗處憤然離席。
    這場講演，無疑是爭議極大的，在易安籌劃好的那一刻她也已經預料到結果，既然是已經預料到，便早已經做好了承擔後果的準備。
    對於這場講演，易安其實是帶有一些個人目的在裏頭的，畢竟和六年級的小朋友說這些，還是有些早了，放到初二初三，其實才更加合適，但易安還是選擇去相信，現在的孩子思考與理解能力是很強的，比自己那時候也即零零後這一代還要恐怖。
    至少對於小七麥來說，易安相信，他絕對能夠有所獲得。是的，易安講這堂課主要就是為了小七麥，畢竟自己首先是小七麥的家長嘛，要不是為了他，自己才不會來參加這次活動，更不會耗費心力去策劃這樣一場講演。
    這也的確是……真正意義上的，自己對小七麥上的最後一課了，易安想教給小七麥最重要的東西，便是抗爭，之後的造化，便全憑他自己了，易安相信他，也相信這對家庭。
    至此，易安便逐漸淡出了他們的視野，不再過問。
    三天後……
    這天，易安才剛起床刷牙洗漱，沉浸許久的執行員終端，卻忽然傳來了連續兩聲“盯”。
    “叮！您有一單委托已完成，項目編號xx，等級b，請及時查看評級。”
    “叮！您有一單委托已完成，項目編號xx，等級a，請及時查看評級。”
    “誒呀，這可真是真正意義上的雙喜臨門呀。”
    易安先是點開了小家夥的那單，拉開單子，展開內容上便赫然寫著：
    唐宇澄，二十一世紀一零年代生，潭州人，長期擔任二十一世紀年代至年代黎明國教育部長，卒於聯合共同體成立前夜，與聯合共同體第一任議長有著緊密關係。
    其性格成熟穩重，思維活躍，常不拘一格，這或許脫胎於他所成長的特殊家庭環境，其父為二十一世紀前葉常見的入城鄉村人口，為職業主播，其母為原城市中產階級家庭，年輕時曾長期陷於考學泥潭。在父母兩種截然不同的教育理念的灌輸下，他逐步養成了獨立看待事物的能力，為其後續在教育界實施的一係列改革措施，奠定了思想基礎。
    係統自動評價：執行員談易安，你將委托完成得很好，與該家庭保持了足夠的距離，並適時淡出他們的視野，完成度評級：a，獲得20額外獎勵加成。
    對此，易安的反應隻有：“啊？”
    雖然她早就想到了小七麥將來的造化，可能並不普通，考慮到他喜歡文學與曆史，可能將來是啥影響力巨大的文學家，或者考古學家啥的，但易安萬萬沒想到，小家夥未來居然會走上從政的這條道路……
    果然，事物發展最大的邏輯，便是不講邏輯啊。
    “這居然還隻是b級，那a級別的陳今汐……真是啥毀滅世界的元凶？！”
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