等兩個小不點玩累吃飽了再次陷入沉睡，楊倩把他們放到空間睡覺，就帶著揚揚下樓去了對麵底樓的幼兒教育區。既然決定讓揚揚繼續上學，就沒必要再拖著。
    早在最初送揚揚去幼兒園上學時，楊倩就了解過官方在教育方麵現在的新規定。
    特殊時期不管哪個階段的學子上不上學官方沒有硬性規定，入學的程序都非常簡單，帶上身份證明就行，中途請假容易，休學恢複學習也不設難度，隻要人去了就行。
    但是學曆的升級卻有了嚴格規定，學生上學不交學費，官方把對學生的能力水平考核細化到了每個年級，考試嚴格，以保障顯示的學曆是這個人的真實水平。
    打個比方，小學一年級升二年級的考試，語文數學兩門主科門檻成績分別不低於90分，常識和勞動兩門學科分別不低於80分，全部學科合格才有資格就讀二年級。
    同理推行，不管小學生也好，初中生也罷，高中中專生同樣如此，大專大學生也是一樣的規定，區別不同在於就學階段對應的科目和學分要求不相同而已。
    不分年齡，想讀就可以申請，考多少次沒有關係，期間某學科掛了也沒有關係。
    因為所有學校都不放假，每個校區都設置了考點，想升級學曆的可以隨時去任意考點提交申請，反複考到所有學科拿到合格證明就可以去新的年級申請就讀。
    拿到初中畢業證就可以申請技校就讀，這時候已經不單隻讀書一個事了，選修專業可以申請工作崗位，然後跟著老師一邊學習一邊實習，這是最快為家裏分憂解難的方式。
    也可以申請繼續上高中，高精尖難度的東西需要高水平人才深入研究，官方非常歡迎。
    高中以上學曆的人才培養，官方會給予生活補助，讓學子不必因為口糧問題無心學業，另一方麵則是激勵，限定時間內完成學業直接安排相對穩定的工作，獎學金也相當豐厚。
    官方各種優惠政策下來兼之大開方便之門，哪怕學子是幼小還是羸弱，他們離開家人的庇護在學校就讀，安全上也有保障，相當刺激了一部分家長和學生。
    楊倩當時就感歎，哪怕在末世如此艱難的條件下，官方為了保障教育的不斷層，延續人類文明，方方麵麵皆為民眾考慮到了，真是煞費苦心。
    想想張赫上輩子在國外的遭遇，楊倩不由的感歎，生長在華國真的很好！
    楊倩領著揚揚直接去接待處，熟悉的接待處仍然是武警駐守，隻不過以前是四個，現在成六個了，他們還全都佩著木倉，讓人安全感滿滿。
    楊倩猜，估計就是那次這裏經曆的一場小暴亂，導致官方不得不加強了學區的警戒力度。
    “揚揚小朋友，歡迎回來，老師和班上的小朋友都很想念你呢！”
    揚揚的帶班老師正好路過，看見揚揚開心的迎過來。她特別喜歡這個極其聰明有自製力又幹淨的孩子，不僅帶著省心，數次在與別班的比賽中，非常給她長臉。
    “陳老師好！”揚揚馬上給了陳老師一個大大的笑容。
    “陳老師你好，這次我帶揚揚來，是想給他報就讀學前班的考核！”楊倩歉意道。
    陳老師並不失望，教學幾年下來她已經習慣了聰明孩子的提前離開，資質或是心性較差的孩子一次次考試通不過，成了班裏的“老生”。
    揚揚太聰明，注定不會在她班裏待很久，她早就有思想準備了。
    撫了撫楊揚的腦袋瓜：“可以去，別看揚揚年紀小，憑他掌握的知識量足夠上學前班了。你也不必擔心學前班的大孩子欺負他，師資和安全員的配置和幼兒班相同。”
    安全上楊倩當然放心，所有家長都清楚，每個班不僅有四個成年人盯著，每個教室還都有監控。這樣的安排，一方麵能有效保障孩子們的安全，另一方麵也能監督老師們的工作。
    總之，官方對年紀特別小的孩子們，安全方麵的工作做的尤其到位。
    “你們工作做的非常細致，我很放心，揚揚自己也喜歡來學校，之前如果不是因為變異蟲泛濫防不勝防，我並不想把孩子關在家裏！”楊倩笑道。
    “可不是，那會兒我也緊張的不得了，生怕一個小縫隙沒堵到位，導致蟲子鑽到教學區，我們所有教職員工和保安員，整天帶著噴霧劑死命的盯著牆壁和地麵瞅，累的我喲！”
    “你們辛苦了！”
    “謝謝體諒！後來家長們大都擔心，大半家庭都把孩子接回家了！於是我們把留下來的小部分孩子集中在一起，後來的管理才稍微輕鬆些。”
    “好在這事兒總算過去了！”
    “也不算完全過去，現在但凡走讀的孩子我們每天都要檢查身上是否有紅腫和傷口，包括衣物和教職員工，防止有人在外麵在沾染了腐蝕液或是其他病毒。”
    管理的如此到位，楊倩於是更放心了。
    “揚揚媽媽，跟我走吧，我帶你報名去！”
    “謝謝陳老師，麻煩你了！”
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    楊倩跟著熱情的陳老師去了辦公區。果然，官方的辦事程序很效率，才十分鍾不到揚揚的準考資格證就申請下來了。
    隻不過距離考試還有一段時間，教育部門頒布的晉級資格考試時間為一個月一次，方便對通過的學子們統一安排就讀班級。
    “張老師，目前我們學校已經申請入學前班的孩子有幾個了？”
    陳老師幫楊倩提了個她一時間沒注意到的問題。
    “算上這位小朋友就兩個，距離月底不還有段時間嗎，也許還會有人來報名。孩子媽媽你要注意，十人以下學校不可能單獨開班，揚揚有可能要去別的學校就讀。”
    楊倩有點呆住，她不知道還存在這樣的條件。
    “張老師，陳老師，我們這個學校不是有學前班的嗎？”
    “我們學校唯一的學前班準備全員考一年級了！現在就看能不能招到至少六名通過考核的孩子，再加上考一年級失敗的孩子，勉強又能保持一個班。
    或者我們園長爭取到機會，讓別街道的零散孩子來我們學校就讀，就能再開一個新班！不管怎麽樣，你們先把資格考試過了再想下一步，總是沒錯的。”
    “揚揚媽媽，不著急的話，我們幼兒園還有很多快適合的小朋友，反正一個月考一次試，很快就有小朋友報班，揚揚年齡也小，我覺得哪怕多等三四個月也問題不大！”
    “嗯，謝謝提醒，我們先考試！”
    楊倩理解學校的無奈，他們不能自主決定多辦班，皆是因為資源太過緊張。
    出辦公區，楊倩就停住了腳步：“距離考試還有20天，陳老師，接下來還要麻煩你，這段時間我想讓揚揚待在幼兒園，省得他在家裏閑的太無聊！”
    “這怎麽是麻煩，謝謝你相信我！”陳老師很開心。
    老師的收入是基本工資加提成，官方考核老師們的方式，不僅有孩子的能力水平測試，還有班級學生的留存量，其中有一項收入是按當班學生人員數計費的。
    很多家庭條件有限，就讀簡單離開容易，導致孩子上學很隨心，教學水平不行態度不好的老師，更容易被家長和學生拋棄另選，這就要求老師對待學生，要有足夠的耐心。
    像揚揚這種已經申請晉升資格考試的孩子，還願意留下來讀一段時間，確實能讓當班老師有額外的“進賬”，他們的日子多少能輕鬆一點點。
    "老師明天見！”揚揚歡歡喜喜的跟陳老師告別。
    果然小孩子是極渴望夥伴的，終歸年紀小，在家裏揚揚還能懂事的克製情緒，這會兒確定馬上上學了，麵上的笑容再也止不住，看的楊倩挺愧疚的。
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