海田小學的清晨，是被高漲的熱情和繽紛的色彩喚醒的。巨大的紅色充氣拱門立在校門口，上麵掛著“海田小學首屆校園文化藝術節”的醒目橫幅。彩旗沿著操場跑道一路插過去，在初夏的海風中獵獵作響，像無數隻振翅欲飛的蝴蝶。教學樓前的空地上，臨時搭建的舞台鋪著紅地毯，背景板上是孩子們親手繪製的藍天、白雲和揚帆的船，充滿了稚拙的童趣和蓬勃的希望。
    整個校園都浸泡在一種節日的喧囂與躁動裏。空氣中彌漫著化妝品的香氣、道具紙板的漿糊味，還有孩子們興奮的尖叫和老師們略帶沙啞的指揮聲。每一個角落都在上演著忙碌的序曲，為即將到來的匯演做最後的衝刺。
    武修文站在六年級辦公室的窗前，看著樓下這派熱火朝天的景象。他的掌心，似乎還殘留著昨夜黃詩嫻手指的溫軟觸感，那種微濕而緊密的貼合，像一股隱秘的暖流，在他心底悄然湧動，衝淡了因李浩那通深夜來電而籠罩的些許陰霾。
    李浩在電話裏語氣支吾，隻說鬆崗那邊最近有些關於他的“風言風語”，具體是什麽卻語焉不詳，最後隻匆匆叮囑他“萬事小心，尤其是轉正考試前”，便掛了電話。這沒頭沒尾的警告，像一顆投入深湖的小石子，漾開圈圈漣漪，卻看不清湖底的真實動靜。武修文甩甩頭，決定暫時將這些紛擾壓下。至少此刻，眼前這片生機勃勃的校園，需要他全情投入。
    “武老師！武老師！”幾個六二班的學生像小炮彈一樣衝進辦公室，臉上畫著誇張的舞台妝，額頭上還貼著亮晶晶的星星，“我們的詩歌朗誦，真的可以用您寫的那首《海的孩子》嗎？”孩子們的眼睛亮晶晶的，充滿了期待和榮耀感。那首詩，是武修文某天晚自習後，看著窗外月光下的大海，心有所感寫下的，不知怎麽被課代表看到了，非要用在藝術節上。武修文蹲下身，平視著他們，嘴角漾開溫和的笑意：“當然可以。不過，感情要飽滿，節奏要把握好，把我們海田孩子看到大海的那種親切和驕傲，都讀出來。能做到嗎？”“能！”孩子們異口同聲，聲音響亮得幾乎要掀翻屋頂。
    看著他們歡天喜地跑出去的背影，武修文心裏那片柔軟的角落被輕輕觸動。這種被需要、被信任的感覺，真好。
    “喲，我們的大詩人這就開始現場指導了？”輕快的聲音自身後響起。武修文回頭，看見鄭鬆珍和林小麗挽著胳膊走進來，兩人今天都特意打扮過，鄭鬆珍穿著一件鵝黃色的連衣裙，林小麗則是清爽的藍白條紋衫，顯得格外精神。
    鄭鬆珍促狹地朝他眨眨眼：“武老師，昨晚……慶祝得怎麽樣？我們詩嫻妹子今天一來，那可是容光煥發，眼角眉梢都帶著笑呢。”她故意拉長了語調，八卦之火熊熊燃燒。林小麗也抿著嘴笑，用手肘輕輕碰了碰鄭鬆珍：“你就別打趣武老師了。沒看武老師今天這精神頭，比喝了人參湯還足？”
    武修文耳根微熱，有些不自在地推了推眼鏡，語氣卻帶著自己都未察覺的輕鬆：“鄭老師，林老師，你們就別拿我開玩笑了。今天活動多，任務重，我們都得打起精神。”
    正說著，黃詩嫻抱著一摞節目單走了進來。她今天穿了一件淺藍色的及膝裙，裙擺繡著細小的白色貝殼圖案，頭發鬆鬆地挽起，露出白皙修長的脖頸，清新得就像海邊清晨的一縷風。她的目光與武修文在空中短暫交匯，仿佛有細微的電流劈啪作響，兩人都迅速移開視線，可那瞬間加速的心跳，卻隻有彼此能懂。“節目單都核對好了，”黃詩嫻將單子放在桌上，聲音盡量保持平穩，但那微微上揚的尾音還是泄露了她的好心情，“武老師，你等下負責後台催場和道具協調，沒問題吧？”“沒問題。”武修文點頭，目光落在她因為忙碌而泛著紅暈的臉頰上，聲音不自覺放柔了些，“你呢？”“我？我當然是前台總指揮兼救火隊員唄。”她皺了皺鼻子，做出一個略帶苦惱卻無比嬌俏的表情，“隻希望這幫小祖宗們別在台上出什麽幺蛾子。”
    鄭鬆珍看著兩人這旁若無人的“加密通話”，忍不住“嘖嘖”兩聲，拉著林小麗就往外走：“行了行了，再看下去我牙都要甜掉了。咱們還是去檢查各班場地去！”
    藝術節匯演在震天的鑼鼓聲中正式拉開帷幕。李盛新校長做了簡短而熱情的開幕致辭，台下座無虛席，不僅有全校師生，還有許多聞訊趕來的家長，將操場擠得水泄不通。陽光明晃晃地灑下來，照著一張張洋溢著喜悅和期待的臉龐。節目一個接一個，精彩紛呈。有稚氣未脫的一年級小朋友表演的憨態可掬的舞蹈《小海豚》，有高年級學生氣勢磅礴的武術操《男兒當自強》，還有音樂老師指導的童聲合唱，清澈的嗓音仿佛能穿透雲層。
    武修文穿梭在後台，忙得腳不沾地。幫這個班級整理一下歪掉的帽子，幫那個學生檢查一下話筒開關，提醒下一個節目候場。他的額頭上沁出了細密的汗珠，白襯衫的袖口也挽到了手肘，露出結實的小臂。但他臉上始終帶著耐心而溫和的笑容，有條不紊地處理著各種突發狀況。
    在這個過程中，他清晰地感受到了來自同事們的目光變化。那不再是初來時的審視、懷疑，或是單純的同情，而是摻雜了認可、友善，甚至是一點點……欽佩？當他指揮著幾個學生迅速而穩妥地將一架沉重的古箏搬上舞台時，站在台側的趙皓星老師對他豎起了大拇指，低聲說：“武老師，厲害啊，這組織能力，杠杠的！”就連一向嚴肅的梁文昌主任路過時，也難得地拍了拍他的肩膀，讚許道：“修文，辛苦了啊！忙而不亂，很好！”這種融入集體、被團隊需要和肯定的感覺，像一股暖流，滋潤著武修文曾經因“落魄”而有些幹涸的心田。他不再是那個格格不入的“外來者”，而是海田小學實實在在的一分子。
    “下一個節目，請欣賞六年級二班帶來的詩歌朗誦——《海的孩子》，作者：武修文老師！指導教師：黃詩嫻老師！”主持人的報幕聲響起，武修文的心跳漏了一拍。他下意識地看向前台方向，恰好黃詩嫻也正回頭望向他。隔著攢動的人頭，兩人的目光再次相遇。她朝他微微一笑，用力地點了一下頭，眼神裏滿是鼓勵和驕傲。
    舞台上，燈光柔和地亮起。六年級二班的十幾個學生整齊地站成三排，男生白衣黑褲，女生白裙飄飄，臉上帶著莊重而自豪的表情。領誦的男孩深吸一口氣，用清晰洪亮、帶著海風般清朗氣息的普通話開口：“我出生在鹹腥的風裏，枕著濤聲入眠。沙灘是我的畫板，潮汐是我永恒的節拍……”孩子們的聲音或清脆，或渾厚，交織在一起，深情地演繹著這首屬於他們，也屬於這片大海的詩歌。他們不再是那些羞於在課堂用普通話回答問題的孩子，他們在舞台上，用標準的發音、飽滿的情感，自信地表達著對家鄉海的眷戀與熱愛。
    台下安靜極了，家長們凝神細聽，有的眼中甚至泛起了感動的淚光。他們或許聽不懂太深奧的文學技巧，但他們能聽懂孩子們聲音裏的真誠，能感受到字裏行間對這片生於斯長於斯的海的深情。當最後一句“我，就是海永遠的孩子”落下時，短暫的寂靜後，台下爆發出雷鳴般的掌聲！這掌聲，是給孩子們的，也是給幕後指導老師的。武修文站在後台的陰影裏，看著舞台上向觀眾鞠躬的孩子們，看著台下熱烈反響的家長和同事，胸腔裏被一種難以言喻的成就感和幸福感填滿。他創作的文字，通過孩子們的聲音，擁有了打動人心的力量。這比任何公開課的成功，都更讓他感到欣慰和滿足。
    掌聲漸漸平息，會演繼續進行。
    趁著節目間隙，武修文走到前台邊上透氣，順便想找瓶水喝。剛擰開一瓶礦泉水灌了幾口，就聽見身邊傳來熟悉的聲音：“喏，給你這個。”他轉頭，黃詩嫻不知何時站到了他身邊，手裏遞過來一小盒切好的水果，裏麵有西瓜、哈密瓜，還細心地插著幾根牙簽。“看你忙得汗流浹背的，補充點水分和維生素。”她的聲音輕輕的，帶著一絲不易察覺的體貼。武修文接過盒子，指尖不經意觸碰到她的手指，兩人都微微一頓。“謝謝。”他低聲說，用牙簽叉起一塊冰涼的西瓜送入口中，甘甜的汁液瞬間緩解了喉嚨的幹渴，也甜到了心裏。他們並肩站著，看著舞台上正在表演的舞蹈，誰也沒有再說話。周圍是震耳的音樂和嘈雜的人聲，但他們之間，卻仿佛隔著一層無形的結界，流淌著一股安靜而熨帖的暖流。
    偶爾有同事從旁邊經過，看到站在一起的他們，都會露出心照不宣的善意笑容。鄭鬆珍更是誇張地用手肘撞了一下林小麗，朝他們這邊努努嘴，笑得見牙不見眼。黃詩嫻的臉微微泛紅，有些不好意思地低下頭，用腳尖輕輕碾著地麵。武修文心裏也有些發窘，但更多的，是一種被眾人默默祝福的隱秘歡喜。
    就在這時，他的目光無意間掃過操場後方，靠近校門的地方。一個有些熟悉的身影一閃而過，鑽進了人群裏。武修文的心猛地一沉。那個背影……瘦高，微駝，走路的姿勢……像極了鬆崗小學的教導主任，羅天冷。
    他怎麽會在這裏？是巧合，還是……李浩昨夜那句“萬事小心”的叮囑，像陰冷的海草，驟然纏上了他的心髒。那剛剛被藝術節歡樂氣氛和身邊人溫暖驅散的些許不安，再次悄然浮現，並且變得更加清晰、具體。
    他臉上的笑容微微凝固，握著水果盒子的手，不自覺地收緊。
    黃詩嫻敏銳地察覺到了他瞬間的情緒變化，順著他的目光望去，卻隻看到熙熙攘攘的人群和飄揚的彩旗。“怎麽了？”她關切地問，眉頭輕輕蹙起。武修文迅速收回目光，強迫自己放鬆表情，對她露出一個安撫性的微笑：“沒什麽，可能……有點曬暈了。”
    他不能告訴她，不能讓她也跟著擔心。尤其是在這樣一個本該全然快樂的日子裏。
    然而，那個疑似羅天冷的背影，像一顆投入平靜湖麵的石子，在他心底攪動起層層疑慮的漣漪。鬆崗的人，為什麽會出現在海田的藝術節上？真的隻是來看節目嗎？還是……與他，與那即將到來的轉正考試有關？
    歡樂的歌聲依舊在校園上空回蕩，陽光依舊燦爛，孩子們的笑臉依舊明媚。可武修文卻覺得，有一股看不見的暗流，正悄然向著這片歡樂的海洋湧來。