第105章天材河生小吃店開業
    蔡佑平開心地對四首富家七子說：“大家可知道，今天《天材河生小吃店》開張，做了哪幾件事？”
    莊醉鸝一笑，回答了：
    “第一件事就是放了很多鞭炮，熱鬧得不得了。
    第二件事就是贈送200個贈送食品，大家搶著品賞享受。
    第三件事就是送香味上街，吸引著過往人們。”
    陳麗麗搶說：“大家看，現在街上是人最多的時候，小河生叫爸爸故意弄來了一個電風扇，把廚房裏的這些味道拚命的往串串窗口的外麵吹。”
    方大運也搶說：“學生們聽到天材河生小吃店的鞭炮聲和飄來的美食香味，一個個都被吸引過來。”
    “不止啦，我們的爸爸們，都派人幫忙到各個學校的校門口，配送給學生《天材河生小吃店》的各種廣告傳單。”蔡佑平也說上了。
    蔡茹金很八卦地往店外跑，一看馬上回到原座位，開心地說：“各位可知道，生活翻新體驗館門口，也是人山人海呀！要求生活翻新的學生很多，免費的和沒有免費的人都快吵架起來了。”
    陳莉娜很有參與衝動地說：“我們要不要去維護秩序？我們今天正好是學校執勤人，身上正好有紅綬帶，走，我們三人出去維護秩序！”
    於是，三老二不由分說，出去維持秩序了，可是一到場，就有人叫起來了：“執勤同學，我們昨天就登記排隊了，你看他們不讓我們先進行生活翻新！”
    “他們雖然昨天就排隊登記了，但是並沒有指明今天可以優先印染，你們看他們的免費條！”也有人叫說。
    蔡茹金一查看，笑了笑說：“拿免費條的同學，如他們所說，這免費條隻說明免費，並沒有說明優先。”
    陳莉娜也叫說：“大家注意了，人家是激光印染，速度很快，你們爭執還沒有結束，人家已經印染好了，大家好好想想，如此爭執，既不好看，又影響速度和自身形象！”
    方圓圓趕快大叫：“請大家保持安靜，速度更快！別為了幾秒鍾時間，而損害你的偉大形象！”
    居然把自覺排隊和安靜排隊，提高到偉大形象的高度，又是漂亮女生的要求，大家基本上就安靜下來了。又有人悄悄地私下傳說：“那是四首富家的千金在執勤呀！”聽到傳說，男生們馬上就有風度了很多，女生們也怕形象被人家比下去，也一個個姿勢優雅起來。
    可是，生活翻新體驗館門前，有兩個隊，一是翻新印染隊，另一隊是知識卡片租借隊。翻新印染的隊伍安靜下來後，知識卡片隊就顯得吵雜起來了，蔡茹金又閃了過去：“知識卡片隊伍，有點亂呀，這裏的租借手續有點麻煩呀，一你得想好租借內容，二你得讓人登記一番，三你得讓人家找到你所需要的內容。”
    陳莉娜也趕起來了：“請大家注意形象，做有知識的人！”
    方圓圓也樂了，跟著跑了過來：“秩序好了，速度就快了！”
    翻新印染隊伍的人也都看過來了，好像比知識卡片隊伍的人更文明似地。反正，有了維持執勤人的維持，秩序馬上就有序安靜下來了。慢慢的，生活翻新體驗館門口就安靜了，蔡茹金便悄悄到邊上的花園式公園看了看，發現也有點人山人海的樣子，幾乎每個網格中都有人，當前他們隻是在閱讀知識卡片和答案文本，許多人還在消化比賽規則。於是，三老二也悄悄撤回小吃店吃席去了。
    不過，反而餐廳裏有點吵了，多是因為塗鴉的人所引起的，一是參與塗鴉的人太多了，擠來擠去有點吵。二是塗鴉塗得有點亂來，引起人家好笑。三是有的塗鴉，的確有點水平，得到人家的肯定。
    與此同時，由於一些食客吃到好的東西，就又吃又叫起來。同時，在貴客區，美食不斷上桌，幾乎跟廣告差不多，每上一盤菜品，就引起下單追求，以至五個餐廳，顧客便都快滿了。餐廳座位快滿了，不等於營業額特別高，好多人是合吃的，如買一碗一起嚐嚐，或買一串一起嚐嚐，由於可買的東西太多，顧客們隻好慢慢選擇。同時，由於有餐桌小視頻學習係統，食客們還一邊吃一邊玩餐桌小視頻學習係統。有的學生沒有吃東西還搶占座位，便與有買東西吃的顧客吵起來。
    屈河生隻好讓程沁啟動餐廳大屏幕廣播係統：“各位顧客，各位顧客，由於今天才開張，好多顧客稀罕店裏的美食和設備，現在顧客進來的越來越多了，請已經吃好的顧客發揚風格，給正在需要餐位的顧客讓讓座。”並馬上拍照一些表現好的顧客，在大屏幕上滾動播放出來，屈河生開心地對潘小凡和程沁說：“這叫播放正能量！”
    的確，播放正能量，比大批評效果好，相對餐廳的秩序也好了許多。
    屈河生要求潘小凡拍照上傳博客，也慢慢的引起網友的圍觀，因為屈河生交代潘小凡，圖片體現裏裏外外、方方麵麵，所以潘小凡既上拍照的圖片、又上小視頻，記錄開業盛況。網友們看到小吃店門外甚至掛起彩旗，給人家很隆重、很招引人的感覺。花園式公園也貼出了開放的廣告。
    中午雖然有點熱，但是由於知識卡片遊戲吸引著學生和民眾，由於花園式公園網格中，聚集了大量的學生，許多學生還手裏拿著買來的食品或贈送的食物，都在學習知識卡片和答案文本，有的學生甚至開始試玩卡片遊戲起來了。由於知識卡片涉及了中小學各科知識，學生是怎麽玩都玩不夠。而且圍觀的人也很多，特別是此時正是上學放學期間，天材河生小吃店邊上的花園式公園是人山人海。而且，大家都在這兒玩知識遊戲或圍觀遊戲，肚子餓了就要買東西吃。
    屈河生看到這種情境，正在計劃在花園式公園中，進行流動商販的問題。
    知識卡片遊戲活動，是按年級劃分來加強學生他們的知識支持。大家包括學生及其家長、老師、民眾都覺得說這是利國利民的大事。但是，花園式公園裏的場麵還是很混亂，屈河生正在考慮對花園式公園進行按學生年級段劃分的問題，即初小、高小、初中、高中，分別到哪裏玩的問題。
    再一個就是知識卡片和答案文本怎麽借和賣出去的問題，如果讓學生租回去看，就會影響知識卡片遊戲的開展。最後屈河生征求了老校長的意見：“老校長爺爺，你能不能幫忙問問撰寫知識卡片的老師，可不可以公開讓學生在網上下載，這可以造福更多的人：一學生可以在家預習、學習再來參賽，做到不打無準備之戰。二如果好生差生都肯努力學習老師的提綱，也是對家庭和學校的大力支持。三當然也可以減少店麵這邊學生租借賣知識卡片的壓力。四對於學生有效開始知識卡片遊戲及比賽，也是更省時間的。”
    老校長葉向陽一聽覺得很有道理，經過一番努力後，各老師都支持學生及其家長或免費下載到手機和自家電腦上學習使用。不過，由於學生一自主玩上手機和電腦，常常失控，所以許多家長後來還是設法購買生活翻新體驗館出售的知識卡片和答案文本。
    同時，知識卡片遊戲這個活動，一在博客上發布，馬上就得到網友們的大力支持。
    屈河生馬上又靈機一動，請書法家王老師書寫幾個字，很快，天材河生小吃店就在花園式公園上打出了大型橫幅標語：“你玩遊戲，我給獎勵。”
    這樣一來，好多人都願意參觀和參加知識卡片遊戲的事情，好多人都想去參賽與努力獲勝。而且好多人還主動地申請當記錄人組織比賽。這個時候，花園式公園出現人山人海了，但不是吃飯的人山人海，而是學習遊戲的人山人海。很多人說：這是一件功德的事情，應該予以積極支持。
    貴賓們，看到十歲的長勝河生，在忙來忙去，很快就把目標轉移到塗鴉活動當中。