低著頭的瞬間，少年像找到黃金一樣衝卷子偷偷地笑。
    立刻飛快在紙上寫道：“答：二十三。”
    緊接著，又擠擠巴巴寫下了推理的過程。
    “三三數之，剩餘二，則加一可成三的倍數……。”
    解題方法古怪又笨拙，還帶著自創的演算帖。
    但邏輯清清楚楚，最後算出來的答案也結結實實對頭了。
    這個少年名叫陳平，家住遙遠山村深處，是個孤零零的窮孩子。
    因為家裏供不起學錢，從來沒上過一天私塾。
    一肚子本事全靠靠近窗外偷偷聽老秀才教書積攢下來。
    他平常最癡迷算數問題，認定那裏麵藏著解世界的大道理。
    瞧見發卷上的題目，他下意識就覺得像是專門給自己預備的，有種見到親人的味道。
    真正把它解開後，他反倒心平氣和，道不出有多暢快。
    好像一下子與題目的出作者心生共鳴。
    迥然而視，高高在上的鎮國武成王，說不定並不像流言裏的號啕粗鄙。
    隻是也許，就跟自己一般，也愛這些冷冷的數字規律。
    陳平翻來覆去，把自己的答卷再檢一遍，自個樂了，翻到後頁繼續答下一道。
    新題上儼然赫然兩個字：物理。
    “有一件鐵球，一件木球，兩者大小一致。”
    “若同時從高塔落下，哪一隻會最先落地？請試詳細闡明。”
    這一問立刻又把所有考生思維打了個趔趄。
    誰都下意識想信，這還有懸念？鐵球比木球重百倍，還能不是鐵球先到？
    想都不用想，這就是人盡皆知的常理吧。
    前排靠近的幾個世家公子，互相衝著使眼色，嘴裏浮起輕慢的鄙夷笑紋。
    覺得劉啟已黔驢技窮，出的題一道比一道可笑。
    王騰連眼皮都懶得抬。
    這種問題，不值得他動筆。
    寒門子弟們卻再次陷入沉思。
    雖也覺得答案明顯，卻總覺沒這麽簡單。
    那個能力挽狂瀾、敢廢科舉的男人。
    怎麽可能出連三歲小孩都知道答案的題？
    一定有陷阱。
    陳平也皺起眉，他輕敲桌麵，大腦飛轉。
    想起小時候把石頭和樹葉從樹上扔下，石頭先落地。
    但若把樹葉揉成團再扔，落速似乎快了些。
    說明下落速度不隻和重量有關，還和別的有關。
    是什麽呢，空氣阻力？
    陳平腦中如閃電劃過，瞬間想通關鍵，若無空氣阻力呢？
    在真空環境下，鐵球和木球會不會同時落地？
    這想法嚇了他一跳，太違背常理。
    可直覺告訴他，這或許才是正確答案。
    猶豫許久，他最終選擇相信直覺。
    提筆在卷上寫道：“若無外力幹擾，應同時落地。”
    “蓋因其速非由其重，乃由天地之力所引也，其力均施於萬物，故其速亦同。”
    “尋常鐵快木慢者，乃風阻之故也。”
    他用自己能理解的語言，闡述了自由落體定律和引力的概念。
    用詞雖糙，思想卻完全正確。
    寫完，他長舒一口氣，仿佛推開新世界的大門。
    門後是個充滿奇妙規律的物理世界。
    他對出題人產生濃厚興趣，迫不及待看向最後一題。
    政治。
    “今欲於河套之地興修水利，需築一攔河大壩。”
    “然築壩之地有一村莊，住有百戶人家。”
    “若築此壩則此村必被淹沒，百戶人家需盡數遷移。”
    “若不築壩，則下遊萬裏沃野，百萬軍民，常年受水患之苦。”
    “問，為政者當如何抉擇？請詳述其理。”
    “並給出具體之解決方案。空談仁義道德者，以零分論處。”
    這題一出，考場瞬間死寂。
    所有人都被鎮住了。
    這題太歹毒，也太現實。
    已不是簡單考題，而是足以讓任何統治者頭疼的千古難題。
    電車難題的古代版。
    犧牲少數救多數。
    道德上絕對站不住腳。
    任何有良知的讀書人都無法選。
    聖人教導人命大於天，每個人的生命都平等，怎能犧牲少數救多數？
    這不是暴政嗎？
    可題目最後一句，堵死了所有退路。
    “空談仁義道德者，以零分論處。”
    這等於逼他們在“暴君”和“零分”間選一個。
    世家子弟們徹底懵了。
    腦子像一團亂漿。
    從小受的教育、信奉一輩子的聖賢之道，在這道簡單粗暴的題前支離破碎。
    他們發現世界不是非黑即白，仁義道德之上還有種東西叫“利弊權衡”。
    王騰，那個剛才還不可一世的京城一才子。
    此刻呆呆看著題，筆懸半空，遲遲落不下。
    臉色青白交加。
    他感覺自己像被扒光衣服的小醜，扔在人前。
    之前寫的《論君子不器》，在這題前顯得可笑無力。
    他引以為傲的滿腹經綸，連個實際解決方案都提不出。
    那他讀這麽多年書為了什麽？
    真像劉啟說的，隻為成個空談誤國的廢物？
    他的信仰動搖了。
    寒門子弟們雖也被題震驚，反應卻完全不同。
    因他們活在社會最底層，見過太多不公和無奈。
    他們比公子哥更懂什麽叫“現實”。
    知道這世上很多時候根本沒兩全之選，隻能選代價最小的方案。
    陳平，那山村少年，看到這題時眼前浮現家鄉景象。
    家鄉就在大河旁，雨季河水泛濫，淹良田毀房屋。
    他親眼見過鄰居一夜家破人亡、流離失所。
    官府賑災糧卻遲遲不來。
    那些高高在上的大人，隻會在安全城裏寫詩感慨百姓疾苦，然後沒然後。
    他恨這世道不公，恨那些屍位素餐的“忠良”。
    所以看到這題，他幾乎毫不猶豫。
    提筆在卷上寫下答案：
    “犧牲是為了更好的生存。”
    “為政者當以天下蒼生之大利為重，不可因婦人之仁而誤國誤民。”
    “這百戶人家的犧牲雖痛心，可若能換下遊百萬軍民安寧，就重於泰山。”
    “然犧牲不該無償。”
    “朝廷應以最優厚條件補償這些義民。”
    “為他們擇風水寶地重建家園，免三代賦稅，賞萬畝良田。”
    “為其家人提供最好教育和工作機會。”
    “為其立碑作傳，讓英名流傳千古，受萬民敬仰。”
    “要讓所有人知道，國家不會忘記任何為之貢獻的人。”
    “如此，方能上不負天，下不負民，中不負己心。”