古麗大大方方地開始活動筋骨。
    頭頸稍稍開始左右扭動，就贏得孩子們的“哇”聲一片。
    活動到肩背雙臂到指尖時，古麗那仿佛波浪起伏的柔軟肢體，一舉抓住所有家長的眼球。
    當活動到腰胯和扭動時，孩子和家長們徹底信服了，古麗一定是位特別優秀舞者。
    家長們的心態很微妙，起初怕找不到舞蹈老師，之後怕鄭院長說的舞蹈老師不專業，現在……被古麗的熱身折服，又有了新的擔心，自家孩子能不能跟得上?
    大郢的舞蹈老師古麗這麽優秀，教習費會不會很貴?該怎麽支付呢?
    孩子們驚歎拍手叫好，家長們擔心自家的錢包，古麗開始做全身的旋轉練習，很簡單就是轉圈。數不清的圈轉下來，家長們都看傻了，孩子們齊刷刷地拍手。
    古麗熱身到一半，才發現牆上長木條的用法，以及滿牆的鏡子可以把每個角度都看得非常清楚。
    古麗百感交集又有些慌，如此優越的練舞條件連世家都提供不了，飛來醫館不僅提供了，大醫仙甚至還堅持要給教習費。
    正在這時，有個年齡比較大的男孩兒，從樂器裏拿出一個手鼓， “噔!噔!”兩聲響，雙手有節奏地拍打鼓麵，很快就拍出了類似新疆舞的節奏。
    古麗熱身完畢，再加上手術後連續七日不能動，不假思索地開始跳。
    鼓聲輕緩時，古麗舒展四肢，定成飛天的造型；鼓聲密集又緊迫時，她縱身高高躍起，輕盈落下的瞬間，開始跳胡旋舞。
    哪怕男孩子手鼓的節奏隨意變化，古麗都能把每個動作跳得與節奏一致。等男孩手鼓嘎然而止，古麗剛好做完行禮的動作，兩人都不動，周遭鴉雀無聲。古麗連微喘都沒有，像以前的無數次即興表演，向觀眾們行了禮。短暫的三秒寂靜，臨時舞蹈室裏爆發出熱烈的掌聲和歡呼聲。
    草莓過敏的小姑娘樂樂，不顧媽媽的阻攔，衝到古麗麵前，從口袋裏掏出一把牛奶糖，硬塞到古麗手裏，特別認真： “老師，你可以教我學跳舞嗎?”
    “我一定不怕苦不怕累，好好學。”
    古麗自打被賣進胡姬酒肆，所有客人贈送的禮品錢物，都歸酒肆老板所有，甚至於到現在，自己能白得物品而不被人索取，也是在飛來醫館。
    她一眼就看出牛奶糖
    就是上次吃的那種，有特別濃鬱的奶香味，毫不猶豫地收下了，並表示感謝。
    樂樂忽閃著大眼睛，更加認真： “老師，現在你可以教我們跳舞了嗎?”
    古麗聽不懂飛來醫館的普通話，既困惑又有些著急，聽不懂話，還怎麽教學生?
    在一旁觀察的崔五娘，不得不出麵： “古麗的眼睛剛好，還需要時間休息和恢複，很快就會出課程按排，請大家稍安勿躁。&34;
    這是病區的孩子和家長第一次接觸到大郢人，在崔五娘說話時，大家才意識到大郢語和普通話有相似之處，也有不小的差別。
    家長們帶著孩子，依依不舍地離開臨時舞蹈室。
    崔五娘把古麗送回眼科臨時病房，才回到搶救大廳，把舞蹈室發生的一切都告訴鄭院長。
    鄭院長點頭，其實並沒聽懂多少，反正中心意思隻有一個：家長們無論男女，都被古麗的舞技折服，都願意讓她教孩子。
    至此，醫院的舞蹈老師也有了。
    鄭院長通知教育組開課程表以後，去急診二樓的臨時圖書室領取文具和教材，分發到每個需要學習的孩子手裏。
    醫院教育組是金老和鄭院長牽頭組建而成，三分之一來自老年病房的退體教授，反正閑著也是閑著，發揮餘熱，再聽聽孩子們的笑鬧聲，也挺不錯。
    中青年老師們一開始非常排斥，平時天天被離譜的學生和家長們煩，被氣到生病甚至住院開刀了，現在好不容易恢複健康。
    穿越後的日子雖然有苦有甜，但終於不用再麵對學生，每天過得都特別愉快。
    怎麽也想不到，兒科孩子家屬們登高一呼，金老和鄭院長就輪流到病房談話，穿越以後還要教導學生、外加批作業，老師們拒絕得特別幹脆。
    但鄭院長是誰?知人善用的管理與實用型複合人才，直接告訴他們，醫院的學習不注重成績、純粹是為了不讓孩子們在病房消磨時間。
    你們想怎麽教，就怎麽教，做不做作業，做多少作業，隨便。老師們一聽也高興了，既然鄭院長這麽說，那就當打發時間吧。
    於是，幼兒園的孩子們，每天都在老師的帶領下，在醫院裏認識動物和植物，知道冬天不意味著毫無生機，其實是植物們在為春天發芽開花蓄力。
    /什麽?有人說老師胡說。
    這位張嘴就來的人，麻煩過來看這枝條上突起的點點，就是來年春天的芽點。
    植物看完了，別怕，醫院也有不少動物，最讓孩子們高興的，就是圈在放射科候診大廳外空地上的大熊貓和小熊貓。
    它們雖然長相、個體的差別很大，但它們的食譜卻非常相似。大熊貓飼養員張平，隔著玻璃給孩子們講解動物習性、食譜和愛好。
    小熊貓飼養員則給孩子們講解，小熊貓受到驚嚇時的“後腿站立、前臂張開”警告姿勢。短短兩天，不管多小的孩子，都能分清兩者的差別，再也沒孩子以為小熊貓是大熊貓的寶寶。
    老師們雖然不批作業，但要寫觀察日記，不會寫字的可以畫下來，還因此發現了有畫畫一賦的孩子。
    ……於是，小孩子們天天像過節，誰在哪裏找到蟲卵，誰在池塘邊看到了金魚群裏的小鯽魚，誰在音樂課上摸到了古麗老師彈的琵琶……
    孩子們上完課還會到急診二樓去領用課外讀物，看得那叫一個津津有味，別問為什麽，問就是明天要上課，正式上課要講自己的新奇故事。
    如果自己的故事足夠新奇，沒人聽過，老師會給一個額外的獎勵。
    所以，絕對不能輸!
    至於高中和初中的學生，除了課本上的知識點，還有另外的活動時間，比如騎馬，不是每個人都可以，每天刷題最高效的學生可以獲得騎馬半小時的機會。
    馬匹從崔家軍的良馬中挑選，每天隻有三個名額。
    在沒有遊戲和番劇的穿越生活裏，騎馬可是能超越一切激勵方法。於是，家長和孩子們都各自安心，醫院的教育組立大功。
    太子殿下在複蘇室醫護們的監守下，當然也不排除所謂“愛情的力量”產生的效果，終於在手術
    後第五天，安全度過危險期，進入一個全新的康複期。
    而同樣在複蘇室的崔盛，在“麻辣兔頭的重度愛好者”董斌在第n次檢查瞳光對光反射以後，並核對了生命體征以後，宣布： “崔盛可以回搶救大廳了。”
    雖然這幾天，崔盛腦水腫三次、顱內壓高等等，但畢竟年輕，因為對醫護們的信任，恢複起來非常快。
    太子望著崔盛被醫護們帶離手術室，眼神裏滿是羨慕。
    /韋主任順著太子的視線看過去，心裏有些納悶，太子以前不是看書就是看飛來醫館的普通話教材……現在，不是看國都城的方向，就是看複蘇室的大門外…
    韋主任不知道，但也不問，雖然自己好奇得不行，但這裏病人的隱私。太子的視線追隨崔盛拐彎，又收回，轉而問韋主任：
    “韋醫仙，本王還有躺多久才能起床活動?”
    韋主任一怔： &34;殿下，您最近有些急躁，一切順其自然。當初寫了好幾張紙，粘成紙卷的長紙頁上，那張紙已經劃掉三分之一的數量。&34;
    太子盯著淺綠色天花板，自然而然地想到了調查火事的兩名醫館人，不知他們進展得如何?能不能在自己康複時，將有用的證據和資料呈上來?
    魏璋在一旁照看著太子，不由歎氣，以前勉兒不來，太子像尊木偶；現在勉兒來過了，太子更加積極地接受治療，卻常常把思念寫在臉上。
    “單身狗”魏璋天天都覺得自己有些多餘。
    時間在醫院孩子們的學習中，在大郢病人的治療和康複中，緩慢流逝。
    第二批上山的眼疾病人們，在得到妥善治療以後，有四十三人順利出院。
    很快，第三批也是最後一批眼疾病人被旅責軍送上山，領入門診大樓。
    門診的前台和導診服務，護士長、誌願者和各科室醫護人員們，駕輕就熟地接待大郢病人，雖然每天都有內容超綱的對話，但出現機會越來越小。
    第三批眼疾病人，仍然以感染為主，青光眼和白內障占比較少；因為醫院有各種各樣的抗生素，治療效果非常驚人。
    好在，局域網並不是迫在眉睫的事情，而且大家根本不指望、局域網恢複以後就可以與穿越前的生活無縫銜接，萬萬不敢想可以與親朋好友們靠手機聯係起來。
    門診大樓的巨型電子屏上，紅色字體變化得很快，最後定格在： “飛來醫館第七項任務完成66/1
    66,完成率397。&34;
    可即使這樣，完成治療166名病患的任務仍然需要不少時間。