李嘉鑫等人連續講了三天。
    研發基地的‘特別小組’，也堅持了聽了三天。
    李嘉鑫講得頭昏腦脹，但感覺收獲頗豐，原來模模糊糊沒搞懂的地方，一遍講下來都弄清楚了。
    ‘特別小組’的工程師們，就感覺腦子都快炸了。
    三個最難的部分，好多人都沒有搞明白。
    輸出數值的手動計算、近似轉化、數值趨近性驗證，前麵兩個還好一些，大部分人至少明白是怎麽做的、難點在哪裏。
    數值趨近性驗證，則幹脆沒幾個人弄明白，有些人連邏輯關係都梳理不清。
    講解結束，工程師們都長呼一口氣。
    他們也討論起來，“這隻是一組數據驗證吧？換一組，方法又不一樣了。”
    “我已經明白了，每一次的方法都不一樣，所以要手動來進行，尤其是最後那個趨近性驗證，做不了。”
    “我們的一次實驗的數據，就要驗證幾十次吧？”
    “反正我能力有限，這個工作肯定參加不了。”
    “我也寧願悶在實驗室……”
    “……”
    下一步工作就是開會討論。
    石耀坤也知道難度高，但研究方法都買下來了，還能怎麽辦？
    他硬著頭皮說道，“半導體模型的完善方法，大家也聽了一遍。”
    “確實很複雜、難度很高，但高端的研究哪有不複雜的？這麽重要的模型，也會是我們下一步工作的重點。”
    “我決定讓李嘉鑫擔任研發組的組長……”
    話音剛落，李嘉鑫頓時擺手推拒，“石組長，我不行，我真的不行！”
    “講講還行，做不了。”
    石耀坤狠狠地瞪了他一眼。
    李嘉鑫堅持無辜的擺手，他可不想擔任組長的工作。
    研究太難了。
    他講的都是張明浩講過的，到現在才梳理個明明白白。
    如果換上一組數據，怎麽做？
    別說是三天了，一個星期、半個月都做不來啊！
    他趕忙道，“石組長，這麽重要的工作還是您來，我知道的都說了，我懂的也不比您多啊……”
    石耀坤被一句話頂得滿臉通紅。
    他懂個毛啊！
    李嘉鑫講了三天，他也跟著聽了三天，但根本就沒有搞明白。
    石耀坤黑著臉說道，“組長的事先不談，我們要組建研發小組，研發小組成員，每個月能拿到工作補貼。”
    “大家可以自由報名……”
    雖然沒說工作補貼多少，但一個月肯定也有幾千塊。
    他說完，沒人主動報名。
    石耀坤點了幾個名，結果都被拒絕了，“石組長，我的工作還忙不完呢。”
    “我真沒時間做研發啊！”
    “我不行，能力有限，到現在都沒搞明白最後那個趨近怎麽算的……”
    一個想進組的都沒有！
    在場可沒人是傻子，半導體模型完善的難度這麽高，研發進展肯定非常的緩慢，到時候再被人說能力不行，還不如不進組。
    另外，進入研發組以後，原來的工作肯定會受到影響。
    到時候，工作被別人頂替了怎麽辦？
    再回去還有位置嗎？
    石耀坤見到眾人的反應都感覺頭大，但有什麽辦法呢？
    研究已經買下來了！
    難道放著不用？
    買斷也不是無限期的，合同上有規定，五年後，對方就可以發表成果了。
    他們買過來自己搞研發，也是希望能更快的完善模型。
    按照最初的想法，三個月時間完善模型，再利用模型做各類型半導體襯底計算，就能讓半導體製造技術取得突破。
    技術領域，時間比什麽都重要！
    現在連個研發小組都建不起來，還談什麽三個月完成……
    “難道再找那個博士生？”
    石耀坤思索著，歎了口氣，“還是問一下吧，對方也許有辦法？”
    ……
    張明浩啃了幾天的資料，對於視覺光感模型也有了一定了解。
    他試了下《正確感知》。
    可以！
    “方向正確！”
    “視覺光感模型和光學超材料理論結合，能實現隱形技術！”
    這個結論太有意義了。
    《正確感知》判斷方向正確，跟著結合進行研發的路就是正確的。
    研發用的是‘光學超材料理論’，而不是真正的光學超材料，也代表不需要大量的研發投入，‘路’也不會太遠。
    “應該是靠視覺觀感的設計，再結合具有微弱光學超材料特性的材料。”
    “理論構造設計，再去研究轉化……”
    “怎麽做呢？”
    張明浩思索著搖了搖頭，研究問題不可能短時間解決。
    ……
    周一傍晚，一棟教學樓的西側大教室。
    張明浩要做一項挑戰性的工作教學助理，簡稱助教，薛坤的助教。
    薛坤交代一番，就讓張明浩先過去了。
    這是一節專業選修課，是麵向整個理學部的大課，課程的名字叫《原子與分子物理》，選修的學生有近兩百人。
    張明浩的工作是進行點名，隨後簡單對課程進行一番介紹。
    正式上課，就交給薛坤了。
    “我是這課程的助教，和你們一樣，也是學生，博士生。”
    張明浩站在講台上，親切的做了個自我介紹，還把名字寫在黑板上，“以後叫我張老師，或者叫學長都可以。”
    “有關課程的問題都可以來問我，其他問題當然也可以，是否回答就要看心情了……”
    教室裏頓時傳來一陣哄笑聲。
    在進入教室的時候，張明浩還是有些緊張的，畢竟是第一次擔任老師。
    助教，也是老師。
    在調侃著說了幾句後，緊張感也就漸漸消失了，他進入到正規流程，“下麵來點名，抽點。”
    “誰沒來，再被點到名，就是怪自己運氣不好了。”
    兩百多人的大課，不可能一一點名，也就是象征性的點一些人。
    他拿著學生列表喊了起來——
    “王林燕！”
    “到！”
    “餘鋼！”
    “這裏！”
    “柯傑平！”
    “到……”
    在點了幾個名後，他忽然想到是否能用《正確感知》試試？
    一試，果然可以！
    《正確感知》能夠幫助確認答‘到’的學生是不是本人。
    “吳曉東！”
    “到！”
    前排傳來一個答到的聲音，《正確感知》卻給出了否定的反饋。
    張明浩停了下來，他抬頭看向前排問了一句，“吳曉東來了嗎？”
    “到！”
    開口的是第二排的一個男生，小眼睛、胖胖的看著很敦厚。
    張明浩都看笑了，他走下講台看著對方問道，“你叫吳曉東？”
    其他學生也都看過去，“那不是周傑嗎？”
    “是他！”
    “幫點名被抓到了……這個老師怎麽知道的？”
    “難道認識吳曉東？”
    有認識周傑的都開始竊竊私語。
    周傑則憋得臉頰通紅，還是辯解道，“不是，我剛才聽錯了。”
    張明浩笑問道，“你叫什麽？”
    “周傑。”
    “下次要聽的清楚點，吳曉東和周傑的音可差太多了。”
    張明浩說笑地走了回去。
    他挺欣賞對方的義氣，若是對方堅持說自己是吳曉東，也幹脆當成不知道。
    可惜，對方沒堅持。
    周傑感覺在同學麵前丟了臉，暗惱的小聲嘀咕一句，“一個助教，牛什麽牛！”
    點完名，薛坤也來了。
    張明浩就坐在一側，聽了一趟基礎的物理課程。
    他不是學習知識，而是旁觀教學方法。
    一節課，還是有收獲的。
    不過他還是覺得，教學方法應該找更專業的教室。
    薛坤真是不擅長教學，他就站在台上不斷講啊講，連和學生的互動都沒有。
    好多學生都昏昏欲睡。
    下課，學生們紛紛離開教室，周傑也是其中之一。
    他記掛著點名時的尷尬，回宿舍和舍友說了起來，“今天丟人了！”
    “那個年輕的助教不知道怎麽回事，好像知道我不是吳曉東。”
    舍友們也隻是聽聽、笑笑，畢竟隻是一次點名而已。
    周傑還是很鬱悶。
    他打開瀏覽器搜索了一下‘張明浩’，想看看是否能找到更多資料。
    博士生？
    什麽專業、幾年級，怎麽就當起了助教？
    搜索頁麵出現了很多連接，而排在前麵的都是同一個新聞——
    “學術調查委員會確定，物理係博士生張明浩涉及實驗數據造假、論文造假，東港大學決定予以清退處分！”
    周傑愣了一下，馬上招呼舍友說道，“看看！是不是他？”
    幾個人都圍了過來。
    “清退，不就是開除嗎？也叫張明浩，應該不是同一個人吧？”
    “哪有那麽巧，不可能。”
    “二月份的新聞，清退也不可能這麽快入學吧……”
    “誰知道呢？查一下！”
    幾個人頓時開始各種搜索，網絡的力量是巨大的。
    有人找到了三月份江州大學物理係博士生入學名單，上麵有張明浩名字，年紀一欄寫的是‘23歲’。
    有人找到了微博信息，上麵是一大堆負麵討論，借‘張明浩實驗數據造假’擴大化批評國內博士教育。
    最重要的是，有人找到了東港大學電磁工程實驗室的網頁。
    實驗室網站裏，‘教工風采、博士名錄’一欄，還貼著張明浩的照片。
    電磁工程實驗室是校級單位，實驗室網站就是象征性的，根本就沒人維護。
    張明浩的學習成績拔尖，再加上年輕、長得也不錯，就成為博士生代表被貼在網站上，一直保留到現在。
    “就是他！”
    周傑激動的說道，“實驗造假，退學了，竟然來我們學校了！”
    其他人也都驚住了。
    還真是！
    二月份實驗數據造假被東港大學清退，三月份就入學江州大學繼續讀博？
    “這後台是有多硬啊？”
    “真牛！超牛！”
    “肯定背景雄厚，不是一般人，學術造假很嚴重吧？結果隻是轉了個學校……”