春節的喜慶氣氛如同梁山上空尚未散盡的炊煙，依舊嫋嫋縈繞，但山寨龐大的機器已然隨著假期的結束，重新高效地運轉起來。各營恢複了操練，工坊傳出了熟悉的敲打聲，商隊的駝鈴再次回蕩在通往四方的道路上。
    這一日，王倫將身體已大致康複的戴宗喚至聚義廳偏室。
    “戴院長，如今身體可大好了？”王倫關切地問道。
    戴宗連忙躬身：“勞哥哥掛念，戴宗已無大礙，隨時可為山寨效力！”他精神矍鑠，顯然對重獲新生並能在梁山立足充滿期待。
    王倫點點頭，正色道：“如此甚好。我意，任命你為諦聽營指揮使，輔助朱貴兄弟，總管山寨情報搜集、傳遞之事。你昔日任職江州，於官場民間皆有門路，更兼……嗯，”王倫說到這裏，語氣略帶一絲好奇，笑問道：“江湖盛傳院長有‘甲馬’神行之法，能日行千裏，夜走八百，不知此事是真是假？若真有此術，於我‘諦聽營’而言，無異於如虎添翼啊！”
    戴宗聞言，臉上頓時露出幾分尷尬之色，訕訕地撓了撓頭，苦笑道：“哥哥莫要取笑。那‘甲馬’之說，不過是……不過是早年為了行走江湖方便，故弄玄虛，唬人的玩意兒。哪裏真有什麽神行法術？無非是戴宗天生腳力比常人好些，耐力也足些，加之懂得些調息奔走之法，故而能比尋常信差跑得更快、更久些罷了。日行數百裏或有可能，這日行千裏……實是誇大其詞，當不得真。”
    王倫聽了，非但沒有失望，反而哈哈大笑：“原來如此！不過，即便沒有甲馬，院長這身超凡的腳力與耐力，亦是萬中無一的天賦，正合‘諦聽營’之用！日後情報傳遞，便有勞院長多費心了！”
    戴宗見王倫毫不介懷，反而更加看重他的實際能力，心中感動，肅然領命：“戴宗必竭盡所能，不負哥哥重托！”
    安排妥當戴宗職位，王倫想起一事，便道：“院長且隨我去一趟扈家莊，探望一位故人。”
    二人輕裝簡從，策馬下山。戴宗心中疑惑，不知王倫要去扈家莊見誰。行至半途，路過一處新建的、規模不小的院落，但聞裏麵傳來陣陣稚嫩的讀書聲。院門匾額上書“梁山蒙學堂”五個大字。
    王倫勒住馬，臉上露出感興趣的神色：“哦？這便是安置流民孩童的學堂，走，進去看看。”
    守門的莊客見是寨主親至，連忙行禮放行。二人步入庭院，隻見幾間寬敞明亮的教舍內，坐滿了年齡不一的孩童，大多衣衫雖舊卻漿洗得幹淨。一位老學究模樣的先生，正手持戒尺，領著孩子們搖頭晃腦地誦讀：
    “人之初，性本善。性相近，習相遠……”
    “趙錢孫李，周吳鄭王。馮陳褚衛，蔣沈韓楊……”
    孩子們的聲音清脆而整齊，小臉上滿是專注。窗外溫暖的陽光照進來，映著他們求知的眼神，顯得格外安寧而充滿希望。
    戴宗看著這景象，不禁讚歎：“哥哥仁德，這些流離失所的孩子，竟能在梁山讀書識字，實乃再生之德！”
    然而，王倫臉上的笑容卻漸漸斂去，眉頭微蹙。他靜靜地聽了一會兒，又走到另一間稍大些的教室窗外，隻聽裏麵正在講解《論語》中的“學而時習之”，先生引經據典，說的多是忠君愛國、恪守禮法那一套。
    王倫搖了搖頭，轉身對戴宗低聲道：“走吧。”
    離開學堂，重新上馬，王倫一路沉默，若有所思。戴宗察言觀色，不敢多問。
    抵達扈家莊，來到吳用靜養的院落。吳用的傷勢早已痊愈，但王倫並未強迫他參與山寨具體事務，隻讓他在此靜讀休養。聽聞王倫到來，吳用忙迎出屋外。
    “王倫寨主大駕光臨，吳用有失遠迎！”吳用拱手施禮，氣色比之初上梁山時好了許多，隻是眉宇間仍帶著幾分讀書人特有的清傲與落寞。
    “學究客氣了，近來可好？”王倫笑著還禮，隨即側身引見，“這位是新任‘諦聽營’指揮使，戴宗院長。院長，這位便是智多星吳用學究。”
    “戴宗？”吳用目光一閃，看向戴宗，臉上露出訝異之色，“可是江州那位‘神行太保’？”
    戴宗更是驚訝，他仔細打量吳用，忽然想起一事，失聲道：“你……你莫非是東溪村的吳用先生？數年前，在下途徑鄆城，曾與先生有過一麵之緣，蒙先生贈銀解困！”
    原來二人竟有舊交！王倫心中了然，難怪當初在江州借用吳用名帖，戴宗並未深究，原來真有這份香火情在。
    吳用也憶起往事，感慨道：“不錯，正是吳某。不想一別數年，竟在此處重逢，戴院長竟也上了梁山？”他看向王倫的目光，更多了幾分深意。當初王倫派人劫囚，又借他名號結交戴宗，這份心機與手段，實在不容小覷。
    三人進屋落座，敘了一番舊情。吳用歎道：“吳某在此靜養，雖足不出戶，卻也聽聞梁山如今氣象萬千，兵強馬壯，商貿繁榮，更兼收容流民，興辦學堂……王倫寨主所為，實非常人能及。”語氣中帶著幾分複雜，既有佩服，也有一絲自身抱負未能施展的悵惘。
    王倫擺擺手，正色道：“學究過譽了。梁山能有今日，非王某一人之功，乃眾兄弟齊心之力。不過，今日前來，確有一事，非學究不能勝任。”
    “哦？寨主請講。”吳用神色一肅。
    “方才我來時，路過蒙學堂。”王倫將話題引回，“孩童讀書，本是好事。但我觀其所學，仍是《三字經》、《百家姓》、四書五經，先生所教，不外乎忠君禮法，科舉仕途。”
    他目光銳利地看著吳用：“學究以為，在這天下崩亂、趙宋朝廷昏聵不明之際，我等在梁山，還要教孩子們這些‘君要臣死，臣不得不死’、‘萬般皆下品，惟有讀書高’的舊道理嗎？他們學成之後，是去考那腐朽的科舉，為那昏君奸臣效力？還是繼續回到這弱肉強食的世道，重複他們父輩的苦難？”
    吳用被問得一怔，陷入沉思。
    王倫繼續道：“梁山要走的，是一條新路。我們的孩子，需要學的是明辨是非的道理，是實用的算學、格物（物理）知識，是強身健體的武藝，是忠於梁山、忠於袍澤、忠於腳下這片土地的新義！我們需要的是能建設梁山、保衛梁山的棟梁，而不是舊王朝的順民和官僚！”
    這番話如同驚雷，在吳用耳邊炸響。他飽讀詩書，自然知道王倫所言，實是對千年以來儒家教育體係的根本性質疑與挑戰！但細細想來，在這亂世，固守舊學，確乎不合時宜。
    “寨主之意是……”吳用眼中閃爍著思想碰撞的火花。
    “我意，在梁山設立教育司，總管山寨所有孩童、乃至有誌青年的教育事宜！”王倫目光灼灼地看著吳用，“懇請學究出山，擔任這教育司統領！首要之務，便是廢止舊教材，編訂新課本！剔除那些迂腐忠君的內容，加入算學、地理、律法（梁山律）、格物常識、乃至我梁山‘替天行道’之義理！構建一套全新的，屬於我梁山自己的課程體係！為梁山的未來，塑造新的魂魄！”
    吳用聽著王倫描繪的藍圖，隻覺得一股久違的熱血在胸中激蕩。編修教材，塑造學風，這可是開宗立派、影響後世的大事！遠比在某個山寨做個謀士，或者去考那虛無縹緲的功名，更有意義！王倫將此重任交予他，是何等的信任與器重！
    他深吸一口氣，離席起身，對著王倫深深一揖，聲音因激動而微微顫抖：“吳用……飄零半生，所學幾成廢紙！蒙寨主不棄，委以如此重任！編修新學，塑我梁山之魂，此乃千秋功業！吳用……敢不從命？必竭盡駑鈍，肝腦塗地，以報寨主知遇之恩！”
    看著吳用眼中重燃的鬥誌與光彩，王倫知道，這位智多星，終於真正找到了在梁山的定位和價值。教育的變革，將是梁山未來最深沉，也最持久的力量源泉。