“還真是你倆啊。”
    顧遠拖著行李箱走進宿舍，一眼就看見兩位已經到了的舍友。
    一位正撅著屁股擦著桌底，一位正往書架上擺放著書籍。
    “哎呦我，顧遠你終於來了。”
    羅輯笨拙地從桌底爬了出來，抱怨道：“這寢室太小了吧，要不咱們在學校附近逛逛，挑個房子買了吧。”
    “哼，一身少爺病。”程思遠將一本名叫《星辰的私語》的書擺放到了書架最順手的位置，“再說了，顧遠要是想出去住，也不可能是和你啊。”
    “額……”羅輯沉思了一會兒，“那買兩套？咱們做鄰居？”
    哪怕是顧遠，也被羅輯震驚了一下。
    “行了，別貧了。”
    “抓緊收拾吧，晚上還有個班會呢。”
    顧遠將行李箱放好，開始清理衛生。
    “三位大作家，我是你們書粉啊！”
    宿舍門推開，一個眉眼清秀，帶著圓框眼鏡的男生走了進來。
    “我叫周景，你們叫我阿景就好。”
    這個家夥倒是很熱情。
    “阿景？”羅輯眉毛一挑，“你是哪裏人？”
    “粵省的。”周景臉上帶著笑。
    “那你普通話倒是挺標準的。”羅輯拄著下巴，突然頓了頓，露出一副看熱鬧的笑容，“那挺巧的，顧遠是東北人。”
    說著，他把中間的位置空了出來，讓顧遠和周景隔空相對。
    “什麽魔怔人……”顧遠吐槽。
    他走上前，和周景友好地握了握手：“你好，我是顧遠。”
    “哈嘍，你還用自我介紹？我都說了我是你書迷啊，你當我是客套啊。”
    周景有著與外貌不符的開朗，他大大咧咧地拍著顧遠的肩膀。
    “哦？那你最喜歡哪本書？”
    “你的出道作。”
    一旁的程思遠接過話頭：“《追風箏的人》固然很好，但是我更喜歡《星辰的私語》，我覺得裏麵蘊含的情感……”
    “不，程哥，我說的不是《追風箏的人》。”周景搖了搖頭，打斷了他。
    “我喜歡的是《你的名字》。”
    他似笑非笑。
    現場氣氛凝固了片刻。
    顧遠眨了眨眼，最終說道：
    “阿景，我沒寫過一本名叫《程思遠》的書哦。”
    顧遠的反應，令周景更加確定了自己內心的猜測。
    他沒再糾纏，而是微微一笑：“那可能是我記錯了，顧哥。”
    ……
    去食堂吃過晚飯，一行四人前往教室。
    “所以，你是做短視頻的？”
    羅輯拿著手機：“你叫什麽，我搜搜。”
    “景言周記。”
    羅輯動作一頓，他不可置信地抬頭：“你是景言周記？”
    周景矜持地點了點頭。
    顧遠也投來了詫異的目光。
    這個景言周記單單在某音平台就已經超過了六百萬粉絲。
    他的短視頻係列每條都屬於現象級，劇本結構和人物塑造都被人津津樂道。
    “那你咋來學文學了呢？不去北影學當導演？”
    “鏡頭再美，缺乏文學的思想深度和人文厚度，也是白搭。”周景言簡意賅。
    四人說話之間，已經走進了今晚開班會的教室。
    講台上正站著一位氣質儒雅，五十歲左右的教授。
    台下則是一張張年輕又充滿傲氣的麵龐。
    等再過了十分鍾左右，人員到齊，班會正式開始。
    “諸位。”教授開口，聲音不高，卻清晰地傳到每個角落。
    “我的名字叫做江臨風，是你們未來四年的班主任，兼首席導師。”
    “在座的，有競賽保送的天之驕子，有千軍萬馬擠過獨木橋的降分英傑，還有……跨界鬼才。”
    底下適時地響起了一陣輕鬆的低笑聲。
    “相信沒有人不知道，咱們這個班，為什麽叫羨文班。”
    江臨風教授轉身，在黑板上寫下了蒼勁有力的“孫羨文”三個字。
    “但我覺得，還是有必要向大家介紹一下。”
    “孫羨文先生，我國現代文學史與教育史上真正的泰山北鬥。”
    “他是燕大曆史上最傳奇的文學院長之一，畢生倡導‘知行合一，古今並用’。”
    “他堅信，一流的作家必須是思想家，一流的創作者必須同時是嚴謹的學者。”
    “他的一生，都在回答一個問題，那就是：我們這一代人，如何站在巨人的肩膀上，為中文世界開疆拓土？”
    他頓了頓，目光變得深沉：“而這個班，就是他的答案。”
    “我們的目標，不是培養作家，甚至不是培養學者。”
    他的聲音陡然提升：“我們是在培養文學的戰略家。”
    “未來，你們中有人會用小說定義一代人的精神麵貌，有人會用理論重塑文學體係，甚至有人會讓華國故事席卷全球。”
    “這，就是羨文班存在的意義。”
    台下，所有學生的眼神都亮了起來，就連最漫不經心的也坐直了身體。
    “我們的班訓，隻有六個字，是孫老先生的手書：‘融古今，貫中西’。”
    江教授環視眾人：“在這裏，沒有文學的鄙視鏈，我們的班風，就是極致的個性，與極致的相互成就。”
    這時，他的目光落在了教室中後排一個身影。
    “舉個例子，顧遠。”
    全場的目光瞬間聚焦。
    顧遠微微一怔，但很快恢複了平靜。
    “你的《追風箏的人》，成功地將中國視角融入了世界性議題，這是‘貫中西’的初步嚐試。”
    “但你告訴我，你在伊國難民營裏，除了故事，有沒有思考過更深層的問題。”
    “比如，你作為一個外來者，如何跨越書寫他人苦難的敘事倫理邊界？”
    顧遠沉吟了一下，認真回答：“思考過，我認為是真誠與謙卑，所以我聘用了文化顧問，並將部分收益回饋。”
    “很好！”江教授眼中閃過讚許，“但這還不夠係統。”
    “在羨文班，會有專門的《文學倫理與敘事責任》課程，幫你確立紮實的理論基礎。”
    這番話，向全班初步展示了羨文班的培養方式。
    “好了，理論說完，現在，讓我們認識一下彼此。”
    江教授笑道：“從第一排開始，簡單自我介紹，說說你是誰，以及你最想在這個班裏學到什麽。”