李偉的心情就好像過山車。
    前一秒他還在滿懷欣喜地送別林婉茹，下一秒就被陳風發來的短信整抑鬱了。
    【李哥，都到喀什了也不來‘像風一樣’坐坐嗎？我和小麥都等著請你喝茶呢。】
    “靠，這兩個家夥該不會在跟蹤我吧？冷靜冷靜，我和林研究員是在討論棉花選種，百分百的公事，又沒啥見不得人的。”
    做完心理建設後的李偉很快就來到了小麥的客棧門外，他注意到從來都是待在屋簷下的小窩裏用眼神和耳朵迎客的兩條小狗今天竟然破天荒地主動跑了出來。
    一黑一白小小的身子環繞在腿間，時而親昵，時而打鬧，動不動還會衝著李偉叫上幾聲，就好像意有所指。
    來不及細想狗子的“反常”，因為陳風和小麥已經站在客棧的大廳入口處，臉上掛著成分複雜的笑容，不斷揮手致意。
    “你們兩個幹嘛？像門神一樣站在這，搞得我都有點害怕了，該不會要把‘像風一樣’改成黑店吧？”
    李偉被盯得心裏發毛，試圖用自己認為幽默的方式來破局，結果陳風和小麥兩個人完全不為所動，一言不發地朝他做出了“請進”的手勢。
    “完蛋，這妥妥的鴻門宴啊，剛才和林研究員喝茶的事情肯定被他們看見了。”
    心如死灰的李偉被陳風硬拉著拖到了桌子前，小麥從吧台裏泡好一杯喀什特有的花茶，三人六目相對，就等誰先開口發言。
    “先申明，我和林研究員隻是普通朋友的關係，她在新疆農業科學院吐魯番長絨棉研究所喀什分所工作，我找她喝茶純粹是想要請教一些關於棉花種植方麵的知識，絕對不是你們想象的那樣的。”
    沉默最是難捱。
    最終李偉還是頂不住心理壓力，在陳風和小麥都還沒有開口前主動自曝。
    平時能說會道的他全程結結巴巴，尤其是涉及“為什麽要約林婉茹到茶館上課”這一核心問題上更是含糊其辭。
    “普通朋友”“公事公辦”“絕無他意”等等字眼高頻出現，但越是想要撇清就顯得越是“此地無銀三百兩”。
    陳風和小麥兩人一臉勝券在握的神態，他們不曾插話，任由李偉說到口幹舌燥，甚至期間還會貼心地給茶盅添水，並囑咐說今天時間充足，完全可以暢所欲言。
    “算了，累了，毀滅吧，你們愛咋想咋想，反正我和林研究員是清白的。”
    見李偉“破罐子破摔”，陳風也覺得火候已到，他和小麥悄悄對視，隨後輕輕“嗯哼”了一聲作為開場白。
    “李哥，今天我們兩個找你來呢其實是有事相求，小麥她們村裏有一個聾啞小女孩，名字叫阿娜爾，按照年齡算九月份就應該上小學了。”
    “但以她現在的情況，達不到普通學校的招生條件，整個莎車縣又還沒有專門針對聾啞兒童的特殊學校，最近的要到喀什市裏才行，小女孩一直和她爺爺相依為命，每天坐兩小時車跑過來上學完全不現實。”
    “之前聽你說上海不是定點幫扶援建了幾所中小學嘛，就想著問問有沒有什麽辦法能解決阿娜爾的入學問題，臨時開個口子，或者申請個特例之類的。”
    陳風完全收起了先前“開玩笑”的表情，語氣無比鄭重，他說得很慢，想要盡一切可能把阿娜爾遇到的難題描述清楚。
    “阿娜爾雖然聽不見，但她能通過看口型來‘識話’，除了沒辦法開口以外，我覺得和正常的孩子也沒多大區別，那些拒收的學校就是怕擔責任。”
    小麥的脾氣顯然火爆多了，她幾乎是看著阿娜爾長大，感情深厚自是眼裏容不得沙子，對那些“欺負”小女孩的學校那是直接“開罵”。
    聽著自己的兩個好友“喋喋不休”，李偉花了很久才從懵圈的狀態下恢複過來。
    他幾次張口想要說話，卻始終沒能真正發聲，直到陳風和小麥慷慨激昂的“控訴”告一段落，才終於憋出了心裏的那句疑問。
    “你們……找我就為了這事？不是因為我私下約了林研究員喝茶？”
    一個男人疏離感情舊了，便會本能地“疑神疑鬼”，怕別人識破，怕自己淪陷。
    陳風和小麥的反應整齊劃一，就像提前彩排過一樣，兩人同時把嘴長大成“O”型，然後肩膀一聳，兩手一攤。
    “我們的確撞見了你和林研究員在喝茶，但這有什麽問題？”
    “就是啊，李大哥你不是說談的公事嗎？哪怕是私事也很正常啊。”
    “沒錯，李哥我記得你是單身吧？隻要林研究員也是單身，那你們就算真的在談戀愛也隻會是件大好事啊。”
    “別岔開話題，李大哥，我和陳風思來想去，阿娜爾的事情隻有你能幫上忙了，她一個聾啞孩子，每天都在努力生活，不應該被剝奪上學的權利。”
    陳風和小麥的訴求主打一個情真意切，讓李偉終於把思考模式切換到了工作狀態，他眉頭微微皺起，大腦開始飛速運轉，想要找出一個行之有效的辦法。
    “普通學校拒收聾啞適齡兒童確實有違社會責任，但從規章製度上來看也很難苛責。”
    “莎車的大部分中小學都沒有配備適合聾啞學生的教材和課程，而且阿娜爾就算入學到了普通小學就讀，同樣會麵臨課業壓力、人際關係、生活習慣等等現實問題。”
    李偉對上海援疆在莎車的教育生態建設也是隻了解皮毛，所以不敢貿然答應，而是進一步詢問了很多關於阿娜爾的情況細節，然後才做出了初步打算。
    “我先問一下我們莎車分指負責教育口的同事，看看現在縣裏主要的幾個小學有沒有針對這種情況的預案。”
    “還有小麥的意思我明白，如果能不去聾啞學校就盡量還是留在常規的教育體係裏上學，這樣對阿娜爾的成長還有未來融入社會都有好處。”
    一場由“桃色趣事”為引子的談話終於柳暗花明，無論是陳風、小麥還是李偉都在絞盡腦汁想著辦法。
    而一切都隻是為了讓阿娜爾這樣的“特殊學生”能和別的孩子一樣。
    走入校門，坐進課堂，讀書寫字，自立自強。