“對啊……”
    “老師，治理能力，和治理體係，到底是什麽？”
    秦政的疑問一出，七年級三班大部分女生，也頻頻點頭。
    女生對於政治不太敏感，甚至如同程咬金等武將，即便看了這麽多，聽了這麽多，對於林嘯所說的東西，也不能太理解。
    “好了，朱小章，你們能懂的，稍微安靜一下。”
    “其實，火車超載等等，隻是治理能力和治理體係不匹配的表象。”
    “雖然我舉了這麽多例子，可應該還有許多同學，不太理解這兩個詞匯吧？也不知道，它們擁有怎樣的表現形式？”
    林嘯看著絕大部分女生，知道想要用一兩句話，解釋清楚一個政治概念，還不夠。
    “是啊，老師……還是有些聽不懂。”
    女生們紛紛點頭，而不僅僅是他們，就是永樂大帝朱棣，朱高煦、崇禎皇帝朱由檢等等，都不太清楚這種概念。
    “是啊，這東西，到底應該怎麽理解呢？”
    不僅僅是他們，就是劉秀、順治、康熙等政治力拉滿的皇帝，也不太清楚治理能力的表現形式。
    “行！”
    “這兩樣東西，其實很簡單。我們接下來玩一個遊戲，大家應該能清楚，治理能力是怎樣一回事。”
    林嘯早有準備，直接看向學生們：“接下來，我需要九個同學，來演示這個問題，誰想要參加。”
    “我！”
    “我！”
    又有遊戲要玩，朱小章、黃巢、趙星野等學什麽都紛紛舉手。
    “老師，我也可以的！”魏本霞等女同學們，也不甘示弱，紛紛舉手。
    “好……大家都可以，現在從各自座位站起來，我們玩一個簡單的你畫我猜遊戲……”
    林嘯立即組織遊戲。
    七年級三班這樣的互動一出，看得始皇、李世民他們一陣訝異，治理能力還能通過玩遊戲體現？
    帶著好奇，他們更是聚精會神盯著林嘯。
    很快，七年級三班課堂上，有九個學生站起來了，形成三組，每組三人豎排站立。
    “你畫我猜，這個遊戲大家都會吧，不用我解釋了吧？”
    看著這九個人，林嘯笑著問。
    “老師，這遊戲太簡單了，誰不清楚啊！”
    學生們自然清楚這遊戲規則。
    “好，秦政，你不是想要改變大秦的問題麽……”
    “接下來，我在黑板上寫一個詞，你表演給他們看……”
    雖然同學們表示都理解遊戲規則，但林嘯還是加了曆史課特色，再次說了一下遊戲規則：“第一排的同學們，你們現在是三公……也就是丞相吧，你們分為左中右丞相……”
    “第二排的同學們，你們是各州州牧……”
    “第三排的同學們，你們相當於各縣的縣令……”
    “現在，秦政同學就是秦始皇，他要給你們下一個命令，最後，縣令一排的人，通過層層傳遞，說出秦政同學的詞，這個遊戲規則，你們清楚吧？”
    “這其實也就是郡縣製的簡單模式！”
    “清楚！老師，不用說，快開始吧……”
    朱小章、劉闖他們已經等不及了。
    “這是郡縣製的遊戲？好像，的確可以這麽理解。”
    林嘯這樣的遊戲比喻一出，始皇他們也回過味來，理解了這一切，大概知道林嘯要做什麽，但這樣的遊戲，能夠代表什麽，他們還是不太清楚。
    “行！我們的遊戲開始，丞相、州牧、縣令請轉身，其他同學不要提醒……”
    在林嘯的指揮之下，九名同學們都轉身背對黑板。
    “第一個指令：秦政同學，你看……”
    林嘯直接在黑板上寫下了一個詞：修長城，隨後調出了動圖。
    秦政看了一眼，對林嘯點點頭。
    林嘯擦去詞語，關掉了PPT。
    “行了，第一排的三位丞相，你們可以轉身了。記住，不能問，隻能看秦政的表演。”
    林嘯看向一排的學生，學生們聽聞，迅速轉身。
    “三個字……”
    “那什麽……八大奇跡！”
    “叫人那什麽……對……去挖石頭……”
    “始皇相關……”
    秦政立即手忙腳亂的對三位同學表演，三位同學麵麵相覷，一時間竟然不知道秦政表演的是什麽意思，但很快，一個同學立即想到了什麽，示意自己明白，另外兩個同學也迅速秒懂。
    “好！”
    “秦政表演結束，第二排州牧轉身，第一排丞相你們繼續傳達……”
    第一排的丞相們，快速向第二排的州牧們也表演，表演充滿戲劇化和搞怪，讓其他同學們也樂不可支。
    “這樣的遊戲麽……林嘯在表演我們政令傳達？”
    七年級三班的學生們演示到了這點，始皇就明白林嘯想要表演什麽了。
    果然，遊戲很快結束。
    “好了，現在……我們的三位縣令同學，在你們麵前的紙上，寫出你們理解的東西，隨後，我們揭曉答案！”
    三位同學快速寫完。
    “好了！第一個縣令同學，你寫的答案是什麽……你通過你的州牧長官，得到了什麽樣的政令！”林嘯微笑的看著那學生。
    “老師！這個詞語應該是！始皇陵!”
    這位學生自信滿滿的回答！
    “噗嗤!哈哈哈……”
    同學們傳來一片笑聲，林嘯也充滿笑意。
    “第二位縣令同學……你的答案……”
    他看第二個同學。
    “老師，應該是，兵馬俑！”第二名同學亮出答案。
    “哈哈哈……錯了！”
    同學們又一陣笑意。
    “第三位同學呢……”林嘯看向第三名同學。
    “老師！修長城！”
    第三名同學，倒是有了正確答案！
    這個答案一出，眾人驚呼。
    “對了啊！我去……黃巢同學，你厲害啊！”
    答對的赫然是黃巢同學，頓時他得意無比，挑釁的看向其他人。
    “該死……我都說了八大奇跡……什麽是兵馬俑……”
    其他兩組同學，頗為不爽，覺得沒表現好。
    “哈哈……”
    課堂上又充滿了快活的空氣。
    “行了……同學們，不著急，第二輪遊戲又來了……但這一次，第三排身份是縣令的同學，增加到三個……其他遊戲規則沒變，但九名縣令同學，都要根據州牧同學的表演，寫出自己的答案……”
    林嘯也沒有急著解釋，而是繼續開始第二輪遊戲。
    第三排的同學們，立即站起來足足九人，遊戲規模擴大到了十五人。
    “好!第二輪，開始！”
    林嘯又一次打開了PPT，上麵出現了一個簡單的動作和詞語：喝水。
    顯然，林嘯還降低了難度。
    自然又是一陣歡快的遊戲信息傳遞。
    到了九名表演縣令的同學，他們給出的答案更是眼花繚亂，隻有兩名同學，完整答對。
    “我去……趙星野，你怎麽離譜到寫咳嗽？”
    “喝水那麽簡單的東西……劉闖，你竟然寫搖頭？”
    “離譜……飛機都出來了！”
    然後，七年級三班同學們，紛紛驚愕的指出那一些猜得離譜同學的詞語。
    “這……為什麽會出現這種情況？”
    “這……這難道就是治理能力，和治理體係？”
    全程目睹遊戲結果的始皇，好似在這個亂七八糟的結果之中，發現了真相。