想起獵場中那些勇猛無畏的獵犬，再看眼前這隻撒嬌求摸的小狗，兩者對比產生了奇妙的反差。
    霍去病此刻也不禁也被逗樂了。
    看著還在瘋狂搖尾的薩摩耶，他莫名也覺得有些手癢。
    “平日裏都是帶著獵犬衝鋒陷陣，沒想到狗兒竟還能這般粘人，倒也可愛。”
    說完還不忘看向衛青，尋求認同。
    ——
    【數學課本中的極大奇人。數學數學課本中的奇人】
    【上學永遠會忘帶東西小明。】
    經常忘帶東西的李學子感受到周圍其他同窗齊齊投來的目光，有些尷尬地摸摸鼻子。
    心中很是不服氣：忘帶東西不是一件很稀鬆平常的事情嗎。
    【雞和兔子一定要放在一起養的奇怪農夫。】
    【一定會把墨水滴在重要位置上的囊括各年齡段的迷糊蛋。】
    【在三個地點來回跑動的多動症。】
    【400米隻跑了45秒的王鵬。】
    【一邊加水又一邊放水的遊泳池管理員】
    老祖宗們不得不再次佩服起後世子孫的腦洞，經過這個視頻的總結，
    他們也都感歎起這些事例有趣但實在抽象。
    南北朝
    祖衝之倒是捋了捋胡須，微微搖頭，眼中卻帶著笑意，
    “這些故事雖看似荒誕，卻也能引發對數學的思考。”
    “當年我鑽研圓周率，算至小數點後七位，亦是曆經無數次推演，其間艱辛，唯有自知。”
    “若能以這般有趣的方式，讓更多人對數學萌生興趣，倒也不失為一件幸事。”
    [ 患有遺傳病還執意要生的患病夫妻]
    [這是生物吧？]
    [ 數學有那種計算概率的題]
    [不僅是生物，還是現實]
    [我服了，瞬間想起來]
    [一輩子都在合作的甲乙倆工程隊]
    [還有時不時會加入進來的丙丁兩個工程隊]
    [ 《四大天王》]
    [有些時候他們鬧矛盾還不能在同一天工作]
    [時不時會偷懶的某隊]
    [《被貶的蘇軾》
    《亂動的點p》
    《外國筆友眾多的李華》
    《滑動的小木塊》
    《含有雜質的溶液》
    《無視法律的老頭老太》
    《精神抖擻的果蠅》
    《跨時區飛行的飛機》]
    [還有總喜歡拍日出但是從來不看時間的攝影師]
    西漢
    劉徹大笑幾聲，拍著桌子道：
    “哈哈，這些奇人可比朕的那些臣子有趣多了！”
    “不過這也幸好不是。朕開疆拓土的時候，如果如此糊塗，還怎麽征戰四方？”
    “不過那王鵬跑得倒快，不知可願隨衛青征討匈奴？”
    接著劉豬豬陛下又特地滿意看了看自己的“帝國雙璧”。
    [聽懂已淚目]
    蘇軾有些震驚地瞪大了眼睛，他這個當事人沒有聽懂啊！
    《被貶的蘇軾》？
    沒想到自己的悲慘經曆居然能跟那些“奇人”並排論。
    他的職業生涯到底是有多坎坷。
    [不會算數卻想貪便宜求最佳方案的體育老師]
    [生物三幻神雜交的豌豆，精神抖擻的果蠅，有病但有愛的一家人]
    [豌豆不語，隻是一味雜交；果蠅不語，隻是抖擻精神]
    [哈哈哈這可太高中了]
    [小時候笑一邊放水一邊加水
    長大了手機一邊玩一邊充電]
    [屁大點的事情都要分享給異國筆友的李華]
    [還有屁大點事都要我回信的異國筆友]
    [壞了，我家真的把兔子和雞一起養]
    [藝術果然來源於現實]
    百姓們有些不解。其實有時候兔子和雞一起養還挺常見的。
    也不能算得上是奇人吧。
    [總喜歡對著太陽拍日出日落照片的邪惡攝影師]
    [還有一天不種樹就渾身難受的學校]
    [還有喝牛奶兌水，兌了水繼續喝繼續兌水]
    [最後讓你算原本那杯牛奶沒兌水的）還剩多少]
    [以前小學做這道題我真的買了瓶牛奶喝了一半兌水，再喝一半，結果沒做出來還浪費錢]
    [兌水真的好喝嗎？]
    [走3米再往後退1米的智障小明]
    [給學生買作業本都不知道價錢的數學老師 ]
    [不知道自己的年齡小紅]
    魏晉時期
    劉徽輕撫書卷，神色平靜，
    “數學的精妙之處，在於邏輯的嚴謹與思維的拓展。”
    “這些故事雖離奇，卻也從側麵反映出數學在生活中的應用。”
    “我著《九章算術注》，亦是為了將數學之理闡述清晰，助後人理解。希望後人能在趣味中領悟數學真諦，不斷探索。”
    [出去旅遊卻窮的要死，要求哪個方案最便宜的學校]
    [起碼人家學校是真的會去旅遊]
    [還有個白天爬5米，晚上掉3米的蝸牛]
    [小明總是把墨水打倒，所以你看到他考到高中了嗎？]
    [永遠不知道哪家店買書更劃算的老師]
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    [ 還有一個永遠不知道租小船搭車哪個更劃算的學校]
    [拿三種一千克的糖混一起，算平均千克多少元]
    [還有永遠看漏一個小數點的小馬虎]
    一位賣炊餅的大叔一邊揉著麵團，一邊笑著和旁人說，
    “嘿，你瞧這視頻裏的事兒，可比咱平日裏聽的故事還稀奇！雖說咱不懂啥高深的數學，但這些事兒可真逗，聽著就樂嗬，也不知道編這故事的人咋想出來的！”
    旁邊挑著擔子的小夥附和道，
    “是啊，這要是咱幹活的時候也這麽糊塗，那可不得了，不過這麽一想，還挺有意思！”
    [初中已經沒有小明同學了，知道為什麽嗎，我就知道小明同學考不上初中]
    [ 因為初中數學連哄你都懶得哄你了]
    茶肆裏，一位書生模樣的年輕人放下茶杯，笑著對好友說，
    “這些故事看似荒誕，但為了文化興盛，這樣的數學知識能以如此有趣的方式傳播，實在是妙。說不定能讓更多人對學問產生興趣呢！”
    旁邊的好友微微頷首：“確實，這樣一來，數學也不那麽枯燥難懂了。”
    ......
    大秦
    嬴政表情複雜，快速瀏覽了手中數學課本的一些例題。
    發現一些已經被修改為合理一點的實例後鬆了口氣。
    幸好自己的臣子都還算靠譜些，碰到後世那些抽象題目時還知道變通。
    至於剩下的大多數無法再改動的原題，應該無傷大雅。
    畢竟一些想象出來的事例隻是為學習數學知識服務，能學會知識就好。
    嬴政默默安慰自己。
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