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    【終於體會到了小說女主的無力感了。學校寒假開學前的精神狀態】
    【學校：我好想你。】
    【一句話就能讓人理解為什麽有些人覺得強，製，愛很惡心，
    你，寒假，開學三者之間的關係。
    隻有強，製沒有愛。】
    【我：你真的要走了嗎？？
    寒假：你要好好照顧好自己。
    我：不要啊！不要離開我！
    寒假：別傷心，在夏天我會以新的身份與你相見的。
    開學：放棄抵抗吧，你是逃不掉的。
    作業：我們又能天天在一起了~】
    當各朝百姓看到這個視頻，起初一臉茫然，待明白其中意思後，不禁麵麵相覷，表情複雜。
    本來他們在上個視頻覺得自己已經適應了後世人的抽象了，
    結果現在才明白後世的那些娃娃們還是太全麵了。
    各方麵都能整活，精神狀態實在美麗。
    [閨蜜，你喜歡的強，製，愛我給你找來了]
    [ 算什麽強，製，愛啊，學校又沒讓我爽過]
    [。。。？話好糙]
    [原來強,製,愛這麽惡心[泣不成聲]]
    [補藥開學啊。]
    [[流淚]想見你，但不想在學校。]
    一位老者捋著胡須，滿臉無奈地感慨道，
    “如今這求學之事，怎變得如此荒誕？”
    “想我等當年，為求學問，不辭辛勞，哪有這般抗拒學堂的道理，實在讓人捉摸不透。”
    一旁身材魁梧的壯漢，袒露著結實的胸膛，手臂上的肌肉線條分明。
    他撓了撓自己的後腦勺疑惑地說道，
    “俺們在地裏幹活，那日曬雨淋，累得腰酸背痛，也沒喊過苦。”
    “在俺看來，能有機會讀書識字，那是天大的福氣，他們咋就不珍惜呢？”
    [ 這麽直觀的感受到強,製,愛的惡心度[淚奔]]
    [頂級be文學，看懂的都哭了[流淚][流淚][流淚]]
    [史上最虐的小說出現了[流淚]]
    [霸道學校強,製,愛，嬌小學生哪裏逃？[調皮]]
    [大學生不語，隻是一味的換個地方玩[比心]]
    [不準 早八上起來哪好玩了]
    [喜歡強,製,愛 但不喜歡學校強,製,愛 因為這是真的ssc and e]
    [“死亡不是生命的終點，開學才是”[微笑]]
    [學校給我一種……很賤的感覺]
    [感覺這個是我看過最惡心的強,製,愛了]
    一群熱愛讀書的學子圍聚在一起，起初滿臉困惑，待理解視頻內容後，紛紛流露出不滿與惋惜。
    一位手持書卷、神色嚴肅的學子率先開口，
    “寒窗苦讀，本是求道問學、修身立業的正途，怎能如此抗拒開學？學習乃終生之要務，非一時之苦差，這般行徑，實在短視！”
    旁邊一位儒雅的學子，皺著眉頭，連連搖頭，
    “我等為求知識，不惜跋涉千裏，尋師訪友，日夜鑽研。”
    “後世之人竟因開學而如此抵觸，實在辜負了求學的大好時機，實在不該。”
    一位年紀稍小的學子，滿臉疑惑地問，
    “開學意味著能學到更多知識，結識更多誌同道合之友，他們為何要抗拒？”
    被擠在角落中格格不入的學子暗自腹誹，
    隻是後世的那些學生在開學前垂死掙紮，最後無可奈何玩抽象而已。
    [很多人對學校都是恨裏參雜著愛，畢業後它就像死去的白月光，懷念它卻無法再擁有它[微笑]]
    [其實喜歡的隻是和自己一起在學校的玩伴,從來沒有喜歡過學校，從來沒有覺得老師和學生有過什麽美好的回憶]
    [她們都囊括在學校範圍內，也因為學校聚集一起，也是學校創造了這個氛圍啊，當然了我是純恨，從沒喜歡過上學這事，畢業更開心了]
    [你們都是玩梗 我是真今天下午開學[黑臉]]
    [已經在前往學校的路上了[黑臉]]
    [孩子，還回來吃飯嗎]
    [我自首，我懺悔，我再也不看強,製,文了[流淚]]
    [我現在懂主角的崩潰了，真的]
    [最虐的一部小說，隻有開頭沒有結局，並且還不停的循環]
    [閨蜜，我給你接了一個大女主劇]
    [ 不了我不喜歡強,製,愛[流淚][流淚]]
    [我隻是個被sc強,製,標,記,的student]
    孔子眉頭緊鎖，是真的感覺到自己和年輕人之間的代溝了，
    “後世之人竟將‘開學’比作‘強，製，愛’？此等比喻，未免過於荒唐！”
    “學而不厭，誨人不倦，乃是正道，何來‘惡心’之說？”
    [ 終於共情虐文女主了]
    [還是太全麵了]
    [ 我還有幾天就要開學了…[微笑]]
    [ 已經開學]
    [ 寒假：我們還會在夏天重逢]
    [ 我一生愛過兩個人
    一個熱烈似火，一個溫潤如玉
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    一個叫暑假，一個叫寒假
    到頭來都會離我遠去[泣不成聲]]
    [暑假：“看清楚了，我不是你那早死的白月光，不會給你錢，更不會給你放滿城的煙花。”]
    [這個有那味了]
    明
    馮夢龍也覺得這幾句台詞挺好的，挺有故事感。
    就是出現的場景不太對，還有安排的主角也不太對勁。
    這後世子孫一個個這麽有腦洞，為什麽不正經用在寫話本小說上？
    [展博，你快來這裏有部很恐怖的小說]
    [ 子喬 你聽我說，我看見學校把強，製，說是病嬌，我知道這很荒謬，但是你要相信我]
    [好強烈的痛感，好刺痛的心髒，痛得我好窒息，好有意思的痛苦，好痛苦]
    [結局是你逃離了學校，可是又被公司病嬌強,製,愛了]
    [ 本來在笑的。一下子沒了]
    [這才是真正的中式恐怖[流淚]]
    [我服了哈哈哈哈哈哈哈哈]
    [強,製,愛的本意是包含著愛，這是啥？？？]
    宋
    朱熹眉頭緊鎖，神情嚴肅，手中的毛筆停在半空。
    “學而時習之，不亦說乎？後世之人竟將學習視為‘強，製’，實在令人痛心！”
    “此等風氣，若不糾正，何以明理？”
    [病嬌好歹還有錢，他還要我交錢[大哭]]
    [展博，對，說不清楚，反正你過來看看就對了]
    [不，我隻是學霸的替身，他瘋狂折磨我，讓我模仿學霸像一點，再像一點，除了我，還有無數個替身，說著讓我快樂，給我溫暖的謊言]
    [還讓我們倒貼錢[尬笑]]
    [很有代入感這個真的是有蟒蛇般纏繞的窒息感]
    明
    湯顯祖依舊在沉思，從上個視頻開始他的思想已經逐漸被帶歪。
    現在，他的腦中閃過一絲靈感，
    “情不知所起，一往而深。後世之人竟將‘我’與‘寒假’比作情愛糾葛，倒也貼切！”
    “以此為靈感，寫一出《還魂記·開學篇》，讓‘寒假’與‘我’在夢中相會，了卻這段緣分！”
    [ 強,製,愛年上人外囚,禁病,嬌s]
    [孩子們，強,製,愛女主是被好吃好喝的供著[黑臉]]
    [我學校都大我多少歲了，不想被老年人強,製,愛]
    [點了，各種設備老化感覺就像老人味]
    [高中的時候真的會把學校擬人，強,製,愛那種，好喜歡]
    大秦
    嬴政有些無語。
    不明白後世為什麽在什麽方麵玩抽象都要牽扯到愛情。
    還有上個關於數學的視頻。
    他都不想說。
    [你看吧，這就是上學上的]
    [禁止痛苦愛情化。[尬笑]]
    ......
    隨著視頻的結束，人群中依舊議論紛紛。
    雖然是在玩抽象，但大家都對視頻中後世人對待開學的態度感到難以理解。
    朝廷已經在按照後世的考試，選舉製度進行改革。
    但推行仍需要時間。
    他們無法共情，在後世之人看來，開學竟是如此令人痛苦和抗拒的事情。
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