四天的直播，億萬目光聚焦利雅得第一公立高中那個特殊的考場。
    六場考試，他如同精準運轉的機器，數學、物理、化學……
    那些足以讓普通考生抓狂的理科難題，在他筆下幾乎沒有停頓，流暢得如同早已刻印在靈魂深處。
    每一次先閉目養神或者直接睡覺最後半小時才動筆；
    每一次交出的步驟清晰、卷麵整潔的答卷；
    每一次桌上那顯眼的空白草稿紙……
    都像是一記記重錘，砸在那些曾喧囂一時的‘作弊論’或者‘資本力量論’上。
    彈幕裏，‘學神’的稱號早已刷屏。
    然而，當考試進入最後兩門，英語和國民教育（類似中國語文）時，直播畫麵裏的瓦立德王子，似乎褪去了幾分學神的光環。
    這兩門考試，他沒再玩什麽極限操作，規規矩矩的答題。
    人們發現，他不再像前幾場那樣如有神助、下筆如飛。
    他需要審題，做題過程中也開始了皺眉思考，與之前理科考場上那種近乎神性的從容判若兩人。
    甚至在國民教育卷麵上，敏銳的觀眾通過鏡頭特寫，能清晰看到他寫錯並修改的痕跡。
    推特上瞬間冒出了中國留子的零星雜音：
    “看！語文果然不行了吧？我就說嘛，王子更像是標準的理科戰神。”
    “正常！哪個國家的語文能拿滿分？中國幾十年中考高考也沒出過一個滿分！”
    瓦立德在一道關於古典詩歌意象辨析的選擇題旁，落下的筆跡帶著明顯的遲疑，最終劃掉了一個選項，重新選擇了另一個。
    這個小小的、放大的動作，在無數塊手機屏幕、電腦屏幕前引發了細微的漣漪。
    “看到了嗎？王子選錯了！
    那道題我做過，絕對是B選項‘黎明之鷹’象征戰士的果敢，不是D選項‘遮蔽的星辰’象征隱忍！”
    一條帶著“#瓦立德王子國民教育直播”標簽的推特瞬間跳了出來，配圖是直播的截圖。
    立刻有人反駁：“樓上懂王？王子隻是思考一下，劃掉再選就是錯了？你行你上啊！”
    一條相對理性的評論被頂了上來：
    “別吵了，這才是真實的考試狀態好嗎？前幾場太夢幻了，這場反而讓人安心。是人都會思考，都會猶豫，這才對勁！”
    “但……前六門滿分的神話，會不會就在這最後兩門破功？英語至少要被扣了4分……”
    一個角落的監控室裏，一個年輕的技術員忍不住低聲嘟囔著，
    “嘖，看，這道題他答錯了！國民教育哪可能滿分的！”
    聲音裏帶著點連他自己都沒察覺的的釋然。
    前幾場瓦立德那種不可思議的碾壓，實在讓人壓力山大。
    旁邊年長的同事目不轉睛地盯著屏幕，聲音也是莫名的輕鬆，
    “理科可以靠極致的邏輯推演，這個…不一樣。
    看看最後那道作文題，引的是伊本·赫勒敦《曆史緒論》裏關於‘阿薩比亞’（群體凝聚力）那段晦澀的論述，要求結合當代社會思潮辯證分析……
    就是大學者來寫，也得費一番思量。”
    說到這裏，他笑了笑，“不過，也證明了，王子是人，不是神。”
    年輕同事聞言也笑了。
    他感覺自己被救贖了。
    錢，錢比不過，帥，帥比不過，才……好吧也比不過。
    但王子並非完美。
    在母語的複雜、曆史文本的厚重、人類情感的微妙麵前，這位天之驕子同樣需要探索、需要推敲、會猶豫、甚至可能犯錯。
    這份不完美，像一道暖流，瞬間消融了之前因巨大差距而產生的無形冰牆，將那位高高在上的‘學神’，拉回到了觸手可及的人間。
    直播間裏，彈幕滾動速度慢了下來，充斥著“緊張”、“加油”、“穩住”的字眼。
    那股因為理科全滿分而喧囂直上的“學神”狂熱，此刻被一種更接地氣的、帶著人情味的觀望所取代。
    操縱著‘雲深不是處’賬號不停在推特、鑫浪上冒充中國留子的小安加裏，笑了。
    殿下那句話怎麽說的呢？
    哦，“因不完美，而更真實。因真實，而更具力量。”
    直播畫麵上，專注於試題的瓦立德王子，微微蹙起的眉頭，謹慎落下的筆尖，甚至那處小小的修改痕跡，都在無聲地訴說著這一點。
    億萬屏幕前的觀眾，他們看到的，不再是一個遙不可及的符號。
    這份真實感，比任何完美的滿分神話，都更能贏得人心深處的喜愛。
    曾經因爭議而褪色的‘真主的奇跡’，此時變得更加的光輝。
    最後一筆落下，瓦立德輕輕放下了筆。
    他活動了一下有些僵硬的脖頸，臉上並沒有前幾場提前交卷時的輕鬆，反而帶著一種完成艱巨任務後的疲憊。
    他沒有再看試卷一眼，直接示意監考人員。
    屏幕上，國民教育試卷被密封收走。
    四天的漫長戰役，終於落幕。
    ……
    國家考試中心的密封閱卷大廳，此刻燈火通明，亮如白晝。
    沙特教育部緊急抽調的數十位頂尖學科閱卷老師，分科目嚴陣以待。
    沒有多餘的寒暄，隻有紙張翻動和筆尖劃過卷麵時發出的沙沙聲匯成一片。
    全國直播的信號依然沒有切斷。
    鏡頭忠實地記錄著這史無前例的“特事特辦”。
    每一份被送進來的王子答卷，都在數十雙眼睛和無數鏡頭下被當場啟封、分發、評閱。
    前三份理科試卷很快閱畢。
    “數學，滿分。”
    “物理，滿分。”
    “化學，滿分！”
    接著是生物、地理、信息技術……
    直播彈幕短暫地停滯了一瞬，隨即被徹底點燃：
    “666666！六連擊！六門滿分！真主在上！”
    “真主至大！這是我們沙特的榮耀！”
    “坐等英語和語文成績！見證曆史！”
    “理科戰神！實至名歸！還有誰不服？”
    也有其他國際友人的彈幕：
    “哇哦！六門滿分！這放在我們國家也是神話級別了！”
    “來自非洲的仰望！王子殿下太強了！”
    來自中國的留子們其實很想說，這難度……emmm……
    不過，中華民族自古以來的善良（以及強大的求生欲），讓他們迅速壓下了這點“凡爾賽”的衝動，選擇了不掃興。
    或者說，他們瞬間找到了屬於自己獨特的線上狂歡方式。
    “臉疼嗎？那些最開始跳得歡的鍵盤俠？”
    “誒誒誒！不是我們挑事啊，”
    這條彈幕特意用了慢速飄屏，開頭就充滿了“搞事預警”的氣息，瞬間吸引了注意。
    “在咱們中國，這種級別的狀元……
    那得是鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，紅旗招展，人山人海……
    清華北大招生辦連夜蹲守家門口，地方領導接見，企業搶著送錢，老家祖祠連夜翻新族譜，恨不得立個牌坊的存在！”
    “對啊！放我們那兒，別說懷疑作弊了，誰敢質疑一句，全市人民的口水都能把他淹了！
    你們倒好，自家王子考出這逆天成績，居然還全網搞審判？”
    “沙特兄弟，你們這操作屬實有點……暴殄天物啊！擱我們這兒，這種理科戰神不得當國寶供起來？”
    “王子牛啤（破音）！但請允許我代表個人默默心疼王子一秒，這成績放我們那兒都夠吹三代了，在這兒還得被拉出來‘驗明正身’……”
    這些帶著特有的中式幽默的彈幕夾雜在阿拉伯語的狂歡中，那種“看熱鬧不嫌事大”的拱火以及“狗頭保命”的求生欲，非但沒有引起反感，反而因為那份巨大的文化反差感和對王子實力的“抱不平”，增添了不少歡樂和討論度。
    沙特網友看到這些描述，一方麵覺得新奇有趣，另一方麵也難免產生一絲微妙的對比：
    “原來狀元在中國這麽受尊崇？”
    “我們是不是……對王子太苛刻了點？”
    ……
    英語試卷那一組的閱卷老師們，神情明顯比評閱理科試卷的同事更加謹慎。
    選擇題都是機讀卡，沒啥好說的，打出來是多少就是多少，瓦立德被扣了2分。
    語法改錯題上再扣2分。
    負責作文的三位資深教授眉頭緊鎖，反複閱讀著瓦立德那篇關於全球化與文化認同的論述，筆尖在評分欄上幾次欲落未落。
    最終，三人商討一直，斟酌著在作文項扣下了2分。
    “英語卷，總分94分。”
    英語組長將成績單遞給教育大臣，聲音裏帶著些許的遺憾。
    這個成績，不錯，但不能說卓越。
    法赫德大臣微微頷首，表情依舊嚴肅，盯著最後一組——國民教育。
    這份試卷的批閱過程最為漫長。
    倒也正常。
    無論哪個國家的語文科目，都是主觀題居多的，且不像理科試卷有唯一解。
    古蘭經經文釋義、古典文學賞析、現代詩歌評論、時事材料分析……
    尤其是那道引用了伊本·赫勒敦《曆史緒論》的議論文大題，沒人敢掉以輕心。
    沒人敢輕易說王子的教義理解不精確，也沒人敢說這理解完全精確。
    每一個扣分點都必須站得住腳、
    數位資深阿拉伯語文學教授和宗教學者圍在一起，低聲討論著每一個論點的深度、論據的恰當以及語言表達的精確性。
    鏡頭捕捉到他們時而點頭，時而搖頭，反複翻閱參考資料的動作。
    時間一分一秒過去，終於，評審組首席，一位德高望重的老教授，拿起筆，在作文評分項上慎重地寫下了扣分：3分。
    又在前麵幾處閱讀理解上，圈出了一些不夠完美的表述，扣去5分。
    他承認，他手重了些，但並不影響王子的成績。
    “國民教育卷，總分92分。”
    整個閱卷大廳瞬間安靜得落針可聞。
    所有老師的目光都聚焦到教育大臣法赫德身上。
    法赫德深吸一口氣，拿起桌麵上的計算器，當著所有鏡頭和在場人員的麵，按動按鍵。
    其實這裏大家也知道了總分，不過儀式感還是要有的。
    幾次加加加後，液晶屏幕上‘786’的數字定格。
    法赫德拿起筆，親手將各科成績和總分抄在了成績單上。
    “呼——”
    大廳裏不知是誰長長地、不受控製地呼出了一口氣。
    終於完事了……
    法赫德大臣抬起頭，目光掃過全場，最終定格在直播鏡頭上。
    他拿起那張親手填寫的總成績單，聲音通過麥克風，洪亮而清晰地傳遍大廳，傳向每一個直播屏幕前的角落：
    “考生：瓦立德·本·哈立德王子。”
    “最終總成績：786分！”
    “經教育部特別閱卷組全體成員複核，成績真實有效！”
    下一秒，在場的老師們，無論之前持何種心態，此刻都被這震撼性的分數所征服，情不自禁地鼓起掌來。
    沙特從2008年就取消了全國統一高考，曆史記載中的最高成績是749分。
    激動、難以置信、欽佩的情緒寫在每一張臉上。
    直播屏幕徹底被沸騰的彈幕淹沒：
    “786！！！！！！”
    “神跡！這是神跡！”
    “前六門全滿！總分786！沙特曆史第一人！”
    “理科戰神！文科也是頂尖學霸！服了！徹底服了！”
    “那些造謠作弊的，臉都腫成駱駝峰了吧？！”
    “教育大臣親自核算！直播閱卷！還有誰？就問還有誰？！”
    “國王陛下！您看到了嗎？這是您傑出的子孫！沙特的未來之星！”
    “王子殿下！請收下我的膝蓋！”
    考試中心裏，法赫德雙手微微下壓，示意安靜。
    然後，他麵對鏡頭，聲音洪亮的開口說道：
    “這是知識的勝利！是無懈可擊的實力！更是誠實品格最光輝的證明！
    這不僅是對一位天才少年能力的至高加冕，更是對我們沙特王國教育製度公正性、權威性的一次最莊嚴的宣告！”
    這番擲地有聲的宣言，不僅僅是成績的公布。
    更是王室在億萬國民注視下，完成的一次絕妙的危機公關的華麗轉身。
    喪事喜辦，從來都是政治動物的本能。
    當瓦立德王子用無可辯駁的成績粉碎了作弊質疑的同時，王室敏銳地抓住了這個千載難逢的機會。
    他們不再回避那嚴苛到近乎羞辱的全國直播監考，而是將其作為最有力的論據。
    ‘看！即便是王室的核心王子，在知識的殿堂前，也必須接受最嚴格的審視。’
    這前所未有的透明與嚴苛，恰恰成了對“王室特權論”、“階層固化論”最響亮的耳光。
    等同於向所有國民宣告：在王國的規則麵前，至少在教育公平這個至關重要的領域，無人擁有特權。
    而瓦立德王子，這位沐浴在真主光輝下的王室血脈，他展現出的非人智慧與絕對實力，在民眾的狂熱崇拜中，竟隱隱與古老的“君權神授論”產生了奇妙的共振。
    畢竟，若非真主眷顧，王室血脈中何以誕生如此耀眼的星辰？
    至少效果在考試中心裏是好的。
    掌聲再次如雷鳴般爆發，經久不息。
    這掌聲，不僅是為一個高分王子的誕生，更是為了這麵被重新詮釋、並被高高擎起的“公平”與“秩序”旗幟。
    無數觀看直播的家庭裏，父母指著屏幕對孩子激動地說著什麽，眼中閃爍著對“努力就有回報”這一信條的堅定；
    咖啡館裏，年輕人高舉手機歡呼碰杯，也為那似乎被王子親身驗證了的“公平”；
    街道上，車載廣播裏傳出教育大臣那宣告“公正性、權威性”的聲音，引得路人駐足傾聽。
    推特熱搜前三全是#理科戰神瓦立德##786分神跡##沙特驕傲#！
    一場原本可能動搖王室聲譽的信任危機，就這樣被巧妙地轉化為彰顯王權公正、教育公平，乃至王室神聖性的盛大加冕禮。
    ……