進入莊老書房，兩人盤膝坐在蒲團上，莊老親自為陳北沏了一盞茶。
    “伯爺支開老夫的徒子徒孫，是有什麽事需要老夫幫忙？”
    莊老雖然一心隻為教書育人，做學問，雙耳不聞窗外事，但還是聽說了不少關於陳北自除歲那晚至今的不少事。
    “若是張家之事老夫還是有幾分薄麵，或許能為伯爺從中說和說和，至於懷遠侯，這個老夫就無能為力了！”
    文武本就對立，莊來雖是大乾有名的大儒，也逃不過秀才遇上兵有理說不清的宿命。
    陳北飲下杯中茶水，呼出一口熱氣，身子頓覺暖和了些，微微一笑。
    “莊老覺得今日我是來找你說和的？”陳北搖了搖中指。
    “我的話，說出來，你老可能的我不知天高地厚，但我今日前來一為報恩，小海一家對我不薄，以後還望莊老費心！”
    陳北站起抱拳躬身對莊老一揖到地！
    莊老也忙起來扶住陳北：“伯爺言重了，老夫既已收下他為弟子，自會傾囊相授，不會藏拙！”
    陳北點頭：“那就多謝莊老了！”
    陳北扶莊老坐下，他往火爐裏添了些木炭，把火爐移的離莊老近了些才繼續說道。
    “第二件事，就是那日在打鐵鋪門口對莊老所言，字體過於繁瑣，本就阻礙小孩啟蒙，影響學子書寫！”
    如果是之前莊老肯定又要發飆，但今日他忍住了，完全是因為陳北之前所言的：“知行合一”
    能說出這四個字，足以讓莊老高看一眼，所以他點頭
    “伯爺，有何高見！”他也是非常懂得變通的不是。
    陳北看了魏延一眼，魏延把一直提著的箱子提過來放在了陳北麵前，然後的退出了書房。
    陳北打開箱子，裏麵是一摞一摞的紙張，紙上麵一排排正楷小字，工整無比。
    陳北毛筆字不行，但是鋼筆字可是經過嚴苛練習過的，放在軍隊也是數一數二。
    他並沒有拿那些紙張出來，而是從裏麵拿出來了一根鵝毛，在屋內掃了一眼，站起身走到莊老書桌前。
    “莊老，借墨台一用！”
    陳北把硯台端過來，放在茶桌上，拿起鵝毛筆，在硯台上沾了下墨汁。
    在空白的紙張上寫了兩個字：“教”
    一種是用大乾字體寫教字，一種是簡體小楷教字。
    寫完之後他推到到莊老麵前。
    “莊老，你看這兩個字，同樣是“教”，右邊是我簡化後，橫是橫，豎是豎，撇是撇，捺是捺，彎鉤是彎鉤，是不是要比左邊咱們用的教字更好認更好書寫？”
    頓了頓：“你看看，真不是我字寫的醜，而是字體太複雜，我用鵝毛筆這不是寫的挺好的？”
    莊來看了看陳北，又把兩個字拿到麵前，左右對比，左右相看。
    又去拿了毛筆過來，比劃著陳北所寫的教字。
    “看吧！老爺子，你這毛筆字還得多練哦！”
    陳北看到莊老寫的簡體教字後直接笑了！第一次寫莊老也寫並不順手，但還是比陳北好了不知多少倍！
    莊老了解到知行合一之理後，也不再像以前頑固，哪怕不喜，不看好，也會進行嚐試。
    “嗯！照你這麽說，你這橫平豎直，確實的更容易記，認，隻是想要讓整個大乾換上你這中字體，怕是很難做到哦！
    且不論教導之難，單就書籍謄抄、字體轉變譯文而言，所用之紙張便難以達成，
    今老夫此處尚有諸多竹簡書籍，亟待紙張謄抄，伯爺若欲令天下推行汝之文字，恐不可行！”
    陳北見莊老沒有反駁微微一笑，直接從箱子裏拿出幾張用小楷寫滿字的紙張。
    “人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。
    昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼）這個世界並沒有孟母，
    陳北為了讓三字經更貼合融入這個世界，保證押韻，確保朗朗上口，圍繞勸學，倫理，治亂，修身等蒙學功能進行了適當改編。
    他把這一句改成了：“文聖立，教萬民，仁義禮，正人倫。”
    像這樣的改動還有很多，又比如原著中
    “夏有禹，商有湯，周文武，稱三王”等段落，通過朝代更迭傳遞“治亂興衰”“天命無常”的啟蒙觀念。
    他直接用這個世界兩個鼎盛王朝開國君主，一個是大炎王朝聖君夏啟，
    一個大華帝國武帝湯昌，來替換了“禹、湯”
    最後恭維大乾開國君主明帝和當今陛下景帝，替換了“文武”就形成了
    “炎有啟，華有昌，明景帝，定四方”
    還比如：“ 原著中唐有虞，號二帝，相揖遜，稱盛世”，改為了“古有賢，相推讓，天下治，稱至康”
    還有詩書典籍如“詩書易，禮春秋，號六經，當講求”
    他改成了“國之典，有六經，明其義，方成人”
    可以說他把三字經中與這個世界不和之處，在不刪除的情況下，全都改成了合理的存在，當然他也刪除了很多，
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    比如：革命興，廢帝製。立憲法，建民國。古今史，全在茲。載治亂，知興衰....等等
    莊老沒見過簡體字，隻能瞎蒙亂猜。
    陳北則站起身，在書房裏邊走邊誦讀
    “人之初，性本善。性相近，習相遠。苟不教，性乃遷。教之道，貴以專，文聖立，教萬民，仁義禮，正人倫........”
    莊老雖然看不懂紙張上的文字，但他聽得懂陳北所誦，
    所以他聽著聽著目光中閃過無數金光，手也開始微顫起來。
    陳北的誦讀還在繼續：“有為者，亦若是。犬守夜，雞司晨。苟不學，曷為人。蠶吐絲，蜂釀蜜。
    人不學，不如物。幼而學，壯而行。上致君，下澤民。揚名聲，顯父母。光於前，裕於後........”
    莊來再也坐不住，直接站了起來，此文一出，不說轉不轉變字體，就是譯成大乾字體，對少兒啟蒙，道德認知絕對是大有裨益！
    更何況這篇文章蘊含著深刻的道理和智慧，對於大乾兒郎的成長具有重要的意義。絕對能成為他們成長道路上的一盞明燈。
    莊來無比興奮和激動，他已經迫不及待想要將這篇文章公布天下了。
    等到陳北朗誦完，莊老對陳北深深一禮。
    “老朽代表天下萬民，天下學子拜謝開遠伯，為天下學子編寫啟蒙經著。”
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