長達十四年的周遊列國結束後，孔子帶著自己的學生們，好不容易回去了老家魯國。
    當時魯國的真正掌管者季康子，雖然大張旗鼓的派人歡迎孔子回國。
    可就在孔子準備在魯國大展拳腳的時候，最後的結果卻讓他大失所望。
    雖然季康子向孔子請教了很多治國之道，可是大多都隻是為了鞏固自己的權力，並沒有真心想要推行孔子所向往的仁政。
    而他的弟子子路，倒是因禍得福，得到了季康子的重用。
    在很多時候，還成為了孔子與季康子的傳聲筒。
    一日，兩人相遇，季康子便問孔子說，“夫子，我想請教一個問題，我們如何才能治理自己的國家呢？”
    孔子隻是淡然的回答道，“想要更好的治理國家，其實隻需要端正自身的品性即可。”
    說完這一句後，便頭也不回地離開了。
    看著季康子還是一副不明所以的表情，一旁的王遠航趕緊解釋道，“其實，我們老師說的是如果一個人品行端正，做事以身作則。那麽，他的手下人自然而然，就是跟著他的方式做事。整個社會風氣，也會因此而變得友好。但是，相反的是，如果這個人品行不端，做事沒有主見。那麽，他的手下人也會跟著他做一些不好的事情。時間久了整個社會風氣，也會因此而變得病態。”
    聽了王遠航的解釋後，季康子這才滿意的離開了。
    “哎……”
    看著季康子離去的背影，王遠航不由地歎氣道，“我們的老師啊，在教育學生的時候，就喜歡講課隻說一半，剩下的一半就要看學生們自己去領悟了。可是，現在麵對的季康子，並不是老師的學生啊。他可是大權在握啊！這也是難怪，一直以來都沒有理解老師所說的內容，才沒有真正把老師認可的政策，落到實處啊！”
    於是，在接下去的日子裏，王遠航會經常把自己老師告訴季康子的主張，用更加通俗易懂的語言，再敘述一遍。
    偶爾，也會把季康子在治國時，遇到的一些難題，及時反饋給自己的老師，去尋求幫助。
    直到有一天，季康子派出了孔子的另一位學生子貢，向自己的老師谘詢對於“用田賦”的一些意見。
    其實，大家都知道，在春秋時期，因為隨著鐵製農具的推廣，百姓們開墾出大量的私田。
    可是，季康子卻在為這些私田無法收稅的問題，而感到頭疼。
    於是，就想到了在魯國推行“用田賦”。
    但因為各種原因，遭到了一些人的反對。
    所以，他才會想到排除和自己的觀點一致的子貢，讓他去勸說老師孔子，支持自己的“用田賦”的計劃。
    “不好意思，對於這個問題，我也無話可說。”
    每次麵對子貢，孔子的回答總是在拒絕討論。
    不過，在私底下，他對王遠航解釋道，“收稅最主要的原則，就是不打擾民眾。如今，季康子推行的‘用田賦’，打破傳統，並不符合周禮。”
    一直到最後，子貢都表決支持季康子“用田賦”的決定。
    對自己的同學子貢很不滿意的王遠航，還親自找到了季康子，向他認真解釋了為什麽不能推行“用田賦”的具體原因。
    他可不是像老師孔子那樣，從周禮的角度討論這個問題的。
    王遠航告訴季康子說，“按田征稅的話，會加重貧弱農戶的負擔。一旦外界環境發生變化，就很容易引起不必要的民怨。”
    隻不過，最後，王遠航的觀點依舊被季康子嗤之以鼻。
    因此，就連王遠航本人，也被季康子打落了“冷宮”，不再被重用。
    很快，被孔子和王遠航都強烈反對的“用田賦”，終於落地了。
    對此，憤怒的孔子私底下告訴王遠航，他準備和子貢斷絕師生關係。
    “哎……”
    看著老師強烈反對的“用田賦”，最後卻依然被實行了。
    王遠航的心裏也很痛苦。
    因為，他感覺到了自己老師的不被認可。
    滿腦子都是學問的孔子，卻無法被重用的痛苦心情。
    那一年冬天，魯國發生了蝗災，在天災人禍的雙重影響下，百姓們的生活變得更加困難了。
    終於，孔子和王遠航所說的不良影響，變成了事實。
    因為自己的觀點一直都不被季康子所重視，開始對魯國心灰意冷的孔子，慢慢把自己的主要精力，轉向了教育。
    從那以後，孔子開始更大範圍的招收弟子。
    當時，孔子學堂的學生數量都已經達到了三千人的規模。
    “在2025年，一所普通學校的學生數量，差不多就是接近一千人吧！”
    王遠航在私底下，還特別計算過，“我們老師就有三千名學生，那可是相當於三所普通學校的學生數量啊！”
    對此，王遠航心裏很清楚。
    其實，2025年，在翻書論語訓練營學習做兼職的日子裏，王遠航最感興趣的也是孔子所主張的“有教無類”的教育方法。
    “雖然，每個人有自己天賦的差別，但是教育的大門應該向所有人敞開。”
    好不容易，可以穿越到《論語》的世界中。
    他還專門因為這個問題，請教過自己的老師。
    當時，孔子就是這樣回答王遠航的，“所以，無論這個人的出生貴賤，他的家庭貧富差別，還是他的個人品行善惡，都有接受教育，來提升自我的權力。”
    “你看！”
    孔子指著自己身邊的弟子，向王遠航繼續解釋道，“在你們這些弟子中，除了很多貴族出身的人外，還有更多是來自貧寒人家的子弟。有我們魯國人，自然也會有齊國、衛國、晉國和楚國人。”
    “是啊！”
    王遠航突然想到了自己穿越來到《論語》的世界後，所成為的子路。
    在成為孔子學生之前，他不就也是一個品行不端，爭強好勇的人嘛。
    “謝謝你，老師！謝謝您，當初收我為自己的弟子。”
    這一刻，王遠航由衷的向孔子感謝道。
    對此，孔子隻是微微一笑，然後開始了他的大工程。
    在接下去的日子裏，孔子刪定了《詩經》、編訂了《尚書》、整理了《禮記》、修訂了《易經》，最後還編撰了《春秋》。
    在魯國得不到重用的日子了，孔子整理了“六經”，為他的思想傳承做了很多的大事情。
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