隨著星網的不斷擴展，各族生靈都意識到，想要讓共生之道長久延續，必須從年輕一代抓起。於是，在萬法星域的共鳴塔旁，一座“共生學院”拔地而起。學院的建築融合了各族的風格——機械族的合金框架，靈族的藤蔓屋頂，凡民的陶土牆壁，新星域的水晶窗戶，琉璃域的火焰晶地磚，甚至還有異星訪客幫忙設計的螺旋形回廊。
    開學第一天，學院裏擠滿了來自不同星域的孩童。機械族的小工程師們背著迷你能量包，靈族的孩子們帶著會發光的藤蔓頭飾，凡民的孩童們抱著刻有共生陣的陶娃娃，新星域的小異族們脖子上掛著冰火水晶吊墜，還有幾個異星的小訪客，好奇地打量著周圍的一切。
    雲塵作為學院的名譽院長，站在開學典禮的講台上，看著台下一張張稚嫩的麵孔，眼中滿是欣慰。“你們來到這裏，不是為了學習如何變得‘相同’，”他的聲音溫和而堅定，“是為了學習如何在‘不同’中，找到彼此尊重、相互幫助的方法。記住，真正的強大，不是讓別人變成和你一樣，而是懂得欣賞不一樣的美。”
    學院的課程充滿了“共生”的智慧。在“能量課”上，機械族的老師教孩子們如何用能量臂，溫柔地給靈族的幼苗澆水；靈族的祭司則教大家，如何用藤蔓，保護機械族的精密儀器不被損壞。
    在“手工課”上，王師傅的徒弟小木，教孩子們用陶土混合機械碎片、藤蔓纖維、水晶粉末，燒製“友誼陶”。每個孩子都在陶上留下自己的印記，最終融合成一個完整的共生陣。一個機械族小男孩，不小心把能量液灑在了靈族女孩的陶坯上，以為會被責罵，沒想到女孩笑著說：“這樣更好，你的能量能讓我的藤蔓紋更亮呢！”
    在“語言課”上，異星的老師教大家用能量波動交流，而靈族的孩子則教大家，如何通過植物的生長狀態，判斷對方的情緒。一個凡民小女孩，因為不會說機械語而哭泣，機械族的小工程師們，立刻用能量積木，拚出了一個笑臉，逗得她破涕為笑。
    學院裏最受歡迎的，是“實踐課”。孩子們會分成小組，前往不同的星域，解決實際的問題。有的小組去寂滅星域，幫助老農們用機械裝置與月光草，改良月麥的種植；有的小組去新星域，學習如何用冰火水晶與共生陶，淨化被汙染的靈源水；還有的小組去異星訪客的臨時駐地，幫忙調試空間折疊裝置，同時學習螺旋法則。
    一次實踐課上，一個機械族小組與靈族小組，在合作修理沉水木林的能量導管時發生了爭執。機械族的孩子認為應該用能量強行疏通，靈族的孩子則堅持要用藤蔓慢慢引導。爭執不下時，他們想起了雲塵院長的話，決定各自嚐試一半。結果發現，能量強行疏通的部分，導管很快又堵塞了；而藤蔓引導的部分，卻保持著通暢。
    “原來，有時候慢一點，反而更好。”機械族的小組長若有所思地說。靈族的小組長則補充道：“但如果沒有你們的能量檢測，我們也不知道哪裏堵塞了。還是要一起想辦法才行。”
    學院的圖書館，是一座巨大的共生晶建築……
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