魚舟把兩人送到房間，也不好多做停留，就告別二人。
    嚴謹華輕輕推了一把蘇晚魚：“去送送魚舟。”
    “啊？”蘇晚魚呆了一呆。
    “啊什麽，快去。”嚴謹華一副恨鐵不成鋼的表情，把蘇晚魚推出房間，關上了門。
    魚舟看著被推出房間的蘇晚魚，忍不住嘴角上揚。這嚴老師可以處，是個教書育人的好老師。
    兩人都不說話，就這樣肩並肩走過走廊，走進電梯，走過大廳，走出酒店。
    “回去吧！”酒店大門口，魚舟轉頭看著蘇晚魚，有些不舍，想把她摟在懷裏，聞一聞她的發絲上的香味。可關係還沒有到那一步，一年啊，太難熬了。
    “回去洗個熱水澡，不然明天感冒就麻煩了。早點睡覺，晚上！應該不能給你打電話了，不能哄你睡覺了，你會不會。。。”
    話說到一半，就看到一個俏麗的身影撲進他的懷裏，蘇晚魚抱住了他，紅彤彤火辣辣的臉頰抵在他的脖子上。火熱的呼吸帶著香氣無法阻擋地往魚舟鼻子裏鑽。突如而來美好，讓魚舟一時之間亂了手腳。兩隻手懸在半空不知道該落在哪裏。
    正當他決定摟住蘇晚魚的肩膀，懷裏的人說了一句。“謝謝！”然後轉頭跑了。
    魚舟現在的造型如同三星堆裏出土的青銅人像一般，呆呆地雙手懸空立在那裏。
    “這丫頭！這麽個撩法，叫我這一年怎麽辦？怎麽能拿這個考研幹部，這誰頂得住？”
    回到招待所，洗完澡，魚舟趕緊開始睡覺。他要趕緊去圖書館找歌，得一首首的去聽，看看哪些適合蘇晚魚，然後挑選出最符合這次晚會風格的那一首。
    蘇晚魚躲在被窩裏，把屏幕打開，又鎖上，又打開，又鎖上。
    “這個臭魚舟，真的不給我唱歌，不哄我睡覺了，晚安都沒有。氣死了。”
    “他的脖子熱熱的，喉結還會動來動去，還聽到了咽口水的聲音。心跳撲通撲通，比我跳的還快，他也是緊張的嗎。這個木頭，我都抱著他了，他都不知道抱著我。氣死了。”
    被窩裏，手機的光忽閃忽滅間，映出一個小刺豚。
    第二天一大早，魚舟六點就起床了，開始自己寫曲譜，這段時間他也是練過，掌握得還可以，越寫越順了。
    三首歌，花了一個小時多寫完了，慢是慢了點，魚舟還是很滿意。
    注冊了歌曲，才輕手輕腳地開門出去。
    房間裏另外一張床的小學弟，睜開眼睛。“魚舟學長真是太卷了，出差在外，六點起床開始寫作，卷的我都不敢睜眼。魚舟學長的刻苦精神讓我汗顏，讓我振奮，讓我熱血沸騰。”
    小學弟翻身而起，拿出手機，點開文檔，輸入幾個字：《我和魚舟學長住在一起的日子裏》。
    魚舟在附近的二十四小時超市，買了點吃的喝的，又找了家早餐店，打包了一些早飯。京都的早飯攤子，主打一個，量大管飽，味道不好。主要是口味上差異太大，幾種特色美食，魚舟都放棄了，隻買了一些清淡的。
    魚舟拎著大包小包，敲響了蘇晚魚的房門。門很快打開，看見蘇晚魚已經穿戴整齊了，心中有些遺憾。他本來還想著看看蘇晚魚剛睡醒那迷迷糊糊的樣子，好多天沒見過了。
    “嚴老師好！”魚舟把東西都放在桌子上。從背包裏拿出一疊紙，遞給蘇晚魚。
    “這裏是三首歌，你們先吃早飯，一會兒再看。”
    “好！”這一老一少回答的異口同聲，趕緊坐下吃飯，吃得很快，眼睛卻都是不停地往幾張紙上瞄。
    這真的親傳弟子啊，看到歌曲的樣子，那小表情是一模一樣。
    “魚舟！你慢慢吃，我先看一下曲譜。”嚴謹華一個老太太吃飯賊拉快，紙巾都不用，就手往嘴巴上一抹。
    “我也恰猴了。”蘇晚魚嘴巴裏都沒有咽下去，就跑過去和嚴謹華湊在一起了。整張臉要是再長點毛，就像個倉鼠。
    魚舟慢條斯理地吃著飯，細嚼慢咽，一改他平時囫圇吞棗的吃飯風格。在長輩麵前，或者在外麵，他總是表現得得體而謙遜的。
    “魚舟！這三首歌，都是金曲，甚至高於金曲的檔次。你一個晚上寫出來的？”嚴謹華看怪物一樣看著魚舟。
    蘇晚魚倒是有些習慣了，但眼睛始終盯著曲譜，臉上都是震驚之色。
    魚舟摸了摸鼻子。“寫了一晚上，應該質量還可以。”
    “何止可以！我實在無法形容這三首歌，也無法形容你的才華。你這樣的才華，去寫書可惜了。”
    “呃！”
    “不不不！我說錯了，你文學上的才華也很高。但對我這樣的音樂工作者來說，心裏是希望你能出品更多的音樂作品的。”嚴謹華發現自己說瓢了嘴，連忙找補。
    “我都會去嚐試的。”魚舟說的是真心話。
    “這三首歌，你讓他們選擇一首，我怕他們很難抉擇。”
    “不！不難選的，我的目的是三首都要上，要麽就全不上了。”
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    “啊？這個難度太大了。”嚴謹華有些不敢相信，連蘇晚魚都側頭看了過來。
    “那我說說我的想法。昨天張叔找我簽了《龍國少年說》的授權，那說明這個節目已經定了。但我覺得他的節目構思過於平淡，所以我給他這首《少年龍國說》的歌曲，是朗誦結合歌曲的一種新形式，更適合晚會的大舞台展示。我把這個節目的細節編排都寫上去了，以江叔的經驗，他舍棄不了。”
    “這首《少年龍國說》我們隻錄小樣，我們不唱，這歌我送給他了。是我送他的人情，也是一個引子。”
    “而這首《我的祖國》，是給嚴老師你準備的。”
    “我？這歌是給我的。”
    魚舟點點頭。他早就想過了，這首歌蘇晚魚能唱，但唱不出那種偏民族的感覺，而嚴謹華那個時代的歌手，都是以美聲起家的，嚴謹華不會例外。
    而且，蘇晚魚在講述她大學生活時，也是多次提起她老師嗓子有多好，唱功多麽了得。他知道蘇晚魚對於音樂的認真和執著，不會太過誇大。
    “嚴老師！這首歌是具有濃厚時代感的，晚魚唱不出那種感覺。”
    “晚魚主攻這首《如願》。這是按照她的嗓子寫的，她應該能夠完美掌握。
    我的想法是，這三首歌是一個係列，代表了老中青三代人，對祖國母親的深厚情感。我也把我的設想和編排方案，寫了出來，到時候連同歌曲，一並交給張叔。”
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