不同於係統根據教科書平鋪直敘地出題，王老師對四年級知識有著更深的理解。
    前麵的基礎題對莊顏而言，幾乎掃一眼就得出答案。
    然而，做到中後段的幾道數學題時，她第一次感到了拿不準。
    這種如同回到上輩子的琢磨不定，讓莊顏很是不適應。
    在用了不到二十分完成了整張數學試卷，莊顏沒有交卷，反而擰著眉頭，從頭檢查。
    這可是莊顏綁定天才模擬係統後，第一次主動檢查！
    真是給天才們丟人了，莊顏悲歎。
    王老師拄著拐，踱到她身邊，看到她謹慎地推敲驗算，滿意點頭。
    這次考試，他特意提高了難度，就是想壓壓莊顏的傲氣，讓她知道人外有人。
    沒想到，莊顏絲毫沒有輕敵，反而展現出在這個年紀極少見的審慎。
    事實上，莊顏在第一遍答題時確實跳進了他預設的陷阱，但在第二輪檢查中，她竟然發現了問題，並當即修正！
    王老師心中叫好。
    等檢查到最後那道他精心設計的創新思維應用題時，莊顏擰緊了眉頭。
    題目很簡單，“學校要給會議室鋪地磚，會議室長24米，寬9米。選用的地磚長4分米，寬3分米。請問至少需要多少塊這樣的地磚才能鋪滿整個會議室？”
    莊顏第一遍做題，一看就知道題目的陷阱在於單位不統一。所以第1步先轉化單位，第2步分別算出會議室和地磚的麵積，最後用兩個麵積相除，即可得出答案為1800塊。
    答案有沒問題，當然沒問題！
    成年人一眼就能算出的答案。
    但等到檢查時，莊顏卻意識到，列式不對！如果用兩個麵積相除，就已經默認了這些磚塊恰好鋪滿整個會議室！並且磚塊不需要作切割！
    當然，這道題數字恰好除得盡，可以得出答案。但思路不對。
    莊顏歪頭想了想，索性在方才答案旁邊又寫了另一種方法。先用240\4=60。得出沿著會議室長度鋪磚需要60塊，同理寬度需要30塊，則共計需要1800塊。
    比起第一種方法，不僅思路更清晰，而且算數更簡單，不用先乘大數，再除大數，這就避免計算出問題。
    王老師眼睜睜看著，莊顏竟然在常規解法之外，另辟蹊徑地用了一種更簡潔，更巧妙的方法。
    思路之清奇，讓王老師差點忍不住拍案叫絕。
    “好！”王老師由衷稱讚，瞬間吸引了全班的注意，探頭探腦看王老師在誇誰。
    這一看，不得了，竟然是莊顏！
    連薑成浩，李金國，宋娟這三個年級頂梁柱都沒在考試時被他誇過啊！
    這才第一天，難道莊顏就要對著全年級第一的寶座發起了衝擊？
    十幾歲的青少年胡思亂想著。
    “看什麽？專心做你們的試卷！”
    眾人：……
    好凶。
    老師，你偏心。
    試卷收齊，王老師抱著卷子離開。四年一班再次喧鬧起來，對莊顏的好奇達到了頂點。
    “莊顏，你覺得難嗎？”前排小胖子忍不住回頭問。
    “還好吧。”莊顏語氣平淡。
    小胖子眼尖，指著莊顏的桌麵驚呼：“你草稿紙怎麽是空的？”
    這一嗓子吸引了更多人，連薑成浩也假裝不經意地飛快瞥了一眼。
    兩張草稿紙幹幹淨淨，一字未落！
    “你該不會作弊了吧？” 有人脫口而出，“不算草稿怎麽做數學？”
    “這麽簡單的題，還需要作弊？” 莊顏挑眉反問，語氣是真誠的困惑，“口算不就夠了？”
    “口算？”全班倒吸一口涼氣，看怪物一樣看著她。
    開什麽玩笑！這卷子融合了三年級難點和四年級新知識，他們班作為年級尖子，都有一半人沒做完。
    她居然口算就算出來了？
    薑成浩，李金國，宋娟三人更是臉色變幻。
    他們辛苦演算，爭分奪秒，才勉強做完，結果莊顏不僅提前完成，還宣稱題目簡單，全程心算？！
    三人第一次體會，啥叫做被碾壓的絕望。
    薑成浩死死捏著鉛筆，拚命安慰自己：別慌，成績還沒出來。
    她肯定是吹牛，虛張聲勢，故意打擊我們！
    對，一定是這樣！
    一班第一次如此期待成績出來。
    按照鐵拐王的效率，最多第四節課就能批完試卷。
    這也讓他們接下來課程蠢蠢欲動，實在難耐。
    語文老師莫老師一眼就看出了他們心不在焉，索性剛開學也替他們緊緊弦，直接讓他們背誦課文。
    莫老師早就聽聞莊顏的大名，笑眯眯地把她叫起來：“莊顏同學，你來試試背誦第一段，並說說你的理解。”
    莊顏從容站起，不僅將整篇課文一字不差，抑揚頓挫地背了下來，不過略一停頓，開始分析作者情感和文章主旨。
    分析角度之新穎，之深入，遠超課本注釋，甚至提出了幾個莫老師都未曾細想過的觀點！
    莫老師聽得目瞪口呆，忍不住讚歎：“哎呀，莊顏同學，你怎麽就這麽聰明呢？這想法太精彩了！”
    莊顏微笑著接受了讚美，內心毫無波瀾。
    她當然不會說，這是上輩子在題海戰術中形成的標準化答題套路。
    邊塞就是愛國詩人，就是壯誌未酬。
    雨紛紛就是思鄉，要不就是壯誌未酬。
    總之，隻要作者經曆坎坷，往壯誌未酬湊就八九不離十了。
    對於現代小學生而言，耳熟能詳的分析。
    在70年代的語文教學中卻堪稱降維打擊，讓從未見過如此套路的莫老師驚為天人，喃喃自語。
    “王老師竟然說你數學學得好，放屁！你明明在語文上才最有天賦。”
    她是從城裏調下來的，最是清楚，對於小學生而言，想要把數學提上去，尚算簡單，多做多練。
    但想提升語文成績，卻極其艱難，更多時候靠家裏底蘊，更要從小耳濡目染。
    而像莊顏在這個年齡段，就能思維如此淵博，觀點如此成熟的，聞所未聞！
    更讓莫老師百思不得其解，一個鄉下丫頭，家裏沒收音機，沒報紙，她這些見識從哪來的？
    “難道，她真是天才？！”
    但這一刻，莫老師無比堅信陳校長破格提前招生並免除莊顏所有費用的決定是多麽英明！
    之前她還覺得校長小題大做，現在隻剩下滿心的佩服，陳校長真是慧眼識珠。
    “莊顏，你放學來辦公室一趟，老師這裏有課外資料書，你都拿回去看看。”
    既然學生有天賦，作為老師，怎麽能耽誤她呢？
    輸了，再一次輸了。
    這是李金城三人的想法。
    繼鐵拐王的誇獎後，就連語文老師也露出了截然不同的偏愛。
    分數還沒出來，莊顏就已經奠定了四年一班第一人的稱號。
    四年一班是真輸麻了，也是真期待莊顏的摸底考試分數。
    到底是徒有其表，還是確有其事？
    數學試卷批得比他們想象中的快。
    鐵拐王麵色發青，“知道我為啥一節課就改完試卷了嗎？因為你們答得太差了，大片大片丟空，我看都不用看就給了零分，能不快嗎？”
    四年一班：……
    不能怪他們，玩了一個寒假，能考得不差嗎？
    “張強，72分。” 試卷被丟在地上。
    “王成權，58分！”這更慘，除了試卷被扔，還要被毫不留情打三個掌心板子。
    在這個年代，成績差挨打是天經地義，回家告狀隻會招來更狠的揍。
    王成權捂著手，哭唧唧地回座。
    念到高分時，王老師麵色稍霽：“宋娟，96分，不錯，繼續努力。”
    “李金國，97分，保持。”
    “薑成浩……”王老師頓了頓，“98分，解題思路清晰，就是最後那道大題，鑽了牛角尖。”
    薑成浩的心猛地一沉，98分！很高，但老師沒說他是全班第一。
    也就是說……
    薑成浩默默領回卷子，目光忍不住瞟向莊顏。
    “莊顏，100分！”王老師拿起最後一張試卷，他拄拐走到莊顏桌前，親自把試卷遞給她，拍了拍她的肩膀，“好，非常好！解題思路清晰，步驟嚴謹，書寫工整。”
    他特意展示了莊顏的試卷，尤其是最後應用題的創新解法，被他興奮地詳細講解了一番。
    什麽“另辟蹊徑”，什麽“高級思路”，聽得下麵學生雲裏霧裏，隻覺得高深莫測，看向莊顏的眼神充滿了敬畏。
    這一瞬間，同學們甚至覺得莊顏那一身寒酸的打扮也格外與眾不同。
    什麽頭發沒洗，那天才的頭發長的那叫虱子嗎？那是智慧！
    什麽鞋子露腳趾，說不定就是故意的，就像是……那書本說的要用身體感受大地，這叫格物致知。
    至於為什麽沒背書包，同學們想起莊顏所說的過目不忘，不由得恍然大悟，那肯定是因為人家在學校就書本全背下來了，哪裏還需要背回家！
    不小心聽到同學們議論的莊顏：……
    有沒有可能，我純粹是因為窮？