旁邊的學生聽到了楊子淩的話，開始議論。
    “楊樹現在這麽牛了嗎！能直接聽懂英語！不是聽說他當年英語很差嗎，隻能報綠城大學？”
    “你懂個六呀？在豫省，楊樹當年能在英語考差的情況下，考上全省唯一的211大學，那學習能力相當可以了！
    我姐和楊樹是同學，楊樹曾考京大的研究生，筆試過了，麵試雖然沒通過，但英語肯定比咱們強。”
    “你看你選的對象，別說楊樹，就是小學三年級學生的英語都比我強啊！”
    演講台上的何塞教授被笑懵了！他完全不知道發生了什麽！於是決定自嘲一下，緩解尷尬！
    “I feel like I"ve&ne&nore funny recently.”
    字幕上出現“我感覺我比以前更滑稽了！”
    同學們還在笑，“這老頭兒確實滑稽，還能這麽自嘲！”
    姚夢婷也嫣然一笑，“老頭兒隻是自嘲，不是自黑呀！”
    楊子淩也在輕輕地笑，“這翻譯器也不行啊，人家教授說的事我感覺我比以前幽默了。”
    何塞教授本來想自嘲一下化解尷尬，結果越來越尷尬！
    在第一排就坐的校長也發現了問題，扭頭看向第二排的一個範主任，“這是怎麽回事，翻譯器是不是有問題？”
    這個範主任是教英語的，他站起來，身體前傾，湊到校長耳邊。
    “是的，英語單詞有很多意思，翻譯器一次翻譯一句，沒有語言環境，隻能翻譯最表層的含義。”
    “這區委領導都在，不能鬧笑話，你看咱們的英語老師裏，有沒有口語水平比較高的，能現場翻譯一下！”
    範主任心想，校長，你在想什麽呢？那得是同聲傳譯的水平，要是有那個水平，誰還在這裏當一個高中老師？
    不過話到了嘴邊卻是，“校長，咱們老師要是日常對話，估計也還可以，但是一會兒涉及到專業知識，那肯定還是不行。”
    “那就找個老師試試，總不能什麽都不做，讓領導看著也不好！”
    範主任知道自己想的淺了，校長要的是有行動，而不是行動行動有沒有效果。能力可以不行，但態度一定要到位！
    範主任扭頭一看，剛好看見姚夢婷，心想，就你了，年輕人，別怪我！
    範主任彎著腰從前麵到最後，然後直直朝姚夢婷走過來。
    “子淩，我怎麽覺得範主任的目光有點瘮人，像是要……”
    姚夢婷還沒有說完，範主任就到了！
    “夢婷，翻譯器有問題，你是北師大英語碩士，校長點將，讓你過去給何塞教授翻譯一下，參考翻譯器，適當調整，效果好壞先不說，這是任務！”
    “姚老師組織考驗你的時候到了！我坐在這裏，給你精神上的支持”
    一一七班的學生也在起哄，“姚老師，要敢於挑戰，哪怕是失敗，也勝過一開始就放棄！”
    這是姚夢婷經常給學生們說的話！
    姚夢婷一看無法拒絕，心想，丟臉也不能光我一個人丟，對不起了，楊老師，大不了回頭我補償你！
    “範主任，楊老師是英語高手，可以讓他跟我一塊去共同參詳嗎！”
    “行，楊老師，美女都開口了，你看著辦！”
    說完，範主任走了！
    “楊老師，上，不要慫，敢於亮劍！”
    這是楊子淩對同學們說過的話！
    “男生不要讓女人傷心失望！”
    這也是楊子淩說過的話，楊子淩說那句話時的女人指的是學生的母親！
    此時楊子淩腦海裏傳來係統的聲音，“發布臨時任務，幫助何塞教授翻譯！任務獎勵：隨機！”
    也罷，係統都發任務了，那就上！
    但是不能白上，得讓這幫皮猴子學生答應點什麽！
    姚夢婷以為楊子淩在猶豫，“楊老師，你剛才不是說，英語有問題了找你，現在就有問題！今天隻要你陪我上台，晚上鼎泰豐，菜你隨便點！”
    兩個班的學生都在起哄，催促楊子淩上台！
    “讓我上去也行，一一七和一一八的學生要答應我，全班一個月不允許有任何違紀，而且每個人都要完成老師布置的各種作業！
    敢不敢答應！敢答應就舉手！你們敢，我就敢！”
    氣氛到這兒了，學生可不是瞻前顧後的人！
    先答應，大不了以後不認賬！
    學生呼啦啦舉手！
    楊子淩直接拿出手機拍照，這是證據！
    “我去，我家楊樹現在這麽陰險嗎！”
    姚夢婷以一種決絕的姿態走向演講台，大有一副“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不複還”的感覺！
    楊子淩跟在後邊，麵色輕鬆！
    校長一看，楊子淩跟著幹嘛！丟臉還要丟一送一！
    區委領導一看，“這個女老師有些緊張，倒是這個男老師看著不卑不亢，我猜這個男老師英語水平更高吧！”
    旁邊的校長麵帶苦笑，區委領導都猜男老師厲害了，自己總不能直接糾正領導，“都差不多吧！不過咱們老師閱讀理解還行，口語就不好說了，試試看吧！”
    何塞教授看見來了一對年輕人，有些錯愕。
    姚夢婷急忙用英語說道：“不好意思，何塞教授，我和我的同事來充當您的翻譯，我叫姚夢婷！”
    楊子淩也用英語說道：“我是楊子淩！”
    何塞教授說了謝謝，並和二人握手！
    姚夢婷先翻譯了之前翻譯器翻譯錯的兩句，“何塞教授之前說我來自著名的家族，不是我來自好樹幹，然後他說我感覺我比以前更幽默了！”
    校長一看，心想，可以，姚老師不愧是北師大英語碩士生，形象好，專業強！
    又看到旁邊的楊子淩，你一個語文老師，你上去幹嘛！上去扮演木頭嗎！
    何塞教授繼續介紹自己，為了照顧翻譯，他減慢了速度！
    姚夢婷繼續翻譯，楊子淩繼續當木頭！
    “我出生在一九六零年，那時候巴蘇木還很窮，我的父母不得不每天工作十幾個小時，才能養活我們兄妹四人。”
    “後來父親去世，我作為老大，念到初一就輟學了，每天賣冰棍，貼補家用……”
    何塞教授的經曆很坎坷，但他不向命運低頭，在每天高強度的勞動間隙，還強製自己至少自學一小時，最終成為聖保羅大學教授。
    姚夢婷翻譯得還不錯，同學們給何塞教授獻上了熱情的掌聲。
    “你們學校的這個女英語老師，專業很不錯！”
    區委領導發自內心地誇讚。
    “年輕人，今天表現確實可以，但是還有成長的空間。”
    校長對區委領導的話表示認同，但又很謙虛，保留了餘地，以免後邊出問題了沒個台階。
    不過楊子淩站在那裏像個木頭一樣，真礙眼！
    接下來何塞教授開始介紹自己的專業，那一堆術語，直接就是英語不同詞根的疊加。
    即便對相關專業不了解的英吉利人，估計都不一定明白！
    想要弄明白，必須對英語詞根和構詞法比較熟悉，還要有一定的生物學基礎。
    姚夢婷對詞根和構詞法隻能說有一定了解，但生物學基礎就不行了，於是直接懵了，反應不過來！
    區委領導也是神情嚴肅，考驗來了！不過他相信那個氣定神閑，胸有成竹的男老師會發揮一下！
    校長一看，要完了！
    姚夢婷是學校英語組的青年才俊，北師大英語碩士，口語最好，她都搞不定，那還能指望誰？
    難道靠平時不善言辭，在語文組內部講一節公開課，還會緊張的語文老師楊子淩？
    校長正在想接下來該怎麽辦？
    難道要讓何塞教授停下來，中場休息一下？
    自己趁休息時間聯係一下商務局，讓他們派個人過來？
    也不行，他們隻是懂商務英語，未必懂合成生物學！
    看來隻好讓姚夢婷和翻譯器配合，硬撐了！