回到老巷的第二天，林晚星就把周啟明老人給的手稿和在故宮看到的古代書箋技法整理出來，召集蘇念桂、林曉月和書店的核心團隊成員，召開了一場專題會議。
    會議室內，長條桌上擺滿了手稿複印件和書箋藏品的照片。林晚星站在桌前，向大家介紹道：“這次去北京，我們不僅見到了周大爺，得到了他外祖父的珍貴手稿，還在故宮看到了許多失傳的刻箋技法。現在，我們的目標是成立一個專項研究小組，盡快複原這些古代技法，同時和故宮文創合作，推出聯名產品。”
    蘇念桂拿起一份手稿複印件，仔細看著上麵的技法示意圖：“這些手稿太有價值了，尤其是裏麵記載的套色刻箋技法，比我們現在掌握的要複雜得多，複原起來難度不小。”
    “確實，”林曉月補充道，“而且故宮文創對產品的品質和設計要求都很高，我們不僅要複原古代技法，還要結合現代審美，做出既有傳統韻味又符合市場需求的產品。”
    顧言舟說：“我已經和故宮文創的王研究員溝通過了，他們會提供一些技術支持和藏品資料，我們這邊負責技法複原和產品設計。時間比較緊，我們需要盡快分工，投入到工作中。”
    經過討論，大家達成了一致：蘇念桂擔任專項研究小組的組長，負責古代技法的複原工作；林曉月負責產品的整體設計和市場調研；顧言舟負責對接故宮文創和資源協調；林晚星則統籌全局，同時負責線上課程的更新，將新複原的技法融入課程中。
    會議結束後，大家立刻投入到緊張的工作中。蘇念桂帶著研究小組的成員，每天泡在工作室裏，仔細研究手稿上的每一個細節，反複進行試驗。套色刻箋技法需要精準控製每一層顏色的疊加，稍微出現一點偏差，整個作品就會報廢。一開始，他們嚐試了很多次，都以失敗告終。
    “是不是顏料的問題？”研究小組的成員小李提出疑問，“古代的顏料都是天然礦物顏料，而我們現在用的是合成顏料，可能效果不一樣。”
    蘇念桂覺得有道理：“那我們就試試用天然礦物顏料。”她立刻聯係了專門製作天然顏料的廠家，訂購了一批高品質的天然礦物顏料。顏料到貨後，他們又重新開始試驗。這一次，顏色的效果有了明顯的改善，但套色的精準度還是不夠。
    “看來還是刻刀的力度和角度掌握得不好。”蘇念桂皺著眉頭說。她拿起刻刀，對著手稿上的示意圖，一遍又一遍地練習。手指被刻刀磨出了水泡，她就貼上創可貼繼續練；眼睛看累了，她就閉上眼睛休息一會兒，然後再接著幹。
    林晚星看在眼裏，疼在心裏，經常給她送去溫水和點心，讓她注意休息。“念桂，別太拚了，身體要緊。”
    “沒事，我能堅持。”蘇念桂笑著說，“這些古代技法太珍貴了，我一定要把它們複原出來。隻要能成功，這點辛苦不算什麽。”
    與此同時，林曉月也在忙著市場調研和產品設計。她走訪了多家文創店，了解消費者的喜好和需求；又查閱了大量的故宮藏品資料，從中尋找設計靈感。她發現，現在的年輕消費者不僅注重產品的實用性，更注重產品的文化內涵和顏值。因此，她在設計聯名產品時，既保留了傳統書箋的核心元素，又加入了一些現代設計理念，比如簡約的造型、時尚的配色等。
    “晚星，你看看這個設計方案怎麽樣？”林曉月拿著一份設計圖找到林晚星，“這是一款以故宮《千裏江山圖》為靈感的書箋，采用套色刻箋技法，顏色分為三層，分別是青、綠、藍，既還原了畫作的意境，又符合現代審美。”
    林晚星接過設計圖，仔細看著：“這個設計很好，既有傳統韻味，又很時尚。不過，套色刻箋技法現在還沒完全複原，能按時完成產品製作嗎？”
    “我已經和蘇念桂溝通過了，她那邊進展很順利，估計再過半個月就能完全複原。”林曉月說，“而且故宮文創那邊也在催，我們必須盡快確定設計方案，開始製作樣品。”
    “那好，就按這個方案來。”林晚星點頭同意，“另外，我們還可以設計一款針對年輕人的書簽套裝，裏麵包含不同風格的書箋書簽，再配上精美的包裝，應該會很受歡迎。”
    “我也是這麽想的！”林曉月興奮地說，“我已經設計了三款不同風格的書簽，分別是花鳥、山水、人物，都是采用故宮藏品中的經典元素，現在就等蘇念桂那邊的技法複原成功，就可以開始製作樣品了。”
    在大家忙著技法複原和產品設計的時候，非遺進校園的活動也在不斷擴展。沈沐辰作為美術學院非遺傳承專業的學生，利用假期時間回到老巷書店，成為了非遺進校園的誌願者老師。
    這天，沈沐辰帶著一群小學生來到老巷書店，參加書箋製作體驗活動。孩子們穿著統一的校服，排著整齊的隊伍，走進書店的展示館，好奇地看著裏麵的書箋作品。
    “沈老師，這些書箋都是用刻刀刻出來的嗎？太漂亮了！”一個小女孩好奇地問道。
    沈沐辰點點頭：“沒錯，這些書箋都是我們的傳承人用刻刀一刀一刀刻出來的。今天，我就教大家製作一張簡單的書箋。”
    他帶著孩子們來到工作室，給每個孩子分發了宣紙、刻刀、顏料等工具，然後一步步教他們如何畫輪廓、如何刻製、如何上色。孩子們學得十分認真，雖然動作有些笨拙，但都很投入。
    “沈老師，你看我刻得怎麽樣？”一個小男孩舉起自己的作品，臉上滿是期待。
    沈沐辰走過去，仔細看了看：“刻得很好！就是這裏的線條可以再流暢一些。來，我教你怎麽調整刻刀的角度。”他耐心地指導著孩子，手把手地教他如何掌握刻刀的力度和角度。
    看著孩子們認真學習的樣子，沈沐辰想起了自己小時候第一次來老巷書店的場景。那時候，他還是個調皮搗蛋的孩子，因為好奇才走進書店，沒想到卻被書箋文化深深吸引，從此走上了非遺傳承的道路。
    “沈老師，我以後也想成為一名書箋藝人，像你一樣教別人製作書箋。”一個小女孩認真地說。
    沈沐辰笑了：“好啊！隻要你喜歡，堅持下去，一定能成為一名優秀的書箋藝人。”他想起了林晚星曾經對他說過的話：傳承文化，關鍵在於培養下一代的興趣和熱愛。現在，他終於明白了這句話的含義。
    活動結束後，孩子們拿著自己製作的書箋，開開心心地離開了書店。沈沐辰看著他們的背影，心中充滿了成就感。他知道，自己正在做的事情，是一件非常有意義的事情。這些孩子就像一顆顆種子，隻要用心澆灌，就會生根發芽，長成參天大樹，成為傳統文化的傳承者和弘揚者。
    晚上，蘇念桂終於傳來了好消息：套色刻箋技法成功複原了！大家都非常興奮，紛紛來到工作室，想要親眼看看複原後的作品。
    蘇念桂拿出一張剛製作好的套色書箋，上麵畫著一朵盛開的牡丹，顏色分為三層，分別是粉色、紅色和黃色，疊加在一起，顯得格外鮮豔奪目，與故宮藏品中的《宮廷花鳥書箋》有異曲同工之妙。
    “太厲害了！念桂，你做到了！”林晚星激動地說。
    “是啊，太漂亮了！”林曉月也讚不絕口，“有了這個技法，我們和故宮文創的聯名產品就可以順利推進了。”
    蘇念桂臉上露出了疲憊卻欣慰的笑容：“這不是我一個人的功勞，是大家共同努力的結果。接下來，我們就可以開始製作樣品，爭取早日推出聯名產品。”
    月光灑在工作室裏，照亮了大家興奮的臉龐。匠心築夢，薪火相傳。在這條傳承傳統文化的道路上，他們付出了太多的努力和汗水，但也收獲了滿滿的成就感和幸福感。他們知道，隻要堅持下去，就一定能讓書箋文化在新時代煥發出更加絢麗的光彩。