五月的老巷，草木繁盛。巷口的石榴樹開滿了火紅的花朵，像一團團燃燒的火焰，吸引著蝴蝶和蜜蜂翩翩起舞。拾光舊書店裏，墨香四溢，沈清和正擦拭著一方老式墨硯，墨硯是端硯製成的，質地溫潤細膩，呈深紫色，硯台表麵光滑如鏡，硯池邊緣雕刻著精美的鬆竹梅圖案，經過常年研磨，硯台中央已形成一處光滑的凹痕，透著一股古樸而文雅的氣息。
    “清和，這方端硯看著就很珍貴，”林墨手裏拿著一本剛拆封的詩集，走進店裏，墨香與書香交織在一起，“你看這質地，溫潤細膩，硯池的雕刻也很精美，鬆竹梅‘歲寒三友’的圖案寓意著高潔不屈的品格。在那個沒有鋼筆、中性筆的年代，墨硯是文人墨客的必備之物，不管是讀書寫字、吟詩作畫，都離不開它，對吧？”
    沈清和輕輕撫摸著墨硯的表麵，感受著端硯的溫潤和光滑：“這是上世紀四十年代的端硯，是一位老秀才用過的。那個年代，讀書識字是一件很奢侈的事情，墨硯作為文房四寶之一，不僅是書寫工具，更象征著對知識的追求和對文化的堅守。這方端硯陪著老秀才走過了五十多個春秋，見證了他的寒窗苦讀和教書育人的曆程，也見證了他的高潔品格和文人風骨。”他指著硯池邊緣的一處刻痕說道：“你看這裏，刻著‘書香傳家’四個字，這是老秀才的人生信條，也是他對後人的期許。”
    林墨拿起一塊墨條，輕輕在硯台上研磨，黑色的墨汁漸漸滲出，散發著濃鬱的墨香：“真難想象，當年的文人就是靠著這方墨硯，寫下了一篇篇流傳千古的文章，畫出了一幅幅栩栩如生的畫作。要熟練使用墨硯，不僅需要掌握研磨的技巧，還需要有足夠的耐心和專注力吧？”
    “沒錯，”沈清和點點頭，“研磨是一門學問，也是一種修行。要磨出細膩均勻、濃淡適宜的墨汁，需要手腕用力均勻，順時針或逆時針緩慢研磨，不能急躁。老秀才年輕時，為了練好書法，每天天不亮就起床，在油燈下研磨練字，常常練到手指酸痛，墨汁染黑了衣袖，卻依舊不肯休息。他常說，‘字如其人，硯如其心’，研磨的過程就是修煉心性的過程，隻有靜下心來，才能寫出好字，做好人。”
    兩人正說著，書店門被推開，一位穿著灰色長衫的老爺子走了進來，手裏提著一個錦盒，腳步穩健，氣質儒雅。老爺子約莫八十歲上下，頭發花白，梳得整整齊齊，鼻梁上架著一副老花鏡，臉上布滿了皺紋，眼神卻很明亮，透著一股書卷氣。他的手上戴著一副白手套，小心翼翼地捧著錦盒，顯然裏麵裝著非常珍貴的東西。
    “您好，小夥子，請問這裏收有故事的舊物件嗎？”老爺子的聲音溫和而洪亮，帶著一絲詢問的語氣。
    “是的，大爺，我們這裏是拾光舊書店，專門收有故事的舊物件，”沈清和連忙上前招呼，“您快請坐，喝杯熱茶暖暖身子，外麵春光正好。”
    林墨給老爺子倒了一杯滾燙的熱茶，遞到他手中：“大爺，您錦盒裏裝的是不是也和墨硯有關？看您的氣質，一定是位讀書人吧？”
    老爺子接過熱茶，輕輕喝了一口，然後說道：“我叫蘇文彬，這是我祖父留下的端硯，還有一方是我父親當年教書時用過的。我祖父是晚清的秀才，一輩子寒窗苦讀，教書育人，這方端硯陪了他一輩子，是我們家的傳家寶。我父親也是一名教師，繼承了祖父的衣缽，用這方墨硯教書育人，培養了無數學生。我現在年紀大了，想把這兩方墨硯帶來，讓年輕人也看看當年的文房四寶是什麽樣的，了解老秀才的風骨和那個年代的教育故事，也讓他們知道，現在的教育機會來之不易，要懂得珍惜。”
    他說著，小心翼翼地打開錦盒，裏麵露出兩方墨硯。一方和書店裏的相似，端硯質地，雕刻著蘭草圖案，色澤更為溫潤；另一方則是歙硯，呈青黑色，硯池雕刻著荷花圖案，同樣精美絕倫。錦盒裏還放著幾錠墨條和一支毛筆，都透著歲月的痕跡。
    “我祖父十三歲就進入私塾讀書，”蘇文彬緩緩打開話匣子，眼神中滿是懷念，“私塾先生對他要求非常嚴格，不僅要他背誦四書五經，還要他練習書法，每天必須完成一定量的練字任務。我祖父學習很刻苦，每天都要熬夜讀書練字，墨硯裏的墨汁換了一碟又一碟，手指被毛筆磨出了厚厚的繭子，卻依舊不肯休息。私塾先生常說，‘萬般皆下品，惟有讀書高’，隻有努力讀書，才能改變命運，才能為國家和社會做貢獻。”
    “二十四歲那年，我祖父考中了秀才，”蘇文彬說道，“但他並沒有選擇做官，而是回到了家鄉，開辦了一所私塾，教書育人。他把這方端硯當成了最重要的教學工具，每天都用它研磨寫字，為學生批改作業、書寫教材。他教學非常認真，對每一個學生都一視同仁，不管是富家子弟還是貧苦孩子，隻要願意讀書，他都悉心教導，甚至免費為貧苦孩子提供筆墨紙硯。”
    蘇文彬拿起那方端硯，輕輕撫摸著上麵的蘭草圖案：“這方端硯救過一位學生的命。有一年，村裏遭遇了旱災，糧食減產，很多家庭都麵臨著饑餓的威脅。一位學生的父親為了讓孩子繼續讀書，偷偷去山上打獵，不小心被野獸咬傷，家裏沒有錢醫治，隻能眼睜睜地看著傷口惡化。我祖父得知後，毫不猶豫地賣掉了自己珍藏多年的字畫，用換來的錢為學生的父親治病，還把家裏的糧食分給了學生一家。學生非常感動，跪在我祖父麵前發誓，一定要好好讀書，將來報答他的恩情。後來，這位學生考上了大學，成為了一名醫生，救死扶傷，還經常回來探望我祖父，說這方端硯是他人生的指路明燈。”
    “我祖父這一輩子，都在堅守著‘書香傳家’的信條，”蘇文彬的語氣中滿是自豪，“他教書育人四十多年，培養了無數學生，很多學生都成為了國家的棟梁之才。他不僅教學生讀書寫字，還教他們做人的道理，告訴他們要誠實守信、善良正直、愛國愛民。有一次，一位學生在考試中作弊，被我祖父發現了，他嚴厲地批評了學生，還讓學生在祠堂前罰站，直到學生認識到自己的錯誤。他說，‘讀書先做人，做人要正直，不能投機取巧，否則即使讀再多的書，也成不了大器’。”
    “我父親深受祖父的影響，也成為了一名教師，”蘇文彬的臉上露出了欣慰的笑容，“他繼承了祖父的這方歙硯，在鄉村小學教書一輩子，把自己的青春和熱血都獻給了教育事業。在那個物資匱乏的年代，學校的條件非常艱苦，沒有足夠的教室和桌椅，父親就帶著學生在大樹下上課，用墨硯研磨寫字，在地上練習。他常說，‘隻要有一顆教書育人的心，在哪裏都能上課，隻要有一方墨硯，就能傳承知識’。”
    “我們的兒子小時候，最喜歡看我父親研磨寫字，”蘇文彬的眼眶有些濕潤，“他會坐在一旁，模仿我父親的樣子，拿著毛筆在紙上塗鴉，嘴裏還念念有詞地背誦古詩。父親很喜歡他，常常教他讀書寫字，告訴他‘知識改變命運，文化傳承未來’。後來，兒子考上了師範大學，成為了一名中學教師，他常說，是祖父和父親的教導，以及這兩方墨硯的陪伴，讓他愛上了教育事業，希望能用自己的知識和愛心，培養更多的學生，傳承‘書香傳家’的精神。”
    沈清和看著眼前的老爺子，聽著他講述的故事，心中滿是敬佩：“蘇大爺，您祖父和父親都是令人敬佩的教育者，他們用一生的堅守和付出，傳承了知識和文化，也用墨硯書寫了人生的真諦，”沈清和真誠地說道，“這兩方舊墨硯不僅是你們家的傳家寶，更是一份珍貴的文化遺產，承載著文人的風骨、教育者的堅守和對知識的熱愛。我們想把這兩方墨硯放在書店的‘書香展櫃’裏，舉辦一場‘舊墨硯研歲月’分享會，讓更多人了解文房四寶的魅力和教育者的堅守，感受墨香中承載的文化底蘊和人文精神，傳承這份寶貴的書香文化和教育情懷，您覺得怎麽樣？”
    蘇文彬連連點頭，眼中泛起淚光：“太好了！真的太感謝你們了！我祖父和父親一輩子教書育人，默默付出，要是他們知道自己的故事能激勵更多人，一定很開心。我還可以現場展示研磨和書法技巧，講述更多我祖父和父親當年的教育故事，讓大家更深入地了解文房四寶和那個年代的教育狀況。”
    林墨笑著說道：“蘇大爺，我們還想在分享會上設置一個‘文房四寶體驗’環節，讓現場的觀眾親自體驗研磨、寫字的樂趣，感受傳統文化的魅力。另外，我們還會製作一個‘書寫工具變遷’的圖文展板，介紹從墨硯、毛筆到鋼筆、中性筆、電腦的發展曆程，讓大家更深刻地體會到時代的進步和傳統文化的獨特價值，您覺得怎麽樣？”
    蘇文彬高興地答應了：“好啊！這樣的活動很有意義，能讓更多人了解傳統文化，傳承教育情懷。我現在就回家去取一些祖父和父親當年的手稿、教材和書法作品，讓大家看看當年的書寫風格和教育內容。”
    接下來的幾天，沈清和與林墨忙著布置展櫃。他們定製了一個古色古香的木質展櫃，裏麵鋪上了米白色的絲絨，將蘇文彬帶來的兩方墨硯、墨條、毛筆、手稿和教材一一陳列。展櫃上方懸掛著“墨硯研春秋，書香傳萬代”四個大字的牌匾，字體蒼勁有力。下方則製作了詳細的圖文展板，用文字和圖片講述了蘇文彬祖父和父親的教育故事，還有文房四寶的曆史、墨硯的製作工藝和書香文化的傳承等內容，讓整個展櫃既富有文化氣息，又具有教育意義。
    分享會當天，天氣格外晴朗，陽光明媚，老巷裏的石榴花在陽光下綻放得格外鮮豔。書店裏擠滿了人，有曾經受過蘇文彬父親教導的學生，有對傳統文化感興趣的年輕人，還有一些從事教育工作的專業人士。蘇文彬穿著一件整潔的灰色長衫，手裏拿著那方端硯，站在人群中央，臉上帶著溫和而儒雅的笑容。他的兒子也特意從城裏趕了回來，陪在他身邊，幫他招呼前來參加分享會的觀眾。
    上午九點，分享會正式開始。沈清和首先上台致辭，介紹了舉辦這次分享會的目的和意義：“今天，我們齊聚在這裏，是為了傳承和弘揚書香文化這一寶貴的傳統文化遺產，緬懷兩位堅守教育初心的教育者。墨硯雖然沉默，卻承載著知識和文化，它見證了那個年代的教育曆程，也見證了教育者的堅守和付出。希望通過今天的分享會，讓更多人了解文房四寶的魅力，感受書香文化的底蘊，傳承教育情懷和人文精神，讓知識和文化永遠流傳。”
    隨後，蘇文彬上台講述了自己祖父和父親的教育故事。他結合著墨硯、手稿、教材和書法作品，詳細講述了祖父如何開辦私塾、教書育人，父親如何在艱苦條件下堅守教育崗位、培養學生的點點滴滴。他的聲音溫和而深情，每一個細節都講述得栩栩如生，讓在場的人深受感動。
    講述完故事後，蘇文彬現場展示了研磨和書法技巧。他拿起墨條，在端硯上緩慢而均勻地研磨，黑色的墨汁漸漸滲出，濃鬱的墨香彌漫在書店裏。隨後，他拿起毛筆，蘸了蘸墨汁，在宣紙上寫下了“書香傳家”四個大字，字體蒼勁有力，筆鋒流暢，現場響起了陣陣熱烈的掌聲。
    “研磨要心平氣和，手腕用力均勻，”蘇文彬一邊演示一邊講解，“書法要講究筆法、結構和章法，每一筆都要精益求精，不能馬虎。當年，我祖父就是靠著這樣的刻苦練習，才寫出了一手好字，也培養了無數優秀的學生。”
    他還教現場的觀眾學習了簡單的書法技巧，很多年輕人和孩子都饒有興致地跟著練習，書店裏充滿了墨香和歡聲笑語。
    一位頭發花白的老人走上台，激動地說道：“蘇老師，我當年就是您父親的學生，您父親真是一位好老師。在那個艱苦的年代，他帶著我們在大樹下上課，用墨硯研磨寫字，耐心地教導我們每一個知識點。他不僅教我們讀書寫字，還教我們做人的道理，告訴我們要愛國愛民、誠實守信。這麽多年了，我一直記著您父親的教誨，今天能看到他用過的墨硯，聽到他的故事，我心裏既感動又欣慰。”
    一位年輕的教師深受觸動，他說道：“蘇爺爺祖父和父親的故事讓我深受教育，他們用一生的堅守和付出，詮釋了教育者的初心和使命，這種精神值得我們每一個教育工作者學習。現在的教育條件雖然好了，但教育者的初心和使命不能變。我們要向蘇爺爺祖父和父親學習，堅守教育初心，關愛每一個學生，用知識和愛心培養更多的棟梁之才，傳承書香文化和教育情懷。”
    分享會持續了三個多小時，大家都聽得意猶未盡。很多年輕人圍著蘇文彬，向他請教書法技巧和教育經驗，蘇文彬都一一耐心解答。沈清和與林墨則忙著給大家分發精心準備的紀念品，那是一些用端硯石製作的小巧書簽，上麵刻著“書香傳家”的字樣，希望大家能記住這份寶貴的書香文化和教育情懷。
    分享會後，沈清和與林墨按照之前的約定，將這兩方墨硯、墨條、毛筆、手稿和教材送到了民俗文化博物館。博物館的館長親自接待了他們，看到這些珍貴的展品，館長激動地說：“這些物品是書香文化和教育曆史的重要實物見證，承載著教育者的堅守、文人的風骨和對知識的熱愛，具有很高的曆史價值和文化價值。我們會把它們作為重點展品進行陳列，還會圍繞這些展品開展一係列傳統文化體驗活動，讓更多人了解文房四寶的魅力，傳承和弘揚書香文化和教育情懷。”
    蘇文彬看著展品被妥善安放，欣慰地說：“這兩方墨硯終於有了好歸宿，我祖父和父親的教育情懷和書香文化也能一直傳承下去了。我相信，會有更多的年輕人了解傳統文化，愛上教育事業，把書香文化和教育情懷融入到自己的生活和工作中，讓知識和文化在新時代綻放出更加耀眼的光芒。”
    夕陽西下，老巷裏的石榴花在餘暉中依舊鮮豔。沈清和與林墨看著展櫃裏的墨硯照片，心中感慨萬千。這兩方看似普通的舊墨硯，研磨的不僅是墨汁和歲月，更是知識的傳承、文化的底蘊和教育的初心。它們像兩位沉默的智者，見證著教育事業的變遷和時代的進步，也傳承著中華民族的優秀傳統文化和精神品質。