“……”
    麵對張揚的問題，三人短暫沉默。
    你看看我，我看看你，不知該如何作答。
    總不能回答陽電子炮和時空短信吧？
    那太傻了。
    直接就將秘密泄露。
    “時空穿越。”
    江然率先答道：
    “現在很多電影和科幻小說，不都發明了時光機，可以讓人回到過去嗎？”
    “一旦回到過去、將原有曆史改變，那後續曆史軌跡也會同步改變、走向不同發展的世界線。”
    “就好比還是張揚老師您的例子，現在的您不滿意今天當老師的現狀，所以搭乘時光機回到過去、回到您18歲落榜的那一刻。”
    “然後您告訴18歲落榜的自己，複讀上學是沒前途的，互聯網浪潮即將到來，應該南下去經商。”
    “18歲的您聽從建議，沒有去複讀，果斷南下廣州。那麽世界線就在這一刻完成躍遷，從A世界線跳躍到B世界線……從您18歲至今幾十年的曆史軌跡全部變化。”
    “您也不會在東海大學任教，我們也當不了您的學生。但或許您已經成為家喻戶曉的互聯網企業老總、乃至龍國首富。”
    ……
    江然這番合理假設，讓張揚眼中滿是讚許。
    他拍拍江然肩膀：
    “小夥子，你是哪個學院的？叫什麽名字？”
    “張老師，我叫江然，是計算機學院的。”
    “很好。”
    張揚語氣中滿是認可：
    “我的通識課，必須給你一個高分，你學的很認真。”
    “謝謝老師。”江然笑了笑。
    張揚再度捏起粉筆，看向程夢雪與秦風：
    “江然同學說的很對，隻要改變過去某個時間點的選擇，就可以改變既定曆史、改變世界線、完成世界線躍遷。”
    “甚至，不需要【過去】也可以。【現在】這個時間點的不同選擇，也會將【未來】引到不同世界線。”
    “就比如你們本科畢業時，是選擇考研升博？還是進入大企業任職？亦或是考公務員？”
    “每個不同選擇，都會讓你們的人生走向不同世界線。”
    他用粉筆，在代表A世界線的那條直線後，又分叉出四五條平行線，代表未來的無限可能。
    “不過……不管如何選擇、走向什麽樣的未來，都不要美化那些沒選擇的路。”
    張揚老師看著那些分叉，微笑感慨：
    “每個選擇，每種人生，都會有成功與遺憾。最重要的，還是要珍惜當下，走好腳下的路。”
    ……
    眼看時機差不多了。
    程夢雪朝江然使了個眼色，對方點點頭。
    是時候拋出今天最大的目的、最關心的問題了。
    “那個，張揚老師。”
    程夢雪再度舉手：
    “我有個好奇的地方，就是……”
    “【一旦世界線躍遷，我們有可能保留有原本曆史、原本世界線的記憶嗎？】”
    “就好比剛才的舉例，如果你在18歲落榜那年改變選擇去南下經商，那未來坐在上市公司總裁辦公室裏的你，還會保留有現在在東海大學當老師的記憶嗎？”
    江然與秦風悄悄對視一眼。
    沒錯。
    這才是今天的重點。
    這才是他們最想知道的事情。
    他們沉默不語，等待張揚老師的回答。
    “【不可能】。”
    張揚老師沒有任何猶豫。
    程夢雪一愣：
    “不可能？”
    張揚老師點點頭：
    “不可能。”
    斬釘截鐵，沒有任何餘地：
    “【世界線變動躍遷後，哪怕人生徹底改變、世界滄海桑田、也絕對不可能有人保留有原本世界線記憶。】”
    “為什麽？”江然問道。
    “這理解起來也不難。”
    張揚放下粉筆頭，拿起黑板擦，指著黑板上的分叉線：
    “剛才我也說過，A世界線和B世界線不可能同時存在，所以不管用什麽手段完成世界線躍遷，我們的曆史和過去，都隻能運行在其中一條世界線上。”
    “因此……假設我們從A世界線跳躍到B世界線，你認為A世界線是消失了嗎？”
    張揚看著三人。
    三人略微思考，輕輕點頭。
    “錯！”
    張揚重音否定：
    “A世界線並非消失了，而是根本就從未出現過！它從一開始就不存在！”
    他一把用黑板擦擦掉A世界線，解釋道：
    “如果我18歲落榜後，選擇南下經商，走上了B世界線。那A世界線上本該發生的那些事，就從未發生過，從一開始就不存在。”
    “【所以，本身就不存在的曆史、本身就不存在的世界線、本身就沒發生過的事情……又怎麽可能存在於記憶中呢？】”
    ……
    江然三人沉默。
    無言以對。
    這該怎麽對呢？
    張揚老師講的有理有據，邏輯清晰，本就無懈可擊。
    可是……
    偏偏就是有江然這個“例外”、“BUG”存在，找誰說理去？
    不過。
    既然張揚老師這般斬釘截鐵，三人也多少鬆了口氣，放下心來。
    如果全世界所有人都是正常的、都沒有江然這種特殊體質、沒有世界線變動前的記憶……那反而說明，他們現在的處境是安全的。
    叮咚，叮咚。
    講台上手機響起兩聲微信提示音。
    張揚向手機屏幕看去，發現是教研室老師發來的微信。
    他放下黑板擦，拍拍手：
    “你們先思考下，我回條信息。”
    說罷，他拿起手機，也不避諱，在三人麵前直接回複。
    那是教研室孟老師發來的微信：
    【張老師，新到的教案本你還需要嗎？我叫學生給你送過去幾本。】
    他直接點開對話框，開始回複。
    張揚老師的打字鍵盤和江然他們不一樣，是九宮格鍵盤。
    像江然程夢雪秦風這種00後，手機打字使用的都是全鍵盤。
    因為他們從小使用的都是大屏幕智能機，壓根就沒用過按鍵手機，自然也沒接觸過九宮格鍵盤。
    早期以諾基亞為首的按鍵手機，因為技術原因，都是使用撥號按鍵打字。
    從1到9每個數字按鍵，分別對應著34個英文字母，打字時需要依次按下數字鍵組合。
    因為每個數字按鍵都對應多個英文字母，所以打字準確率並不高，時常要挨個選字，很不方便。
    不過如今輸入法智能化上去了，九宮格輸入法的準確率也逐步提升，目前很少需要選字，輸入法會自動根據上下文排列候選。
    根據身邊統計學，現在仍堅持使用九宮格輸入法的，大多是80後90後；而00後10後的年輕人，基本清一色都是使用全鍵盤。
    張揚老師不愧是從按鍵機一路走來的人，拇指在九宮格上“健步如飛”，如盲打般肌肉記憶，按下數位數字——
    28……926……
    ！
    刻在腦海裏的數字串激活，江然瞬間繃住呼吸。
    28926……
    多麽熟悉的數字！
    這正是那串神秘短信裏的前幾位數字！
    張揚老師拇指繼續躍動，又按下53兩個按鍵，輸入法候選欄裏立刻跳出【不要了】三個漢字。
    隨後，他又飛快按下943943，候選欄又跳出【謝謝】兩個漢字。
    按下發送鍵。
    【不要了謝謝】這五個漢字頃刻發送。
    江然心跳加速。
    他抬頭，看向秦風程夢雪。
    另外兩人眼中也是同樣震驚與驚喜。
    九宮格……
    萬萬沒想到！
    那串神秘數字的解法，竟然是九宮格輸入法！
    既然開頭28926這五個數字代表著【不要】兩個字……那後麵的9426494642到底代表什麽？
    隻需要試一試便知道！
    “張老師，我們先走了！”
    江然扭頭就跑。
    “誒，啊？”
    張揚一臉懵：
    “你們都弄懂了？我可以再給你們多講點。”
    “謝謝您張老師！”
    江然點頭道謝：
    “主要是我們後麵還有課，我們回頭再找您請教！”
    三人憋著內心激動，直接衝出教室門，來到樓外花池。
    “怎麽就沒想到九宮格呢？”
    “燈下黑啊！”
    “我從來沒用過九宮格輸入法！”
    三人埋怨不已，悔不當初。
    但這真不怪他們。
    對他們的年紀而言，九宮格輸入法確實是知識盲區。
    “趕快試一下！”
    程夢雪催促。
    江然點點頭，拿出自己手機。
    289269426494642。
    這串折磨他許久、縈繞心頭的亂碼數字，終於找到解法了。
    他將手機輸入法鍵盤調整到九宮格，然後依次按下這串數字：
    不……要……相……信……
    隨著數字一個個按下，拚音自動組成的漢字接連跳出。
    當他在九宮格鍵盤按下最後一個數字後。
    三人瞪大眼睛。
    看著輸入欄裏組合成的一句話——
    【不要相信哈】