神經病。 vw舒宇看著已經掛斷的電話，罵了一聲，把手機收回了口袋。

    舒宇本身沒打算走音樂這條路，再說了，你音樂公司再厲害，能說封殺我封殺我我唱歌你能把我怎麽樣算是zf的相關部門，也不可能輕易封殺一個自娛自樂唱歌的人吧

    眼看時間差不多快要課了，舒宇便是將看了一半的哲學類書籍放回書架，收好剛剛做的讀書筆記，出了圖書館，往教學樓方向走去。剛才那一通電話並未太過影響他的心情，或許是因為他在圖書館讀了許多前一世並未接觸過的書籍的原因。

    因此，舒宇打算，以後每天都要抽出一兩個小時時間泡學校的圖書館，要合理利用自己過目不忘的新技能，配合自己本超出常人的對字的理解能力，充實自己。

    來到教室以後，舒宇不禁愣住了，搞什麽教室座位怎麽又快坐滿了

    學概論是創作班的專業必修課，並沒有與其他專業班級課程有重疊，按理說算全班都到齊也不過能坐前四排，而這個可容納六十四人的小型教室，怎麽現在已經坐的快滿了。

    是大宇

    見到本人了

    哈哈，我還以為他這一類天才不會來課的。

    來來，大宇，坐這裏

    許多陌生的麵孔對著舒宇打招呼，舒宇尷尬的笑了笑，走向前排，果然霍軍行和李建博兩個牲口並沒有給自己留座位。

    還是曹妤講義氣，在舒宇走近後，將自己的書從旁邊的凳子拿開，於是舒宇很自然的坐到了曹妤身旁的座位。

    怎麽那麽多人都衝我來的舒宇問。

    你還真的自我感覺良好啊。曹妤掩嘴去輕笑：一半一半吧。

    舒宇有些尷尬的摸了摸鼻子：什麽意思。

    他們都是衝著王教授來的。曹妤說。

    舒宇一愣：王教授哪個王教授

    王仲教授，京都大學社會科學係教授，最近在談論理節目講藝發展史的那個。曹妤回答說：他是我們學概論的老師。

    怎麽把他請來了舒宇驚訝萬分：咱們這門課不該是黃濤老師講嗎

    前一世的學概論課，是一個名叫黃濤的老師負責講的，而前幾天下發的課表，這門課的授課老師的確也寫的是黃濤的名字。而這個王仲教授，是國內受屈一指的社會學家，太多一流名校想請其辦個講座都難如登天，所以這一切讓舒宇覺得有些不可思議。

    王教授是為你而來的啊。曹妤笑了笑：這些學生是衝著他來的，他又是衝著你來的。所以你剛才問我這些人是不是衝著你來的，我回答說一半一半嘍。

    舒宇聞言，有些無奈的笑了笑，旋即有些不解的看向曹妤：你怎麽知道王教授是衝著我來的

    曹妤眼神閃過一絲狡黠：不告訴你。

    在舒宇還想追問什麽的時候，教室的前門被推開，一個提醒瘦高，麵部棱角分明，留著寸發，一身灰色休閑西裝的年人走了進來，徑直走向講台。

    舒宇是第一次見到這個在這一世享譽全國的教授，第一印象這個人應該是一個不苟言笑，嚴肅認真的學者型人物。

    不過，這個名叫王仲的教授的第一句話令舒宇對其的第一印象徹底改觀。

    呦，這麽多人啊王仲有些驚訝扶了扶眼鏡：你們不會是學校掏錢買來給我撐場麵的吧我錄節目前幾期的時候，節目組都是這樣做的。

    哄聽到王仲有些自黑的話，整個教室一片哄笑。

    很快，有人喊道：王教授放心，我們都是真愛粉。

    哦，我原來有那麽多真愛粉啊，我自己都不知道，看來之前節目組多收我買粉錢了。

    王仲的話，又引來了一種哄笑。

    等課鈴聲響起，教室裏的人很是默契的安靜了下來，這或許是這座曆史化底蘊悠久的魯南師大的學生們，出於本能的對於一個學者的尊敬。

    開始之前，我先問大家一個很宏觀的問題。王仲掃視了教室同學們一眼：你們活著是為了什麽

    問完這句，王仲轉身，拿著粉筆，在黑板寫下了兩個字活著，在之後畫了一個大大的問號。

    教室內安靜了一會，旋即竊竊私語了起來。

    為什麽活著活著是活著，哪有為什麽

    他們沒有人思考過這個問題。

    為了等死啊教室後排，不知道誰這樣叫了一聲。

    全教室的人都笑了，包括王仲。

    王仲點了點頭，轉身在活著的兩個大字下麵，寫下了為了等死這四個小字。

    難道這是正確答案眾學生紛紛想。

    那為什麽要等，不立即去死呢然而，王仲下一句問題，卻是將那個回答的學生問住了：還有牽掛嗎如果還有牽掛，那牽掛，是不是你活著的理由呢

    哈哈。全教室再次哄笑一堂，他們還是第一次見到這樣講課的教授，哪有勸學生立即去死的。

    王仲見那學生無法回答，笑著轉身，又在那四個小字後麵打了一個叉，寫道：偽哲學。

    教授，我覺得我現在活著是為了完成學業。又有膽子較大的同學回答。

    王仲會意一笑，在黑板的另一角，畫了一個樓梯形的圖案，最底層的樓梯寫下，學業。

    然後呢王仲手指著第二層的樓梯。

    然後找個好工作。那同學回答道。

    王仲點了點頭，在第二層樓梯寫下事業二字。

    然後呢

    找個好男生嫁了。

    愛情，婚姻。然後呢

    生孩子，養孩子，盼孩子成長。

    子女，親情，然後呢

    然後那個學生想了想，不知道還有什麽。

    然後是期盼自己健康長壽，還是和一個同學一樣，覺得等死好了王仲笑著問。

    那個學生想了想，還是說道：盼完孩子盼孫子，等沒得盼的時候，慢慢等死吧，我見過許多老人都是這樣心態。

    似乎是怕王仲像問一個同學一樣，問自己為什麽不在滿足這些條件後立即去死，那學生又補充道：後半生應該都是為別人而活，羈絆太多，自己死可能會令別人難過吧

    王仲笑著點了點頭：似乎很有道理，這位同學學的專業應該跟我老本行社會學掛鉤吧

    那同學以為自己回答出了正確答案，有些得意的說：王教授，我是公共關係專業的。

    王仲笑著搖了搖頭：老人的生活觀念值得我們借鑒嗎時代不同，理念不同，你們既然無法理解老一輩的許多想法，那為什麽還要默認他們的另一些觀念呢

    那同學被問住了。

    在這時，王仲笑著說：聽說我們學校有個大才子，寫出了好多令人深思，大有道理的章。

    大宇全班同學都不約而同的喊著，指著舒宇。

    那這位大宇同學

    教授，是舒宇，舒服的舒，宇宙的宇。舒宇硬著頭皮站了起來。

    叫大宇，我覺得親切。王仲笑著問：你覺得，你為什麽活著啊

    從剛才王仲提到自己，他知道王仲會有此一問，於是回答說：我是為了實現自我。

    可以細說嗎王仲問。

    問題太大了，因為問題大，所以答案也更多，語言很難說全。舒宇說。

    王仲卻是沒有再追問，而是在黑板寫下實現自我四個字，然後示意舒宇坐下，對全教室的同學們說道：這個問題，我是第一次在課堂提出，但是私自問過許多國內的學生，因為這是我在德意誌留學時，我的導師給我的課題，他讓我是回國將這些答案統計出來，印成一份小冊子隨身攜帶，算我通過。

    那也太簡單了吧一個大四的學長叫道，他還在為自己的畢業論被反複打回而發愁。

    我一開始也在揣摩這個教授的用意，雖然我已經畢業了三十多年，但時不時的還在做這個調查，得到各式各樣的答案，歸檔分類。王仲說道。

    所有看向王仲的目光都充滿了不解，既然都畢業了，幹嘛還在糾結這個問題

    王仲繼續說道：直到這兩年，我在無意間，才發現了一些端倪。

    說著，王仲那出了一張印著字的紙張：回答說為了等死的人有三百四十二人，其百分之九十六的人，都成了心理谘詢師的常客，他們通常都迷茫，找不到自我。

    哄全班同學愕然。

    王仲繼續說道：像剛才那第二位同學說的，隨著時間改變而改變人生追求的最多，高達四千七百人，然而自殺率高達百分之七十四。

    全班嘩然，這有點太聳人聽聞了吧

    因為，他們的人生小目標，總有不如意的時候，有些折損在事業，有些折損在愛情，有些折損在親情或者友情，小目標像是一個自行車鏈條，隻要有一個鏈子斷了，轉不到下一個小目標，他們的活著失去了意義，更別說，人倒黴時，是好幾個鏈子一起斷掉。王仲侃侃而談，雲淡風輕。

    見教室的氣氛低沉下來，王仲笑著說：我再分享一些有趣的答案數據吧：說活著是為了改變世界的，百分之二十五成了政治家，百分之三十一成了電子行業的企業家，其一個成為了騰訊公司的老總，雖然大體看沒有改變世界，但改變了國互聯模式，改變了國人對互聯的認知和生活習慣，然後因為這些改變，牽引了許多東西和格局的變化，仔細來說，嘿，他真的改變了世界。

    在眾人驚愕的目光，王仲繼續說：想要為了快樂活著的，百分之十成了商人，百分之五成了藝人，其餘的，也去麻煩心理谘詢師了。

    哈哈哈哈

    回答為愛而活的，百分之十七當了醫生，百分之二十二成了老師，百分之三從事公益行業，百分之九有了犯罪記錄，其餘的，又成了心理谘詢師的顧客。王仲笑著將手的紙張放下：由此可見呢

    眾人聚精會神，想聽聽王仲的總結，然而，卻聽王仲說道：心理谘詢師在我國是一個有前途的好職業。

    哈哈哈哈

    這反轉，我服了

    待笑聲平息後，霍軍行問道：教授，那大宇的答案呢

    王仲看了看霍軍行，又看向舒宇：他的答案太大了，我也不知道怎麽歸類。

    舒宇起身，有些不好意思的給王仲鞠了一躬，然後說道：教授，我現在的答案，是為了學創作而活。

    這個答案卻讓王仲並不滿意：學創作，或者說統稱為藝術創作，有一部分人都說是為了自己，其實，為了自己的心情而創作的人，是不會願意發表自己作品的，因此，你應該不是這類人。

    舒宇微微皺眉，還是點了點頭。

    所以，你想要名垂青史隻是不願意承認王仲問。

    眾同學嘩然，不明白王仲為什麽突然把矛頭對向舒宇。他們都認為，為名的人是不純粹的。

    然而，更令他們愕然的，是舒宇竟然又了頭。

    創作班的同學，則是紛紛擔憂的看向舒宇，沒想到舒宇回答的那麽坦然，算真的這麽想，也沒必要當著那麽多人承認啊

    教授，這可不可以理解為追名逐利立即有同學問道。

    有名自然會有利，可以這樣理解。王仲點頭應道，在眾學生發出驚歎聲時，他繼續說道：但我覺得，追名逐利對於人來說，並沒有錯，而且是十分正確的理念。

    迎著眾同學不解的目光，王仲緩緩開口：相信在場的許多人，會把逐名逐利和自私自利劃等號，認為人追名逐利是下作的，不擇手段的，這個想法雖然是由來已久的傳統觀念，在我看來，卻是荒謬不堪的。

    王仲喝了一口保溫杯裏的茶水，繼續說道：這種荒謬好像是，把商人和小偷畫等號，把主持人和為了露臉而扮醜作怪的人畫等號。沒錯，他們的目的或許相同，商人和小偷都是為了賺錢，而主持人和作怪的醜人都是喜歡在攝像機前露臉，但是他們因為自己的追求，所帶來的社會價值卻是天差地別的。人某種意義等同於藝術家，優秀的，往往是活在自己的世界裏，以自我為世界心，是唯我主義，即我是世界，我是唯一的，無法取代的。故而，他們創作作品，發表作品的想法很簡單人生有限，我如果不再這茫茫的曆史長河留下點什麽痕跡，那幾百年後，幾千年後，誰又能證明我來過這個世界呢這不是一個齷齪的思想，反而在我看來是一個偉大的，推動人類發展思想。他們的專業或許很另類，再我們看來沒有什麽業方向，但，他們有我們很難有的人生目標，健康的，很難被外界幹擾的人生目標。如果每一個藝術創作者，都抱著不圖名利的偽高尚閉門造車，這個世界哪裏還會有那麽多的優秀作品流傳下來這也是我為什麽會來這所學校，會來創作班當老師的原因。縱然你們迫於各種原因，沒有像他們一樣，為自己而選擇一個喜歡的專業，但我希望，你們在努力完成小目標的時候，保持一顆唯我的藝的心，不知不覺創造價值，讓自己的一生活的精彩。

    全班安靜，緊接著，是熱烈的掌聲。

    掌聲很是由衷，每一個聽到王仲話語的人，內心都是震撼的。目的不重要，重要的是方法和創造的價值

    這其，觸動最大的，莫過於舒宇了。

    舒宇猶豫再三，舉起了手：教授，有一個問題一直困擾著我，您剛才的話，隻解開了我一半的困惑。

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