大概是這樣，其實應對方法不止我說的這些說辭，最主要的保持一顆堅定的心，不要存任何僥幸心理。小說創作班是獨一無二，改變一生的班級。曹妤是我們班的一員，說什麽也不能放她離開。五分鍾後，舒宇總算是把可以想到的問題都說了出來。

    時間差不多了，我們去那邊等吧霍軍行說。

    舒宇點了點頭，卻是轉身坐到了校長趙康仁的位置。

    大宇你這是霍軍行疑惑的問。

    你們先去，我打印一些東西。舒宇說道。

    眾人沒再多問，而是走出辦公室，對於舒宇，她們是無條件信任的，在她們眼裏，舒宇或許早是一個永遠能化險為夷，創造跡的英雄式人物了。

    十來分鍾後，舒宇拿著一大疊資料來到大會議室門外，同班的同學正在竊竊私語，見舒宇走來，紛紛停止了議論。

    怎麽樣舒宇問道。

    羅夢兒剛出來，吳靈進去了。趙朵朵說。

    夢兒，怎麽樣，他們問什麽了舒宇看向那個名叫羅夢兒的同班女生，這個女孩子存在感很低，前一世到了大三的時候，舒宇才與這個女孩有過交流，才知道她來自關的一個小地方信奉天主教，這兩條信息，因為她各方麵都顯得很平庸，也從不主動與人溝通，所以舒宇曾以為她才是那個關係生。

    羅夢兒聽到舒宇問自己問題，對舒宇投來淡淡一笑，搖了搖頭：你說的那樣。

    羅夢兒倒不是難相處的性子，隻要你問她問題，她都會很認真的回答，她大概隻是不會主動與人交流吧。

    很快，吳靈出來了。

    跟大宇料的不差，問的都差不多，旁敲側擊的問我們願不願意改變專業。吳靈倒是性格變化很快，剛開學時很內向，現在逐漸也是善於交際了，不知道是因為趙朵朵的熏陶，還是因為她加入了學生會宣傳部的緣故。

    聽吳靈這麽說，大家都鬆了口氣，隻要大家統一口徑，應該能渡過眼前的難關。

    但是舒宇卻是沒有掉以輕心，反而更加的緊張，他覺得，這事並不是這麽簡單能應對的。

    讓創作班表現的鐵板一塊，隻是為了讓教育部的領導看到班級的決心和凝聚力，讓他們少了一個解散創作班的理由，但是，既然他們來了，不可能因為這個小集體的團結忘記了自己的目的。

    如果他們是帶著級的任務，以及一些與魯南師大或是與趙康仁利益相左的群體的期望，那光是展現這些是不夠的，要的，是完全說服他們。

    看著包括霍軍行和李建博的同學們都是露出釋然笑意，舒宇歎了口氣，看來這擔子，終是落到自己身的，他們畢竟還都是不諳世事的孩子，沒有想那麽多啊。

    舒宇掏出手機，發了一條短信，收到回複以後，鬆了口氣，然後看向曹妤：曹妤，你過來一下。

    與曹妤來到拐角處，舒宇低聲道：記得王仲老師給我們第一堂課時說的話嗎你要相信，自己是世界獨一無二，無法取代的存在。

    恩曹妤有些不解的看向舒宇，應該是不明白舒宇為什麽突然說這話。

    舒宇目光灼灼的看著曹妤：同學們對你的信任你也看到了，其實這一次挨個進去談話，最關鍵的還是看你，我的要求是，你一會進去，要表現出足夠的自信。嗯當做一次藝考吧。

    曹妤眼神閃動了一下。

    如果他們拿你的成績說事，你主動請求他們考你的大學化課，你應該把咱們化課的幾本書都吃的差不多了吧舒宇問。

    你那麽肯定曹妤問。

    舒宇暗道自己說漏嘴了，曹妤有預習全年課程的習慣，來自於一世的記憶。

    你的課本我的翻的要舊。舒宇搪塞道，生怕曹妤懷疑，忙是又道：總之，你一會的表現，決定成敗。

    很快，不遠處的樓梯間傳來腳步聲。

    董夢琪提著一個黑色的長匣遞給舒宇。

    謝了，改天請你吃飯。舒宇看著董夢琪一頭汗水的模樣，猜到董夢琪為了幫自己拿這個東西，是跑著過來的。

    恩，我還要課，回聊。董夢琪看了不遠處的曹妤一眼，應了一聲，便是轉身下樓了。

    舒宇回轉過身，將黑色長匣遞給曹妤：一會進去，等他們考完你了，再打開。

    好，謝謝。曹妤說。

    同學們依舊挨個進去談話，從她們相繼出來後，如釋重負的神情可以看出，目前一切都在掌握之。

    終於，半個多小時後。

    孟斯斯從會議室走出，對舒宇輕輕的勾了勾手：宇哥，到你了。

    舒宇點了點頭，深吸一口氣，挺直了身子，整理了一下衣領，推門走了進去。

    舒宇，坐那裏吧。校長趙康仁指了指一個座位，旋即用手指會議桌前坐著的眾人，挨個介紹道：這位是教育部副部長丁海，這位是魯省教育廳廳長周崇煒，這位是魯南教育局局長

    來了七八個領導，還都是實打實的大領導。最令舒宇有些意外的，是其竟然還有一個自己認識的人，正是自己的協介紹人孔信書，原先隻知道他是楹聯大師，是魯省各大學爭相聘請的教授，卻不知道，他竟然還是語言字應用管理司的司長，這樣說起來，他和校長趙康仁曾經還是同僚。

    或許是因為會議的特殊性，和沈青相鄰而坐的校長趙康仁坐下以後，沒有再開口說話的意思了。

    待舒宇落座後，那個教育部副部長丁海扶了扶眼鏡框，看向舒宇：你是舒宇寫生於憂患，死於安樂的舒宇

    舒宇一愣，這個在場最大官職，在國教育圈子一人之下，萬人之存在的人，問出的這句話，看似是明知故問，卻是話裏藏刀啊。

    這句話的潛台詞其實是年輕人，遇到的不可把控的挫折越多越好，像你章裏所說的那樣，都是老天對你的考驗啊。既然如此，那創作班算遇到再大的挫折，也不要心懷怨恨。

    舒宇笑著點了點頭：對，我還是那個寫再別康橋的舒宇。

    同樣是話有話，潛台詞是：我愛我的學校，以至於當初那麽多學校想挖我都沒有挖走，我可以為這所學校做很多事情。所以，不要觸及我的底線。

    在場沒有笨人，兩人看似平淡無的話語的針鋒相對，沒有人聽不明白。

    咳咳。孔信書幹咳一聲，打破了兩人對話以後的氣氛尷尬，旋即笑著問舒宇：你對這次的事情怎麽看

    舒宇站起身，將手的資料分給在場每人一份：這是我們班各位同學的簡介。

    說著，舒宇抱歉的看向趙康仁：校長，事急從權，用的是你辦公室的打印機，你打印機已經顯示硒鼓碳粉不足了，五塊錢打印費壓到你鼠標墊下了。

    這事不能當著領導說。趙康仁沒好氣的擺了擺手。

    會議室眾人紛紛發笑，氣氛頓時緩解了不少。

    舒宇看眾人都將目光看向紙，便是繼續說道：這些都是我統計出來我知道的，有沒有人藏拙我不太清楚，但我們班同學的具體能力，隻會介紹多，不會少，這些都是有據可查的。我們是一個優秀的班集體，其優秀程度可能不一流大學的特招班差。

    舒宇，孔老的意思，是問你對這件事怎麽看，你給我們看這些資料做什麽魯省教育廳廳長周崇煒問。

    您一定沒有仔細看這張紙關於曹妤同學的介紹。舒宇笑著如數家珍道：曹妤同學自幼拜國樂大師周連兆門下學習笛演奏，12歲便拿了10級音樂演奏等級證，13歲獲得全國青少年音樂演奏大賽的二等獎。14歲時，散吹笛叟獲得臥龍杯青少年作大賽的大獎，她的實力，不我們創作班任何一個人差吧

    可是，她畢竟是走關係進來的。丁海道。

    丁部長以及在場的各位，魯南師大創作班向教育部遞交的特招手續符合規定嗎舒宇問。

    符合是符合，但這個曹妤

    舒宇沒等丁海把話說完，又問：丁部長以及在場的各位，你們認同古儒的：禍不及家人這句話嗎

    眾人皆是點頭，如果搖頭，那是走封建主義連坐問責的倒車路了。

    一連三問，展現出舒宇不凡的能力。

    既然如此，你們需要考慮的隻剩下一個問題了。舒宇想著，既然發生這件事，為了創作班，失禮失禮一點，豁出去了

    迎著眾人目光，舒宇道：你們該考慮的，是教育部的麵子重要，還是我們這些學生的未來重要了。

    舒宇趙康仁開口想要製止，卻被孔信書擺手打斷了：讓他說，願聞其詳。

    舒宇給孔信書投來一個感激的目光，便道：既然創作實驗班手續合法，也通過了你們的審核，那沒有解散理由。既然你們都認同禍不及家人，人係主任又已經停職調崗了，你們又何必為難曹妤同學呢她是我們創作班的一份子，能力起我們都不遜色的一份子，做任何學校的特招生都夠了吧所以你們隻是該考慮，在全國輿論的壓力下如何保全自己的麵子，而不用考慮，曹妤同學的未來以及我們創作班的感受，對嗎

    舒宇這話說的有些咄咄逼人了。

    哪知丁海笑了笑，卻是點了點頭：在這樣的部門，做這樣的職位，自然有很大必要考慮輿論因素。

    舒宇意外的看向丁海，沒想到他竟然委婉的承認了。

    迎著舒宇意外的目光，丁海繼續說道：如果這個曹妤同學的確優秀，明年依舊可以憑借本事爭取到全國更多高校的特招名額吧不然，你說該怎麽平息輿論

    舒宇微微皺眉，丁海承認教育部要嚴肅處理這件事情，是為了麵子，從而把這個難題反拋給自己，難道這叫將計計，借坡下驢

    舒宇笑了笑，從容不迫道：說到輿論呢，你們應該多少了解我們班，尤其是我的黑曆史，控製輿論，我們可算是很有經驗的。

    眾人聞言，皆是麵麵相覷。

    舒宇這話，意思很明顯，這事如果教育部一意孤行，創作班惱羞成怒，寫些章使些手段，可能會引更大的輿論給教育部。

    魯省教育廳廳長周崇煒眉毛一豎：威脅舒宇，你算采再好，能力再強，我們在座的每個人都算是你的師長。尊師重道的道理，我想，你不會是不懂吧

    舒宇笑著道：子曰：當仁不讓於師；孟子曰：生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。

    眾人再次沉默，沒有想到舒宇竟是用儒家的仁義之說套入到這件事情，如果己方不做退讓，似乎是不仁不義的象征了。

    舒宇似是也意識到自己懟的有些過，這事說起來，不宜與教育部撕破臉皮，語氣便是謙和了幾分：諸位師長，學生這裏，倒是有一個不成熟的小建議。

    眾人聞言，紛紛投來好目光。

    待舒宇說完自己的想法，眾人竊竊私語，交頭接耳，顯然被舒宇的想法說動了。

    舒宇啊，你把輿論想的太簡單了，如果這件事沒有幕後推手還好，但如果有的話，我們算如你這樣做了，民眾也依舊會被引導的，堅持認為這件事有黑幕。丁海為難道。

    舒宇聞言，歎了口氣，事實，他提出這樣的想法，也意識到了這個問題，他剛才隻不過想借著自己之前的氣勢，讓教育部眾人暫時想不到這一點，將禍水東引到教育部，至少在目前保證創作班的完整。

    可惜，薑還是老的辣，丁海能到這樣的職位，又豈會是泛泛之輩

    不過丁海話鋒一轉：如果你能有辦法在我們發布處理辦法之前，轉移全國民眾的輿論，至少讓八成的群眾不再指著我們的鼻子罵，這件事也不是不能回旋。

    舒宇心一動，麵不掩喜色：你們什麽時候發布處理辦法

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