我要走到學校外麵，去積累我的社會工作經驗了。大四這一學年，注定是不平淡的一年。

    假期快要結束的時候，我在南方家鄉附近的一所學校裏找到了一個實習的工作，主要是當實習老師。本來說好是去七年級進行語文教學的實習，沒想到開學後我被學校安排到八年級去當曆史學科的代課老師。

    我要負責三個班級的曆史教學任務，原來的曆史老師請病假回家休養了。上講台講課之前，我很緊張，提前備課備了很久，可是還是沒有什麽頭緒。當時也沒有固定的老師指導我，我單槍匹馬的，隻能硬著頭皮上。

    第一節課，講砸了，因為我太緊張，結果把之前的準備都忘得差不多了，基本是照著教材念內容，也沒有很詳細的講解，而且講課速度過快，講台底下的學生都沒有聽懂。我對著學生們歎了口氣，真想給他們鞠躬謝罪！

    第二節課，在另外一個班級，有一些學生上課根本不聽講，我在講台上講得很辛苦，因為經常要維持班級紀律。第三節課，又是一個不一樣的班級，這下子是沒有幾個人聽課，還有幾個學生特別調皮搗蛋，我甚至怕有人打起來造成教學事故。

    真的是——萬事開頭難！我隻好去請教八年級曆史教研組的組長，說了自己當前遇到的困難，請他幫我分析一下我接下來該如何講好課。組長是個教學經驗豐富的老教師，他跟我說了很多，指了個方向給我，更多的是要靠我自己去悟。

    第四節課，我總結了前幾次課的經驗教訓，站在講台上已經不會那麽緊張，可以自然地講解知識點了。我有意識地放慢自己講課的速度，重點的地方多講，難理解的地方細講，課總算上得好些了。

    沒有課的時候，我就去聽其他老師的課，做好聽課記錄，反思自己做得不好的，學習別人做得好的地方。偶爾也有老師來聽我的課，他們會給我提建議，指出我上課過程中存在的問題。

    學校裏，除了我，還有幾個實習老師，我偶爾也會和他們交流實習的感受。我的畢業實習時間隻有八個星期，在此期間我會一直待在這所學校裏麵，學習如何當一個老師。其實我的處境挺尷尬的，因為我本應該去實習語文的，現在卻是教曆史，還沒有指導老師，更不用說什麽班主任工作的實習了。

    我感到，這所學校重理輕文，在理科那邊，實習的老師有各種各樣的任務，文科這邊相對清閑。不管怎樣，我還是想要盡我所能講好每一節課。我教的班級，好學的學生並不多，難管的學生倒不少。我隻是一個實習老師，除了教學，學生的思想教育方麵，我感到無從下手、無能為力。有些學生連班主任的話都不聽，分分鍾要請家長過來的節奏。

    有一次上課的時候，一個不願聽講的學生跟我說：“老師你何必認真，學校也沒有給你多少錢，睜一隻眼閉一隻眼吧！”我聽了很生氣，說道：“上好每一節課，是我的責任，我不信自己管不住你們！”幾個男生置之一笑。

    體育課的時候，我看到我教的那幾個最調皮搗蛋的學生在運動場上賽跑，接著還做引體向上，每個人都做得很不錯。課後我找他們幾個人談話，我說他們體育課上表現那麽好，為什麽不能在曆史課上也認真一點？曆史這一學科也不難，稍微用功，就能做好的。我試圖做他們的朋友，他們似乎能聽進去我的話了。

    後來給他們上課的時候，他們變得不那麽鬧騰了。教育，教育，並不容易，除了要教給學生們知識，還要教他們如何做一個正直的人。我的實習時間過去了一半，曆史這個學科，我已經能夠正常講好課了，可是在教育學生方麵，我做的還是遠遠不夠。

    後來，教研組居然要我上一堂曆史公開課，我覺得遭到了一個晴天霹靂的擊打，備課備了一個星期，幸好上公開課那天我和學生們配合得還行，順利地完成了教學任務。不過，我總覺得有一些學生上課的時候沒有聽懂，但是他們又沒有跟我提出來。是不是因為當時有很多老師在聽課，學生們在照顧我呢？

    這個實習的機會，讓我了解到學校老師的日常工作，體會到當一個老師的不容易。教育學生，需要愛和責任，我的努力還遠遠不夠。最後我跟我的學生們說，我的實習已經結束，要離開這裏了。有一些學生不舍得我走，問我以後會不會回來。我不知道該如何回答他們的問題，因為那時的我還沒有堅定自己以後是否能成為一個合格的老師。

    如果以後我成為了一個老師，那他們就是我在學校裏帶的第一批學生；如果以後我沒有去當老師，那麽，他們將會是我教過的最後一批學生。