葉灼接替小刺上場以後，丘山隊的聯合陣形固若金湯。兩個候補接替金虎和包強上場後，私立隊的進攻能力卻明顯下降。

    球在私立隊的隊員手上傳過來傳過去，始終沒人能夠突進丘山隊的內線。眼看二十四秒的控球時限就要到了，金虎忍不住喊道：“投籃！快投籃！”

    球又傳回了擅長遠投的賈南手裏，沒有時間了，他隻能倉促投籃，結果是毫無懸念的沒進。

    球落到了丘山隊的手裏，丘山隊要發起進攻了。

    葉灼是接替小刺上場的，小刺打的是控球後衛，所以葉灼擔起了控球後衛的職責，帶球前進。曆炎交代過要放慢比賽的節奏，這有利於丘山隊保存體力。所以葉灼不緊不慢的把球帶過中場線，讓隊友們能夠有條不紊的跑到合適的位置。

    私立隊的隊員們都已經回防了，他們能擋住丘山隊的進攻嗎？

    跟丘山隊不同，私立隊采取了一對一的盯人防守，這種防守方式的優點和缺點都是顯而易見的。優點，是不容易出現漏防的失誤。缺點，是一對一的較量很考驗個人能力。你的隊友都在盯防他的對手，如果你的防守出現了失誤，隊友是很難有空幫你補防的。

    葉灼很清楚要論一對一的較量，絕對是李大牛最強。所以一找準機會，葉灼就把球傳給了李大牛。

    而私立隊裏有能力跟李大牛一對一的，隻有金虎和包強。正好這兩個家夥都下場休息去了，這不是明擺著給李大牛亮綠燈嗎？綠燈都亮了，李大牛把球送進籃筐還有懸念嗎？三下五除二，比分就變成了25比19，丘山隊領先的分差從4分增加到了6分。

    金虎完全沒意識到他的人員調度有嚴重漏洞，仍舊信心滿滿的向場上的隊友們喊道：“繼續進攻！打得狠一點！耗死他們！”

    一切都看在私立高中的帶隊老師眼裏，他心裏很清楚：能跟李大牛對抗的隻有金虎和包強，要采取一對一的盯人防守，就必須保證金虎或者包強留在場上，專門負責盯防李大牛，不能兩個人同時下場休息。否則，就一定要采取聯合防守的方式，才有可能擋住丘山隊的進攻。不趕快做出調整的話，分數的差距還會繼續擴大。

    如果你們看得起我這個帶隊老師，我還是願意給你們提建議的。但你們完全無視我了，我就犯不著多嘴了。我可沒把握保證隻要你們聽我的就一定能贏，省得到最後還是輸了，你們就把責任全扣在我頭上。

    金虎連“大家都聽我的，我們肯定能贏”這種話都敢信口開河，你們就跟著金虎瞎折騰吧。昨天折騰出個落後36分的慘敗，我祝你們今天輸得更慘！

    幾輪攻防之後，私立隊的劣勢越來越明顯，包強終於忍不住向金虎建議道：“讓我上場！我去盯防李大牛！再這樣下去就完了！”

    金虎別無選擇，同意道：“好，你上，一定要把李大牛防死！”

    等包強上場的時候，私立隊已經落後12分了。包強能防住李大牛嗎？防住李大牛，就能阻止形勢進一步惡化嗎？

    答案立刻立刻就出來了。

    丘山隊裏擅長一對一較量的不隻有李大牛，包強盯住了李大牛，另一位單挑好手就開始表現了。他，就是葉灼！

    雖然動作不如李大牛霸氣，但葉灼拿分也是妥妥的。在一對一的情況下，除了包強以外，場上的其他私立隊球員都防不住葉灼。如果包強選擇去盯防葉灼的話，李大牛就會抓住機會拿分。包強實在是應付不過來。

    沒有更好的辦法，金虎也上場了。金虎負責盯防李大牛，包強負責盯防葉灼，才止住了分差繼續擴大的趨勢。這個時候，私立隊已經落後19分了。當上半場比賽結束的時候，丘山隊拿下了45分，私立隊隻拿到了26分。

    中場休息的時候，私立隊發生了爭吵。

    包強認為：“下半場我們應該改用聯合陣形的防守方式，繼續一對一盯人就完了！”

    金虎強調道：“我們上場了以後不就防住了嗎！下半場我們不休息就行了，繼續一對一跟他們耗體力。他們肯定耗不過我們的，最多撐到第四節他們就軟了！”

    賈南埋怨道：“我投籃的時候你們多掩護一點！上半場都打完了，我還沒有一次是能好好瞄準的！”

    立刻有隊友反駁道：“哪兒有那麽多的空閑掩護你啊？你出手快一點不就行了嗎！”

    在金虎眼裏賈南比較重要，所以他毫不猶豫的訓斥了反駁賈南的球員，說道：“他能拿分你能嗎？叫你多掩護著點你就多掩護這點，哪兒來這麽多廢話！”

    被金虎這麽一訓斥，那球員立刻出現了不爽的情緒。有點經驗的人都知道，球員有這種情緒隻會給團隊帶來不良的影響。如果金虎能保持冷靜的話，是不會這樣在比賽的時候訓斥隊友的。他這麽做了，隻能說明他已經冷靜不下來了。

    一切都聽在私立隊的帶隊老師耳裏，他完全可以出麵調停矛盾，然後給出有用的比賽建議。但他仍然選擇一言不發，冷眼旁觀：

    你們不嫌丟人就吵得更大聲一點，最好讓丘山隊的人聽到你們已經亂套，讓所有的觀眾都知道你們是一群什麽樣的人。隻要觀眾們了解了你們的麵目，就肯定能理解我這個帶隊老師的苦衷。

    不是我不想幫你們，說實話作為帶隊老師我不幫你們還算失職呢。但是沒辦法啊，我也是要麵子的，我也是有尊嚴的，我再怎麽說也是個老師的身份，最起碼你們應該主動請教我吧。你們可以不把我當回事，我也可以不把職責當回事，反正最後吃虧的又不是我。

    再說了，幫了你們，你們會感謝我嗎？你們知道什麽是感恩嗎？哼，幫你們完全就是吃力不討好，我何必跟自己過不去呢~

    私立隊的帶隊老師就這麽沉默的站在一旁。

    也許聯賽以後，私立隊的球員們會有所反思。也許要等到多年以後，他們才會明白為什麽有人會選擇沉默。也許這一輩子都快過去了，他們才舍得承認，其實結果可以更好。

    我想提高碼字的速度，但我覺得質量更重要。我堅信未來會有很多很多的讀者會看到這本書，我不希望這本書成為一晃而過的風景，我希望這本書能種進讀者的記憶裏，長成參天大樹。

    (本章完)