高中籃球聯賽的總決賽已經打完了上半場，比賽進入中場休息的階段。雙方球員都抓緊時間聚集在各自的帶隊老師身邊，討論下半場該怎麽打。

    此時的比分是41比39，丘山隊落後2分。雖然分數上的差距很小，但體能上的差距已經越來越大了。

    市一高的隊員們雖然汗流浹背，但呼吸都還算平穩，一個個的都是後勁十足的樣子。

    丘山隊的隊員們不僅汗流浹背，還出現了喘氣的表現。再這麽下去，恐怕下半場的比賽打到一半就要沒力氣了。

    曆燚一臉不爽的說道：“市一高的帶隊老師太狡猾了，居然利用裁判逼我穿鞋子，真氣死我了。”

    葉灼認為：“這根本算不上狡猾，你脫鞋以後表現得太突出了，對方會想辦法逼你把鞋穿上很正常。”

    小刺認同葉灼的觀點，說道：“就是，你不應該表現得這麽突出的，你這是把對方逼急了，對方才會千方百計的針對你。如果你能表現得收斂一點，不要把對方逼得太緊，就不會這樣了。”

    曆燚越聽越不樂意，反問道：“我急著幫隊伍把分數追上來還有錯啦？”

    發覺對話有升級為對罵的苗頭，曆炎趕緊製止道：“都別說話了，認真聽我說。下一節比賽李大牛休息，小刺上場，葉灼接替李大牛打中鋒的位置，我們采取分層陣形的防守方式。”

    什麽是分層陣形？

    隊員們都一臉懵的看向曆炎，這是他們第一次聽說這個名詞。

    曆炎認真的解釋道：“首先你們心裏要明白，如果我們不能在第三節比賽保留下足夠的體力，那麽第四節比賽肯定會被市一高打崩。

    也就是說，對於我們而言，第三節比賽就是決勝的關鍵！

    想要保存體力，我們絕對不能拚一對一的盯人防守，必須依靠陣形的戰術才能以逸待勞。我之前想出的混合陣形漏洞太明顯，剛剛想到的這個分層陣形就不同了，它肯定能有效克製市一高的進攻套路。

    之前我安排兩個人去盯防市一高的兩個後衛是沒有必要的，其實隻要盯住其中一個就行了。市一高的傳球配合之所以迷惑性高，是因為他們讓兩個後衛都成為傳球的中樞，令對手很難判斷下一次傳球到底會經過哪一個後衛的手。所以隻要盯死其中一個樞紐，就足夠降低他們的傳球迷惑性了。

    這個任務交給小刺，你去盯死對麵的得分後衛，盡量把他擋在三分線外。如果能做到沒人敢把球傳給他，就是最佳的效果。

    小刺是第一層防守，主要負責三分線以外。第二層防守是三分線以內的中投區域，這一層由阿星和阿卷負責。你們的任務不是盯人，是阻礙所有的中投。如果對手選擇往籃下突破你們就不用管了，放他過去，不要浪費體力去阻攔。但是隻能放過一個，最多兩個。剩下的要盡量擋住。

    最後一層的籃下防守由葉灼和曆燚負責，不需要你們嚴防死守，那樣太消耗體力了。你們隻要連成一堵牆擋在籃下，給對手造成阻礙就行了。

    三層防禦是互相關聯的。隻有小刺盯死了對方的控球後衛，降低了對手的傳球迷惑性，阿星和阿卷才好判斷對手是會選擇中投還是突破。隻有阿星和阿卷讓對手感到中投很困難，對手才會選擇往籃下突破。這個時候葉灼和曆燚才能有針對性的進行堵防，給對手造成很大的進攻壓力。

    對手在這樣的層層壓力下，出手命中率肯定會下降。最後隻要把籃板球搶下來，防守就成功了。”

    聽完曆炎的說講解，隊員們的眼睛都亮起來了。

    小刺信心滿滿的說道：“我第二節比賽都沒上場，休息得很好，體力充沛，保證把市一高的得分後衛盯死，讓他發揮不出任何作用！”

    阿卷自我勉勵的說道：“隻要幹擾對手中投就行了，對手選擇突破就放過，這應該不難。”

    阿星拍了拍阿卷的肩膀，商量道：“你防左半邊，我防右半邊，中間一起來。”

    阿卷同意的點了點頭，兩人相視而笑。

    葉灼也跟曆燚商量道：“搶籃板球的時候我幫你擋人，能不能成功防守，就靠你的表現了。”

    曆燚笑道：“放心吧，搶籃板球是我的強項，就算把鞋穿上了，也沒幾個人能搶得過我的~”

    看到隊員們都找回信心了，曆炎露出欣慰的微笑。

    很快，下半場的比賽就要開始了，曆炎的分層陣形防守是否能有預期的效果呢？答案馬上揭曉。

    第二節比賽結束的時候，球在丘山隊的手上，所以第三節比賽由丘山隊先開球。

    心裏有了對策，丘山隊的士氣有所回升，打出了一次漂亮的配合進攻，將比分扳平了。

    平分意味著對抗又回到了原點，但市一高的隊員們神情輕鬆，似乎一切盡在他們的掌握之中。他們堅信己方的體力優勢一定會變得越來越明顯，再過不久，丘山隊就要撐不住了。到時候比分的差距一定會變得越來越大，而且領先的肯定是市一高。

    情況會如他們所想嗎？

    全員衝過中場線後，市一高發現丘山隊並沒有繼續一對一的盯人防守，而是各自站到了特定的位置，這是陣形聯防的特點。隻要對手采取陣形聯防，市一高就用傳球配合的戰術來應對。可是球傳起來總有卡頓的感覺，原因是得分後衛被小刺盯死了。

    市一高的傳球配合確實厲害，但也非常脆弱。隻要其中一環出現問題，整體的傳球效果就會大打折扣。小刺就如同一根堅硬的釘子，卡進了傳球戰術的齒輪裏，令整個係統無法正常運轉。

    控球後衛被盯死了，市一高就隻能以控球後衛作為傳球的中樞。這麽一來，他們的傳球路線就很好預判了。

    小刺不是個死板的人，他一邊盯防市一高的得分後衛，一邊分出心思判斷市一高的傳球路線。一有機會，他就果斷放棄盯防，出手劫球，果然把球斷了下來！

    搶斷得手，小刺馬上全速帶球衝向市一高的陣地。離小刺最近的得分後衛一反應過來就全力追趕，但愣是跟不上小刺的速度。

    小刺就如同離弦的利箭一樣，筆直的衝進對方的三分線，一氣嗬成的上籃進球，將比分改寫成了41比43，丘山隊領先了2分。

    就這麽稀裏糊塗的丟分了，市一高的隊員們都感到有些懊惱。

    再次發起進攻，市一高學乖了，不用傳球配合的戰術了，直接帶球衝入三分線內，結果遭到了阿星和阿卷的阻攔。

    中投沒有機會，市一高的隊員立刻轉換動作，打算突破防守攻入籃下。結果毫不費力就衝了過去，感覺就好像被讓路了一樣。可惜高興不到一秒，他又遭到了葉灼和曆燚的聯合封堵。

    前方寸步難進，後方隊友難以支援。那衝入籃下的市一高球員隻得選擇勉強將球投出，結果沒投進，籃板球被曆燚搶走了。

    連續兩次進攻失利，市一高的帶隊老師又緊張起來了，他看得出：丘山隊這兩次防守不是靠運氣成功的，是靠策略成功的。真沒想到，我自覺完美的傳球配合戰術，竟然被丘山高中找出了破綻。

    如果他們像之前那樣把兩個後衛都盯死，我們就完全用不了傳球配合的戰術。這樣反而更安全，不容易出錯。但現在他們隻盯住得分後衛，放任控球後衛。這種做法就好像放長線釣大魚一樣，讓我們以為還可以用傳球配合的戰術，但實際上已經落入他們的圈套了。

    破壞我們的傳球戰術後，又全力阻礙我們的中投，誘使我們往籃下突破。然後故意隻放一個人進去，把他包夾起來，迫使他勉強出手。這種勉強出手的球，多半是進不了的。隻要搶不到籃板球，我們的進攻就失敗。

    丘山隊這一招真夠狠的。他們跟別的隊伍不一樣，是帶著腦子在打比賽。要戰勝他們，恐怕沒想象中那麽容易。

    市一高的帶隊老師陷入了沉思，他能想出扭轉局勢的對策嗎？

    賽場上，市一高的隊員們已經感受到了前所未有的壓力。傳球配合的戰術用不出效果，中投找不到合適的機會，攻入籃下就陷入包圍圈。感覺什麽配合戰術都不管用了，隻能靠個人的能力強攻再強攻。

    要麽突進籃下強行上籃，要麽一逮到空隙就投籃。最後球能不能進隻能看天意，籃板球搶不搶得到也隻能看天意。而天意經常是不隨人意的，所以市一高的進攻成功率大大下降。

    丘山隊已經找到了能夠克製住市一高的防守策略，而市一高仍舊保持一對一的盯人防守方法。

    一對一的盯人防守，除了體能消耗大和對個人能力要求高以外，還有一個弊端。這個弊端跟前兩個弊端不同，它的效果是逐漸顯現的，不易被察覺。

    市一高的處境，正在變得越來越糟糕。

    一場球賽也能寫得這麽燒腦，真是服了。

    (本章完)