“咳咳，這個可以到是可以，能夠釋放出這樣強力的魔法想要跳過魔法基礎的教學也是可以理解的不過讓我好奇的是，在沒有媒介作用的情況下你是怎麽釋放的魔法？如果是zuò bì的話可後果可是很嚴重的！”

    “欸～媒介……”

    風黎稍微楞了一下然後指著手上的戒指……

    “這個就是啦，雖然比較小比較特殊但是拿來作為一個媒介還是可以的。”

    “戒指？這樣的東西也可以用來代替魔杖？簡直就是荒謬！不過……”

    老師默默下巴仔細思考了一下卻不得不承認風黎的說法至少在邏輯上沒什麽錯誤。

    “我說老師差不多可以開始下一次測試了吧？”

    或許是處於等待的不耐也或許是單純想替風黎解圍，總之奇德說了這樣的話，然後這位老師才從自己的思考中回神拍了拍手示意奇德可以開始測驗。

    而風黎則是趁此機會從老師眼皮底下溜到角落……

    這也是沒辦法的啦，剛剛有點得意忘形了直接拋出超電磁炮，雖然是被風黎刻意弱化的……

    當然這不是重點，重點是她剛剛居然忘記拿個魔杖來裝裝樣子，而所謂“戒指就是釋放魔法的媒介”這樣的說法不過是風黎瞎說的罷了隻要老師仔細去想的話絕對能看出貓膩那樣事情就麻煩了……

    嘛，好在奇德及時轉移了老師的注意力。

    這麽想著的風黎把目光挪到正在測驗的奇德身上。

    此刻他正沉住氣，閉上眼開始構建魔法術式。真要說起來，他比較擅長力量型的魔法，所以選了威力強大的魔法。他抽出腰間那支愛用的魔杖高舉過頭，再指向標靶，流向觸媒結晶的魔法術式和魔力，散發出赤紅色的耀眼光芒。他選的是雖然隻有單發，威力卻淩駕徹甲炎槍的高火力中級魔法——爆炎炮擊。

    一個橢圓形魔力球飛起，後麵拖著一條壯觀的火焰尾巴，引發了超越爆炎球的大爆炸。回蕩的轟鳴聲成了xìn hào，將茫然若失的在場眾人拉回神。

    “——喝啊！”

    奇德馬上射出第二發，兩發重疊的爆炸將標靶一個個吹走。對現在的他來說，兩發爆炎炮擊就是魔力的極限了。隻見他搖搖晃晃，一副站都站不穩的樣子。盡管如此，他仍露出笑容，像是很滿意似地交棒給下一個人——亞蒂。

    “你還是老樣子，隻知道用蠻力……看我的！”

    奇德和亞蒂雖然是雙胞胎，但兩人擅長的領域卻有相當大的差異。與重視威力的奇德相比，亞蒂擅長的是精細操作。她慎重其事地組合魔法術式，兩手緊握著魔杖，對準標靶。下一秒魔杖發出炫目的閃電，一支雷電標槍伴隨著轟隆聲刺穿了標靶。她選的是雷係基礎式的中級魔法——雷擊標槍。

    顧名思義，雷擊標槍是一種將雷電凝聚成長槍的形狀，再朝目標發射的魔法。雷係的威力雖然不弱，操縱者卻很難將它正確無誤地引導到目標。想要穩定效果，就會對施術者造成額外的負擔，加上操控不易，使它經常被視為比其他係統更高階的魔法。從結果來看，他們四個人都發揮出了超常實力。

    他們個沒把在場難以言喻的氣氛放在眼裏，隻顧著互相擊掌慶祝。當亞蒂抱著艾爾轉起圈圈，一旁的奇德累得站不起來的時候，風黎則依舊抱著甜品無奈的看著鬧騰的幾個人，而相較於四人悠哉的模樣，其他高級班的同學們卻沒那個心情。眾人膽戰心驚地想：要是以後都得和這麽誇張的三人組一起上課該怎麽辦？

    那場魔法學基礎課被視為難得一見的大災難。在那之後過了幾天，巴特森·泰莫寧領著兩個個子嬌小的童年玩伴，重複他第一百零一次的詢問。

    “啊——在那邊，那就是你想去的教室……不過啊，你真的要在那邊上課？”

    萊西亞拉騎操士學園擁有許多學級、學係，因此勢必需要相當數量的教室，也需要有足夠的校舍。由於校舍大致依學係和學級分開，有不少學生隻有在食堂才有機會遇到其他學係的同學。

    “當然，我怎麽可能放過這麽有趣的課！啊，到這裏就好巴特森。”

    “是——喔……”

    巴特森目送著少年揮手走進教室，依舊百思不得其解。

    “不過這裏是鍛造學係，而且還是中等部的教室欸……”

    上課前的教室裏充滿輕鬆愜意的氣氛，有人為下一堂課做準備，有人在寫作業，還有人東拉西扯地閑聊。

    “要開始上課囉，安靜……今天特別安靜呢。”

    來上課的老師一踏進教室，便脫口而出那句老話，但他察覺教室裏的樣子不對勁，頓時停下腳步。平常在這堂課開始前，學生總是吵翻了天，管都管不住。說起來，想成為鍛造師的人本來就是實踐主義者。換句話說，他們認為動腦不如動手。這想法本身並沒有錯，卻讓很多人不擅長坐著安靜不動。

    對那些學生來說，這堂以講課為主的課程自然不受歡迎。難得的是，這天在老師來之前，教室就安靜了下來。他或許該感到欣慰，卻總有種不協調感。四十來歲的老師環顧教室裏所有的學生，發現他們的視線幾乎都集中在某一地方上。他順著看了過去，看到那個造成異常的始作俑者。

    “……你在這裏做什麽？”

    沒錯，老師對那個占住教室第一排正中央、不屬於這裏的學生問道。

    那是一名個子嬌小的年幼少年，怎麽看都不像中等部的學生。因為中等部的桌子對他來說尺寸過大，所以他得跪坐在椅子上才構得著。他的姿勢端正筆挺，慎重其事地把等一下要用的「幻晶騎士設計基礎」課本抱在腿上，一臉迫不及待地等著開始上課。

    這光景看上去是如此溫馨，但這和現實狀況相比又是兩回事了。這裏可是中等部的教室，怎麽看也不應該是初等部學生該來的地方吧？

    (本章完)