阿吉拉嚼著魚肉離開了。他的手上還有厚厚的教案需要批閱和各式各樣的書本，看起來他是一個愛看書的人。

    莎蓮娜，你再纏下去，修今晚可沒有多少時間來學習了啊。”神父拿著聖經輕輕的拍了拍莎蓮娜的頭。

    莎蓮娜就像是被爺爺教育的孫女一樣捂著頭有些不滿的說“神父不是應該愛護聖經的嗎！您這樣可不對啊！”

    神職者愛護的是經文，經文才是聖經，載體不過是凡紙，因為書寫了經文才顯得神聖。況且書是用來教育你的，敲一下並沒有錯。”馬歇爾的笑中帶著寵愛。

    他似乎對所有的人都是這麽笑著，他似乎愛著所有的人。

    因此所有被他愛著的人也都愛著這位老者。

    行了，那我就不打擾你了。好好和馬歇爾神父學習知道嗎！還有，你要補得課可不止馬歇爾神父的宗教這一門！我的崩壞課你也是要補的！”

    修點點頭“那我什麽時候開始呢？”

    這”莎蓮娜看向了馬歇爾神父。

    我的作業已經布置下去了，完成它需要很長的時間，你可以和修商量時間而不需要考慮到我。”神父微笑著說道。

    那”莎蓮娜思索了一下“明天吧，明天晚上你也來辦公室吧。我給你補課。”

    或許我也要呢？”另一位年輕的教師路過時順便從莎蓮娜的盒子裏拈起一塊魚“雖然我的課隻有今年的一小部分，但是你對算數還感興趣嗎。”

    這是他們的數學老師，修對他的印象最深刻。他本以為數學是一門很枯燥無聊的課程，可是在他的課堂上，這門課有趣了起來。他讓修意識到數學並不是純粹的數字，而是生活的運用也不是單純的數字，而是戰鬥力的對比，食物的分配甚至是上下課時間的計算。

    學生們現在都開始希望下課的時間可以晚一些到來。

    這個想法是對每一節課的，除了課堂真的有趣之外，就是這比訓練要輕鬆舒服多了。隻可惜時間終究在流逝，下課遲早會到來。

    當然，如果他畫畫的技術能夠提高點就更好了。這位年輕的教師好像隻會畫火柴人，還畫不直。

    當然好的，如果老師願意給我補習，我非常願意過來的。”修連忙說道。

    那我的時間就排在莎蓮娜後的晚上吧。”他嚼著魚幹說到“你要帶上筆和課本哦。”

    好的！”修點點頭。

    瑪爾，你能不能不要這麽輕描淡寫的拿走我的零食啊！”莎蓮娜合上盒子收在身後“還順便拐走我的學生！”

    這可不是拐啊，我也是他的老師，他也交了我的白卷啊。”年青的教師顯然不認同莎蓮娜用的“搶”這個詞，也順便忽略了莎蓮娜對他拿走魚塊的不滿“況且莎蓮娜別說我這門課了，六門課他一個都沒有差全交了白卷哦，好像馬歇爾教父的卷子他做了一點，但是還染了一大片墨水！按道理來說，咱們六個老師都應該要補課的。”他好像又想到了什麽“蘇珊娜可以不算了，她的課根本就沒什麽好補地，都是實踐課程。估計每天的訓練都根本不會少，也不需要晚上來補課吧。”

    哦，那麽多人啊，看來我來晚了嗎？”一位頭發蒼白幹枯的身著漆黑教袍的老教父走來。這位就是傳授拉丁文的奧古斯丁主教

    比起馬歇爾神父，這位奧古斯丁教父顯得更加年邁蒼老。

    如果說馬歇爾神父是一位和藹可親的神職者，那麽奧古斯丁更像是一位嚴謹的大學士。

    他雖然是一位主教級別的神職者，可是他卻一直在鑽研著文學。因為比起聖經上記載的神靈的故事，他更喜歡生活中人的故事。

    神明終究是生活在九重天堂之上的至高的存在。他們居住著由高大的石柱支撐的宮殿，穿著凡人無法想象的華美的衣裳。

    他們是高高在上的存在。

    而人不過是在地麵匍匐前行的生物，和神比起來人類一文不值。

    人很脆弱，太容易就會夭折。人在世界上的生存已經很艱難了，難道人不應該更加的關心人的存在嗎。

    對神隻要有敬畏的心就可以了，何必花那麽多的精力去討好那些根本不理會你的存在呢？

    螞蟻舉著葉片的舞蹈，能夠引起天空的雄鷹的注意嗎？

    或許能夠引來食蟻獸。

    人類生存已經很艱難了，不必將更多的精力放在那虛無縹緲的神明身上。保持信仰和敬畏，就足夠了。

    不，老朋友。你隻是剛好踩著點。”馬歇爾神父放下了手中的書，笑著看向奧古斯丁“你和往常一樣，來的時間剛剛好。”

    趕上你的夜晚茶了嗎？”奧古斯丁也帶上了一些微笑。兩位老人心領神會的笑起來。

    老師們，看來我每天晚上都要過來了啊？”修呆呆的看著身前的五位教師。

    當然。”他們異口同聲地回答。

    哦”修低下了頭。

    看來以後的晚上都不能休息了

    可是沒辦法啊，誰讓他交了白卷呢。補課算是懲罰，應該的。

    修老老實實的坐在一邊，任憑老師們繼續討論如何安排自己晚上的時間。他靜靜地坐在凳子上，翻看著自己的手中的那本聖經。

    五位教師對於時間的安排想要達成一致並不容易，因為一個星期裏，有三天的時間是要進行大量的體能訓練的，這三天的夜晚絕對是疲憊的時期，這時學習效率肯定是最低的，出了馬歇爾神父願意在這裏選一天之外，其他人都不想要，包括奧古斯丁主教。

    大學士對於學生狀態的要求也是很嚴格的，因為他們的沒有多少時間用來教育他人。雖然沒有人催促他們的時間表，可是文學研究者對於文學研究那種如饑似渴的**會促使著他們花更多的時間去賞讀他們喜愛的文學作品或者創造作品上。

    如果修因為狀態不好而導致修沒有最好的學習到內容，以後還要補課的話，就又要再講一次。

    那樣太浪費時間了。

    但是抱有同樣想法的人並不在少數。大家都是這麽想的，所以他們一直相持不下。

    米歇爾教父勸了沒效果，隻好重新打開書本，一點點的翻閱起來，靜靜地等待著他們討論完畢。

    修看著米歇爾神父看書的模樣。

    他就這麽坐在那裏，靠著椅背，將書本放在腿上一點點的翻閱。身邊的桌子上，隻有一根閃爍著昏黃的光芒的蠟燭，和一隻純白的瓷器被子。

    這個場景修自內心由衷的想到一個詞來形容。

    安靜。

    無論身邊多麽吵鬧，無論身邊多麽劍拔弩張，都不會影響馬歇爾神父。

    他安靜的就像是在另一個世界一樣，身邊的一切都無法幹擾他。此時，他的眼中隻有那本書。

    欠下的還是要還的嗯……

    (本章完)