青雲：當教師其實挺煩的，真想現在就退休。每年都有遠程學習，寫校本培訓冊，聽課記錄，評職稱還有硬性指標三年內聽課記錄不少於一百次。另外還有這樣那樣的評比，真是煩不勝煩。，

    若晨：行行飯都難吃。也許自謀職業比較單一，但也不容易，要起早貪黑。

    青雲：要是沒有那些繁瑣的附加因素就好了。

    若晨：美死你了。

    青雲：我最討厭的就是教師之間相互聽課，浪費時間和精力。

    若晨：煩的不是你一人。但是話又說回來，聽課也是一種相互切磋，相互學習，提高技藝的好辦法，尤其是對那些誤入教師行業的人，更需要行政監督和行業學習。

    青雲：提高教學質量難道就沒有別的途徑了嗎？

    若晨：教師之間的聽課有必要，但不是唯一。無論是校外聽課還是校內聽課，都不宜太多太濫，否則就會走走形式，過過場。校情學情不同，方法因人而異，因地製宜。生搬硬套是行不通的，要走特色發展之路。

    青雲：走特色發展之路，需要具備哪些因素？

    若晨：以下幾點是必須的。第一是愛。這是從事任何行業的首要因素。

    青雲：是呀。因為有愛，才願意付出。

    若晨：第二，當然是成績。這是現實問題，無人能夠回避，因為升學壓力在那裏。

    青雲：所以要深入研究教材和考題，通過各種途徑，深入淺出地讓學生學得輕鬆又高效，考試難不倒。

    若晨：現實問題解決了，還有兩點不能少，少了一生都過不好。

    青雲：什麽東西這麽神乎其神？

    若晨：能力和做人。

    青雲：如何能力？如何做人？

    若晨：教書不光是提高成績，更要培養能力。在提高成績的過程中，通過各種題型，培養學生的思維能力，觀察能力，想象能力和創新能力等諸多能力。

    青雲：那做人呢？

    若晨：教書是教師行業的一部分，育人是另一部分，會影響一生的發展。人做好了，就不會有高處不勝寒的感慨，就不會有爬得越高，跌得越重的悲壯。

    青雲：如果沒有那諸多的附加因素，我們就可以有更多的時間和精力看自己喜歡看的書，思考更好的方法提高教學質量。

    若晨：簡單是福，輕裝遠行，滿懷期待。

    (本章完)