——我的生活備忘錄係列

    人生專列迎來新成員，它們是奮進號（輕舟已過萬重山）、和諧號（天邊那抹霞）和幸福號（人生短章輕歌曼舞朝霞滿天）。歡迎免費乘坐，體驗人生多態。若能留下金玉良言，幫助專列完善改進，專列人員感激不盡。

    謹遵聖賢教誨，每日三省吾身。一時一地所思，權作拋磚引玉。若有思之不當，敬請指正為盼。

    教育專列

    24千萬遍教學法

    “浙江驕傲”08年度最具影響的人物周曉麗放棄繼承父輩的萬貫家財，同丈夫一起創建義烏市腦癱康複中心和育智教育中心。七年先後讓500多個腦癱兒童學會了念書識字和一些

    基本的生活技能。

    周曉麗自創了“千萬遍教學法”很值得借鑒。重複是最好的老師。沒有記不住的東西，隻有不願記住的人。重複到一定程度，腦癱兒童都能念書識字，更何況我們身心健全的人還有啥記不住的呢？非記不住，是壓根就沒打算記住。隻要心到意誌到，什麽千難萬險都能克服掉。不信你試試瞧？

    隻是現在遇到了一個麻煩：網絡強大的魅力擊潰了大眾的意誌。沒有了意誌之劍，幹啥事都會半途而廢。如此這般，我也隻能望你興歎。中醫強調標本兼治。治標不治本，效果不明顯。隻有根除網癮，才能感受別樣的風景。一旦克服了網癮，業餘時間不再沉迷遊戲，在學業上，千萬遍地追尋，必將會出現柳暗花明又一村的喜悅。

    25課堂教學教師角色轉變

    教師是導演，課本是腳本，學生是演員。教學活動的主體是學生。沒有演員參加的戲，導演就失去了意義。沒有學生參與的課堂就成了獨角戲。新理念下的課堂教學要讓學生動起來。主動參與，主動學習，主動思考，主動探索。

    以學生為主體不等於放任自流，仍然需要教師科學的引導。教育的終極目標是學生的發展。關注學生的精神成長，促進個人的發展。課堂教學教師要引發學生興趣，提供學習空間，鼓勵學生質疑，鼓勵學生實踐，增加學生自信，鼓勵學生主動思考，學會學習。隻有真正培養全麵發展的人的課堂，才是好課堂。填鴨式的滿堂灌不利於學生的精神成長，跟不上時代的步伐，背離了新的教育理念。以學生為主體的教育理念，不僅是教學活動的指導思想，也是進行教學評價的指導思想。無論是課堂教學，還是課後評價都要時刻不忘新的教育理念與角色轉變。

    26教育的根本

    我們的教育不像有些人說的那樣糟糕。教育的自身使命一直在不斷的實踐與完善之中。知識是教育的一個環節，是必要的，但不是根本的。教育的根本在於通過學習知識，培養各種能力，完善個體的境界。比方說，做英語任務型讀寫，要求根據材料，學會查找相關信息，而信息的獲取並非一蹴而就的，它需要觀察所給表格中上下，前後，左右的異同，哪怕是一個字母或一個標點都可能決定著答案的選取。在學習知識，獲得分數的同時，觀察能力，判斷能力，聯想能力和細心的素質在不知不覺中會得到鍛煉和增強。這就是教育的根本。知識遲早會遺忘的，但能力的形成是終身受用的。

    做題目並沒有做掉能力，事實證明恰恰相反。由此可以推斷，一味地批評現行的應試教育是不明智的。我們的教育為人才的培養和社會的進步是作出了貢獻的。

    27《佩恩布魯姆（penbroom english）英語學習報》

    不曾記起是誰說過，英語是學會的，不是教會的。教師的教是有限的，學生的

    學是無限的。教是為了不教。教學導向明確，教學就有成果。

    《penbroom english英語學習報》的宗旨是讓普通中學中等英語水平的學習者

    也能高考拿高分，不比他人低一等。做到這一點，信心是基礎，自強是動力，

    持之以恒是豐收的保證。

    認真，全麵理解本報，信心可得，能力可長。學習者樂意學，學得好，考

    試難不倒。當然，本報的導向不隻是隻講分數，不講奉獻。人格的力量不能遊

    離於分數以外。自信，自強，愛人與自愛都是要得的。這一點比起其它報隻灌

    輸知識及其所謂的能力不講其它要強。

    本報重視自學能力的培養與文化素養的提高，重視思維能力的鍛煉，引導學習

    者去思考。眾所周知，思考是成熟的標誌，是成功的必由之路，是一個人一生

    的財富，任何發明和創造都是思考的產物。

    下麵僅就本報的五大板塊做一簡介。

    詞匯部分：按英語26個字母分類，包括音標，詞義及用法舉例。所涉及的都是

    中學生高考必備詞匯。學英語第一難是詞匯關。攻克了詞匯關，英語就學

    好了一半。

    句法部分：包括漢語注釋及英文例證。所選都是中學生英語高考必備的句

    型。學習英語第二難是句法關。拿下句法關，英語可以走邊關，畏途變通坦。

    單選部分：含中英文對照，摘譯的多半是文學用語，名言警句，名人詩詞等。

    此項意在幫助中等英語水平的學習者在理解英語句法結構的同時，也可欣賞

    詩詞，名句，提高文化素養。

    部分：學英語終極目的在於運用。隻有在運用中才能提高完形填空，閱

    讀理解以及任務型讀寫等項的理解能力，對寫作也是很好的幫助，讀是寫的

    前奏。

    趣味大觀：包括格言，諺語，謎語，幽默，笑話，故事等。學英語一味搞題

    海戰術是得不償失的。疲勞戰必將導致乏味感。增加一點趣味，學習者

    在輕鬆中也可增添美感，陶冶性情，心底光明。

    28《荷塘月色》片段欣賞暨高三英語複習課堂四十五分鍾新與度

    i cloze test

    __1___，i have been in a rather frame of mind___2___ in my courtyard ___3___ the cool evening， i suddenly thought of the lotus pond __4___ i pass on my way day in and day out tonight ， it must have a charm of its own，__5___ in the light of the full moon the moon was now __6___slowly___7__the wall， the happy ughter of children on the road had died __8___so __9__on my coat quietly， i went out __10__the door softly behind me

    1 a te b of te c of tely d recent

    2 a seating b sitting c sit d having seated

    3 a to enjoy b enjoyed c enjoying d and enjoy

    4 a that b in which c where d when

    5 a bathing b to bathe c bathed d washing

    6a rising b raising c risen d raised

    7 a on b beyond c by d over

    8 a out b back c off d away

    9 a dressed b wearing c having d putting

    10 a closed b to close c closing d shut

    譯文：這幾天心裏頗不寧靜。今晚在院子裏坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光裏，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，牆外馬路上的孩子們的歡笑，已經聽不見了。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。

    ii correct the mistakes

    on one side of the path is some willows 1_____ and other pnts which names are unknown1_____ to me in moonless nights， the pce has3_____gloomy，somewhat forbidden appearance but4_____ on this particur evening， it had a cheerfully5_____outlook， though the moon was pale

    譯文：路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月亮的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。

    iii fill in the bnk

    (a)

    moonlight was flowing quietly like a stream down to the leaves and flowers a light mist 1_______(overspread) the lotus pond leaf and flower seemed 2______(wash) in milk it was a full moon， 3______a pale cloud 4_______(hang) overhead made it 5______(lose) some of its brilliance

    譯文：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的輕霧浮起在荷塘裏。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的雲，所以不能朗照。

    （b）

    at this moment， most lively6_____(be) the cicadas chirping in the trees and the frogs croaking under the water but 7_______(they)_______(be) all the merry-******，9____ which i did not have the 10______(little) share

    譯文：這時候最熱鬧的要數樹上的蟬聲與水裏的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什麽也沒有。

    （c）

    in autumn i pluck lotus seeds in the south pond，

    tall11_____(be) the lotus pnts，12_____(tall)than me

    my head bent low，13______lotus seeds i py，

    green， green 14_____water all 15______lotus seeds i see

    譯文：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。

    高三英語複習重在應用，在用中學，學中用。循序漸進，溫故知新。陳酒味醇，新知思美。選材新，方法新，新新至我心，師生互感應。集體活動，分組競賽，當堂評分，培養競爭意識與合作精神。教會所有學生用英語思維，願望雖好，天涯難找。中英對照，相生相成，用母語輔助英語，能夠達成雙贏。用我所學，啟我心智，長我素養。欣賞名篇佳句，博覽科技時事，涉獵天文地理，通曉風俗文化。博而精，思而廣，創新有保障。

    複習須看對象，不能不考慮容量。容量少，吃不飽；容量大，難消化。學習如同吃飯，一餐兩碗的飯量，就無需四碗硬撐，既浪費又傷胃。反之亦然。不怕吃不飽，就怕吃不了。大容量雖好，貪多必失終不好，資源浪費總徒勞。適度便從容，發展看後續。萬物皆有度，極欲惡膨脹。

    29 高中英語新教材素質教育教學之我見

    愛黨愛國愛人民獻身教育最光榮

    人的一生難免會遇到這樣或那樣的成功，挫折和失敗。我們的同學也不例外。我們從事於教育教學工作的，該如何引導他們去正確地麵對呢？

    熱愛生命，努力學習，報效祖國，激發興趣，培養能力，當貫穿高中英語教育教學之始終。

    一，詞匯與聯想

    學到（climbing mountains）就教學生們聯想到：人生如行路，學習如登山。學到(sow seeds)就教同學們聯想到：人生的春天多播種，生命的種子要開花結果。學到（pnt trees）就教學生們聯想到：一樹可參天，眾木方成林。風雨中毅然挺拔，不屈不撓。學到(nature)就教學生們聯想到：熱愛自然會給人們帶來信念，希望和智慧。

    二，會話與交流

    讓同學們多聽多說，表演書中所學的全部對話，進而引導他們自編自演英語短劇。

    三，作文與素質培養

    旨在鍛煉學生的邏輯思維能力和語言組織能力，同時想象能力和應變能力也得到發展。素質教育在寫中得到一定發揮。

    教學實例：分別以hand in hand，look forward 和the song of nature為題，各寫一段話。一次找二，三人上黑板各寫一段話，當堂評講，及時反饋，加深印象。其餘同學在作業本上寫。寫好後或同學之間互改，或交給老師批改。

    hand in hand

    a little trees are pnted they grow up day by day， fearing no wind or rain in spite of ice and frost and hot sun， they stand tall and straight， helping each other， bearing everything together， they grow up hard and hard， holding up a blue sky and being a beautiful scene， attracting countless birds people stop walking， singing the moving song of the forest together《手牽手》

    小樹栽下/一天天長/起風了不怕/下雨了不怕/任憑冰霜熬/何懼烈日烤/我們毅然挺拔/不屈不撓/相互扶持/一同承受/努力成長/撐起一片蔚藍/構成一道風景/引來小鳥無數/行人駐足/同唱一首/動人的森林之歌

    look forward

    life is like walking while study is like climbing the road is long and the

    mountain is that high it’s hard to take a further step

    look forward to a bright future face any difficulties and make greater

    progress the fmes in our hearts are buing happiness goes with us till

    forever and ever

    work hard and cheer up the shining lighthouse in the distance lights up our hearts， going with us through the wind and frost of four seasons

    人生如行路/學習如登山/路很長/山好高/每走一步都艱難

    憧憬美好的未來/迎著困難上/心中火焰不滅/幸福長相隨/陪伴到久遠

    努力啊加油幹/遠方閃耀的燈塔/照亮了心中的希望/陪伴著你我一同走過/四季的風霜

    the song of nature

    different things in nature can be pared to man man may be pared to a little grass， a tree， a flower， a cloud， a bird， etc

    science can’t stay away from nature art and music keep in close touch with

    nature literature stays with nature man can’t live without nature

    man has a lot in mon with nature love nature and it’ll bring you belief，

    hope and wisdom go into nature， and you can find belief， hope and wisdom

    that belong to you， bringing about a happy tomorrow

    《自然的歌》

    自然界中許多東西可以比做人。比方說，人可以被比喻為小草，樹，花朵，雲，小鳥。科學離不開自然，藝術離不開自然，文學離不開自然，我們人類更是離不開大自然。人類與自然有許多共同處。熱愛自然吧，它會給你信念，希望和智慧。走進大自然吧，你會找到屬於你的信念希望和智慧，創造美好的未來。

    我的英語教學離不開我的英語教育，這與我熱愛的文學密不可分。教育學生樹立正確的人生目標，努力學好科學知識，為將來能更好地服務於社會打下堅實的基礎。

    在聽說中鞏固，在讀寫中提高。吸取多方經驗，再創優異成績。培養全麵型人才，迎接新世紀挑戰。

    30喚醒激勵鼓舞

    我的英語教學能力十分有限，好在有“英語是學會的，不是教會的。”這句話給我打氣。我平時一方麵不敢懈怠於鑽研教材和教輔書籍，另一方麵把更多的精力投入到“喚醒，激勵和鼓舞”上。德國教育家第斯多惠說：“教育的意義不隻是傳授知識，更重要的是善於喚醒，激勵和鼓舞。”

    這句話很及時地為我指出了教育教學中努力的方向。搜集編印能夠“喚醒，激勵和鼓舞”學生潛質的讀物，即使在教授單詞和句型時也要盡可能圍繞“喚醒，激勵和鼓舞”這一中心，力求做到英語教學中的“形散而神不散”，路是自己走出來的，我隻是在同學們奔跑的途中，不時地給他們加油。

    “喚醒，激勵和鼓舞”當貫穿於整個的英語教育教學中，平時如此，高三複習課也一刻不可疏忽。成績好的需要喚醒，激勵和鼓舞。成績一般的更需要喚醒，激勵和鼓舞。在孩子們成長過程中，難免不會遇到困難，挫折和迷茫。有緣與孩子們相聚在一起的教師義不容辭地通過“喚醒，激勵和鼓舞”幫助在成長中的孩子們克服困難，走出迷茫，迎接新的挑戰。

    “喚醒，激勵和鼓舞”孩子們之前，首先要喚醒，激勵和鼓舞好自己，教師的表率作用舉足輕重，一定要做個勤奮敬業，奮發有為，友善博愛的陽光教師，任何時候都不能消極怠工，在任何孩子麵前不說令人意誌消沉，沮喪泄氣的話。讚賞優秀的學生，也不忘激勵和鞭策還在前進中的學生。做到這些，剩下的工作就好辦了。

    處處留心，隨時積累，熱情編印，不論陰晴，都有陽光照亮孩子們的心靈，讓孩子們在奮進的途中感受陽光般的溫暖和雨露般的滋潤。

    先來說說激勵和鼓舞。

    在高三英語複習的過程中，我們不難發現課堂上回答提問時，總有些同學，唯恐答錯，保持沉默，消極應答。這是不利於同學們身心健康成長的，我們有必要鼓勵他們從不同的角度思考問題，勇於參與課堂活動。從某種意義上說，即使答錯了，也是一種進步，因為你積極思考了，並且敢於參與，這就是雙重的進步。

    教育是什麽？有學者說；當你走出校園忘記了全部的知識，剩下的就是教育。我們今天傳授的知識，終究會被遺忘，但積極思考，勇於行動的人生態度會相伴久遠的。

    有的東西講一遍就記住了。有的東西需要反複地講才能領會。有的同學接受新東西相對遲緩一點，我們就不要急於求成。重複也是一種好的學習方法。對於一個難懂的問題，不妨多重複幾次，有道是熟能生巧。重複多了，便能耳熟能詳。對於英語中一些常用的習語和句子結構有必要領出來讓同學們反複演練，練習多了，到用時便可信手拈來，如英語寫作，又如英語口語等。

    重複不可怕，就怕不重複。英語高考題給我作出了重複的表率。許多英語語法知識，每隔幾年就要重複考一次，如lie，y用法就考過十多次，it用法也時常變著花樣考，with複合結構，也沒少過十多次，而what引導的各種從句，已經重複了二十多次。盡管如此，還是有人沒有深刻掌握其用法。

    至於喚醒，重在喚醒孩子們對美的追求，對學習的熱情，和對生活的信心。喚醒的前提是不要傷害，任何違背教育原則，傷害孩子們自尊的言行都要堅決徹底地予以摒棄。

    課堂內外，讓孩子們多接觸有關這位方麵題材的英語文萃。喚醒是長期的，是潛移默化的。我在英語學習和教育教學中，不能隻是為了做題而做題，更重要在於，在提高孩子們技能的同時，也讓心靈得到長期的美的熏陶。我平時多付出一點，精選出一些好的材料，編印給孩子們和練習，是大有可為的，是勞而有功的。

    老師傳授的知識再多，最終還是要靠孩子們自己去理解，背記和消化。隻有調動了孩子們的學習積極性，孩子們的學習勁頭才會變得十足強勁，每年高考都有大的豐收。多年的實踐告訴我，“喚醒，激勵和鼓舞”貫穿英語教育教學始終，即可達到事半功倍的效果。高三複習也不另外。

    附錄英語文萃實例：

    1 a good fame keeps its lustre in the dark-ray

    好的名聲即使在黑暗中也會光芒四射。-雷

    2the three foundations of leaing :see much ，suffering much， and studying much-catherall

    求學的三個基本條件是：多觀察，能吃苦，多研究。-凱瑟拉爾

    3those who are determined to succeed have achieved half of success

    決心要成功的人，已經成功了一半。

    4the master said，“in the presence of a good man， think all the time how you may lea to equal him in the presence of a bad man， tu your gaze within!”子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內省。”

    5keep trying 不斷努力

    (美) eben erexfored

    the coward in the conflict 拚搏中的膽小鬼，

    gives up at first defeat;第一次失敗就後退；

    if once repulsed， his courage 一次受挫，他的勇氣

    lies shattered at his feet就會在他腳下崩潰。

    the brave heart wins the battles;勇敢的人會贏得戰鬥；

    because， through thick and thin，因為，穿過艱難險阻，

    he'll not give up as conquered;他不會屈服，不會低頭；

    he fights，and fights to win他堅持戰鬥，直到勝利。

    so，boy，don't get disheartened 孩子們，第一次失敗，

    because at first you fail不要因此而一蹶不振。

    if you but keep on trying，隻要你不斷努力拚搏，

    at st you will prevail最後你終於會戰勝。

    be stubbo against failure;麵對失敗不泄氣；

    try，try，and try again;努力努力再努力；

    the boys who've kept on trying，不斷努力的小兒男，

    have made the world's best men已成為世界上最佳男子漢。

    (本章完)