易老師是華夏數一數二的古文學專家，教了一輩子的古文，他認定眼前的這位男生肯定沒有來上過古文課，所以他決定考考這個男生。

    “上一節課我們說到了華夏的古詩，華夏人喜歡用季節、花、江水、月亮和夜等意境表達自己的思想感情，作為中文係的學生，我們要學會寫古詩，這位同學，你可以用我上節課說的隨便一個意境來寫一首詩嗎？”易老師這是故意拋給金風難題的。

    寫詩，金風還真的不怕，他隻要使用記憶膠囊，就可以寫出很多詩歌來，無論是古體詩還是現代詩，都是他的拿手好戲。

    林雪也愣了一下，金風的文學水平如何？林雪當然很清楚，《水調歌頭》的詞就是非常的漂亮，單拿出來也是值得鑒賞的，上一節課易老師在講月亮的時候，也是專門拿了這首歌舉例子。

    這樣的情況下，讓金風寫詩，這也太簡單了。

    金風還在發愣，易老師卻以為金風是寫不出來。

    “怎麽樣？寫的出來嗎？如果你可以寫出來，我這門課就讓你隨便過。”易老師也不傻，他認定金風不是中文係的學生，所以這個保證壓根就沒有用。

    “我要先醞釀一下。”金風當然能夠寫出來，隻是他需要使用記憶膠囊，那玩意倒是不容易被發現，隻是金風還不知道自己要寫什麽東西。

    “季節、花、江水、月亮和夜晚，隨便哪一個都可以。”易老師笑眯眯的看著金風。

    五個詞語，在金風的腦海中轉動，金風靈光一現，想到了一首詩，這首詩絕對可以讓所有人大吃一驚。

    趁著大家不注意，金風非常隱蔽的捂了一下嘴巴，記憶膠囊塞入了嘴裏。

    文字瞬間湧入了金風的腦海裏。

    “怎麽？還沒有想出來嗎？”易老師等的有點不耐煩了，其實他也沒有等多長時間。

    “易老師，寫詩可不容易，這才沒有多長時間呢。”林雪忍不住說道。

    易老師老臉一紅，他確實顯得有點著急。

    “那好，就再等你一會兒。”易老師揮揮手。

    “不用了，我的詩做好了。”金風眼睛發亮。

    “做好了？你上來寫一下。”易老師有點驚訝，這麽快就寫好了？不會是瞎寫的吧？

    金風大大方方的走上黑板，在左上角寫下了五個大字“春江花月夜”。

    別的不說，這個名字就符合易老師要求的幾個意境，而且還是全部都包含了進去。

    “名字起的不錯，就看內容如何了。”易老師更加關注的是內容。

    “春江潮水連海平，海上明月共潮生。”

    第一句出來之後，易老師瞬間就被鎮住了，春天的江潮水勢浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起湧出來，這裏的“生”字寫的真是棒，把明月給寫活了，難道自己隨手點的人，就能寫出如此強悍的詩歌嗎？

    金風沒有停下來，易老師本來以為金風隻會寫一首絕句或者是律詩，沒想到居然是長詩。

    一氣嗬成，金風的字是經過苦練的，寫的還算是不錯。

    “灩灩隨波千萬裏，何處春江無月明！

    江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰；

    空裏流霜不覺飛，汀上白沙看不見。

    江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

    江畔何人初見月？江月何年初照人？

    人生代代無窮已，江月年年隻相似。

    不知江月待何人，但見長江送流水。

    白雲一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

    誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

    可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡台。

    玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

    此時相望不相聞，願逐月華流照君。

    鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

    昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。

    江水流春去欲盡，江潭落月複西斜。

    斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。

    不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。”

    金風寫完之後，將粉筆隨手放在了講桌上。

    這首詩可是張若虛的名篇，張若虛這人不知道什麽時候生的，也不知道什麽時候死的，就知道他叫張若虛，連字和號都沒有，這人隻留下了兩首詩，其中一首就是這篇《春江花月夜》，被譽為“孤篇蓋盛唐”傳世名作。

    易老師驚訝的都快說不出話了，他教了一輩子的古文學，平時也喜歡寫一些古詩古文，可以說在華夏古文界也是有著一席之地，可是最近一段時間，他是備受打擊的，一個從來不來上課的金風寫出了《水調歌頭》這首詞。

    現在居然有蹦出一個不知道從哪裏冒出來的家夥，寫了這首《春江花月夜》。

    這首詩的題目就很有趣，以春、江、花、月、夜這五種事物集中體現了人生最動人的良辰美景，構成了誘人探尋的奇妙的藝術境界。整首詩由景、情、理依次展開，第一部分寫了春江的美景。第二部分寫了麵對江月由此產生的感慨。第三部分寫了人間思婦遊子的離愁別緒。

    雖然全詩緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫，但又以月為主體。

    “月”可以說是詩中情景兼融之物，它跳動著詩人的脈搏，在全詩中猶如一條生命紐帶，通貫上下，詩情隨著月輪的生落而起伏曲折。

    月在一夜之間經曆了升起、高懸、西斜、落下的過程，情也發生了變化。

    名作，易老師不傻，反而對於古文很有研究，他認為這首詩絕對可以稱為名作，以後想要寫月亮可就難了。

    “易老師，你的話還算數嗎？”金風見易老師半天不說話，忍不住問道。

    “什麽話？”易老師這才反應過來。

    “你說了，隻要我寫出來，你就讓我過古文學這門課。”盡管上邊會幫助金風做好安排，但是金風還是希望靠著自己的本事來解決這個問題。

    “當然，我說話非常算數，我絕對給你過，隻是你叫什麽名字？”過不過全都是易老師的一句話。

    “我叫金風。”金風報上了自己的大名。

    這又給易老師的心口上來了一刀，金風，那個受到特殊照顧，那個寫出了《水調歌頭》的家夥。