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    來的時候一路狂奔,回去的時候，林朝夕卻走得很慢。
    她倒沒有很在意叫家長的事情，畢竟連家長本人都態度隨意，她也沒什麽好怕的。
    她唯一擔憂的還是時間,離老林車禍隻剩下100天，無論如何她都要帶著老林做完的論文回去。
    但目前為止,林目前的研究應該走在一個錯誤的方向上。
    意識到錯誤是新的突破，可這是數年後老林的自我突破,她現在該如何把相應的信息透露給老林。
    想著想著,林朝夕又想起老林剛才的電話。
    聽老林的語氣，電話那頭應該是他的熟人，而且特地叫來給女兒開會，難道是第二春？
    她又搜刮了一遍高·林朝夕的記憶,好像老林也沒有去找第二春的跡象,那麽……熟到可以隨便開口的人，是誰啊……
    ——
    和初中排布差不多,安寧實驗高中最好的兩個班級,是一班和二班。
    她中考成績優異,又有保送名額，被分到了1班，1班班主任姓梅名久，林朝夕有點怵她。
    當時在草莓世界,她中考成績也不錯,同樣被分到1班。梅老師一開始很喜歡她,後來因為老林車禍，她成績一落千丈，梅老師的就經常訓斥她。
    按照記憶，林朝夕走到梅老師辦公室門口，被裏麵的情景嚇了一跳。
    辦公室內氣氛壓抑，連家長學生共有數十人，梅老師和教導主任都在，還有位老師應該是8班班主任。老師們坐著，家長和學生則乖乖站著。
    林朝夕在門口鞠了個躬：“老師好。”
    十幾道目光齊刷刷射來，林朝夕又鞠了個躬，走進辦公室。
    “你爸爸呢？”梅老師看了眼門口。
    “我爸爸現在有課，所以讓我先來。”
    “那麽多家長等著，你爸爸不來，我們怎麽處理事情？”梅老師的語氣還算和藹。
    林朝夕剛想開口，就在這時，辦公室的門又被敲響。
    她循聲看去，門邊站著一個人。
    她霎時愣住，四周靜下，風也平和起來。說起來也沒幾日，但又好像許久未見。
    來人鞠了個躬，走入辦公室，說：“老師好。”
    聲音響起，林朝夕打了個激靈，微抬頭，仔細端詳。
    好像是瘦了，又長高了點，因此輪廓更加清雋。他穿著安寧實驗高中的校服，藍底白字，看上去既樸素又清爽。
    除此之外，仿佛一切都好。
    林朝夕抿了抿唇，沒有放心。
    來的是裴之。
    在高·林朝夕的記憶中，對裴之最深的印象，還是他離開集訓營那天。
    在那之後，裴之就沒什麽消息了。
    雖然高·林朝夕知道，裴之一直在安寧沒走。甚至開學前，他們還出來吃了一頓飯，不過因為大家沒有被分在同一班，聯係也不如之前那麽頻繁。
    在這樣不頻繁的聯係中，林朝夕能感到一絲心結。那是屬於當時的她，在集訓營食堂麵對要離開的裴之時，所留下的心結。
    短暫吃驚後，梅老師也回神：“裴之啊，有什麽事明天再說吧，老師這裏還有事。”
    “我因為老師的事情來的。”
    林朝夕從沉思中回神，很是不解地看著他。
    “我來暫代她的家長。”
    林朝夕微低頭，男生食指虛指著她。
    林朝夕猛地抬頭，點著自己的鼻子：“？？？”
    裴之點了點頭。
    林朝夕腦海中浮現出老林剛才的話——“我被叫家長了，你替我去一下。”
    她咽了口口水，什麽第二春啊？
    這比第二春可怕多了。
    同樣震驚的還有辦公室裏的十來個人。
    學生們在偷笑，家長們麵麵相覷，最後大家集體看向兩位老師。一切都很像一出鬧劇，她是鬧劇的中心，裴之是鬧劇的始作俑者。
    “胡鬧！”梅老師猛一拍桌，“林、朝、夕！”
    一位學生母親低聲笑道：“小男朋友來幫小女朋友啊？”
    裴之氣質沉穩，不為所動。
    “林朝夕的父親，是我從小到大的老師。”裴之很自然地接過話頭，“老師現在要上課，所以找我來。”
    他解釋了道：“而且我想，叫家長的主要目的，是為了解決孩子的問題。如果能解決問題，那麽誰在這裏，都沒什麽太大區別？”
    “年紀不大，口氣不小。”一位學生家長忍不住了。
    “那我們試試看吧，看你能解決什麽問題？”這時，一直沒開口的教導主任，很有興味地看著裴之。
    裴之點了點頭。
    教導主任又看著滿屋子的學生和家長，說：“現在，有一群孩子打架，他們的家長也都在，你看怎麽斷一下這個案？”
    辦公室裏又是一陣小聲抗議，不過王主任隻是笑，隨後示意裴之說話。
    “打架的地點在哪裏？”裴之問。
    學生們都低著頭，憋著就不回答他，辦公室又沉默了那麽十幾秒。
    家長們都在捅自己的孩子，反而8班班主任老師，有點看好戲地望著裴之。
    “斷案不簡單吧？”教導主任也說。
    這時，林朝夕開口：“在學校後門，靠近圍牆的小樹叢。”
    “東邊西邊？”
    “西南角。”林朝夕想了想，大概明白裴之的意思，“種著木槿和紅葉李的那個角落。”
    “圍牆的3號攝像頭應該可以拍到，我們去保衛室看一看，可以嗎？”
    最後“可以嗎”三個字，是對教導主任說的。
    主任愣了下，過了會兒才說：“那我們就去看一看吧。”像在挽尊，她又補充了一句，“不過學生之間的事情啊，沒你想得那麽簡單。”
    他們一行人又浩浩蕩蕩，從辦公室走去保衛科。
    傍晚的學校除高三年級有人外，其他地方都靜悄悄的。
    裴之和她落在後麵，問：“怎麽回事。”
    林朝夕：“他們打我！”
    如果是普通家長，大概會說：“你不惹他們他們怎麽會打你”但裴家長不同，反而問：“那要打回來嗎？”
    男生語氣淡淡的，可是很認真，林朝夕有點受寵若驚。
    她看著前方其中一人的背影，對裴之說：“有件事，要麻煩你。”
    ——
    學校保衛科。
    打架鬧到看錄像不是小事，保衛科非常配合，工作人員坐在監控台前，很快給他們調取事發當時錄像。
    一陣快進後，林朝夕看到自己。
    畫麵中，她正背著書包，走在後花園的小路上。但是突然間，她停下腳步，左右四顧，隨後調轉方向，朝西南角走去。
    這段錄像很短，但說明兩個問題。
    1.她本來是一個人。
    2.她遇到了突發事件，才會改變行進方向。
    “換能看到西南角小花園的攝像頭吧。”教導主任說。
    工作人員依言開始調別的機位的錄像。
    聞言，監控台前站著的幾個孩子不約而同互相偷看了幾眼，顯得非常心虛。
    另一段監控開始，畫麵快進，事時的畫麵出現在所有人麵前。
    在種植木槿和紅葉李的花園角落，有2男2女4人，正合力推搡另外一個看起來很瘦弱的女生。
    她們像是想要問被推倒在地的女生要什麽東西，女生不答應，他們不僅踢她，甚至還拿出瑞士軍刀威脅。
    這時，林朝夕看到自己出現在畫麵中，看到自己毫不猶豫地衝上前去，以一敵四，製止另外四人。
    她意誌堅定、行為果敢。
    這個人是她，這個人也不是她。
    和之前的她相比，高·林朝夕更熱忱更堅決。畫麵進行到某一刻，林朝夕看到自己伸出手，擋住了恐嚇她的刀。
    因為高·林朝夕故意鬧大動靜，學校保安很快到來。混戰結束，老師趕到，開始抓自己的學生處理問題。
    梅老師一來，看到她手臂鮮血直流，嚇得差點暈過去，直接把她提溜到醫務室。
    這才發生她第三次來到芝士世界的這一幕。
    事情很簡單，監控視頻讓這件本來更簡單的事情更清晰。
    屋子裏靜了一段時間，隨後，驚雷般的嗬斥聲響起：“看你幹的什麽事，還不快向老師同學道歉認錯！”
    一位父親狠狠踢了腳自己的兒子，正是割傷她的那個男孩。
    此言一出，其他家長很快反應，督促孩子道歉聲和向教導主任求饒的聲此起彼伏。
    “老師、對不起。”
    “我們錯了……”
    被欺負的小女生一直站在辦公室角落，戴著眼鏡，臉上有淤青，卻微低著頭，不敢看那些欺負她的人。而她的父母臉上明明有憤怒，但麵對此情此景，仿佛又不知該如何處理。
    林朝夕甚至還看到，欺負人的學生偷偷衝被欺負的學生咧嘴惡笑。
    見此情景，她和裴之對視一眼，放下一直在偷偷錄像的手機，同裴之直接轉身。
    “等等，你們兩個去哪裏？”教導主任非常敏銳，突然叫住他們。
    裴之已經拿出手機正準備撥號，他動作頓了頓，說：“報警。”
    家長們嚇了一大跳。
    “報什麽警！”
    “學生們打打鬧鬧……”
    “《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十三條：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留：(一)結夥毆打、傷害他人的，(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。”裴之聲音很平靜，似乎並沒有動怒。
    家長們你看我我看你，仿佛都覺得裴之在開玩笑。
    屋子裏一直呆著的另一位老師，是這些打人學生的8班班主任，她忍不住說：“裴之同學，這件事現在性質比較嚴重，不是你意氣用事的時候，需要老師和家長在一起，商量一個解決方式。”
    “我的解決方案是報警、且不接受任何道歉。”說完，裴之看了她一眼，平和地道，“走吧。”
    “你以為報警就能解決問題？”
    “小朋友啊，還是沒有進過社會，就算進了警察局……”
    “我知道，所以我現在打的，是一位世叔的電話。”裴之說。
    “你在威脅我們？”脾氣不好的家長直接怒道。
    “是的，您看出來。”
    “裴之同學，你到底想要什麽？”教導主任終於緩緩開口。
    “你覺得呢？”裴之微低頭問她。
    林朝夕點點頭，上前一步，說：“我可以不追究今天的事情、不報警，我的要求很簡單，我要他們幾個永遠不許找今天被他們欺負的那個女生麻煩，也永遠不可以再欺負其他學生。”
    家長們驟然鬆了口氣，仿佛覺得這是再簡單不過的要求。
    “趕緊的！”
    “肯定的，我們孩子保證再不會再欺負人了。”
    他們催促著自己的孩子。
    那幾位學生也覺得這太輕易了：“我們保證不再欺負別人。”
    “我們會好、好、學、習，天、天、向上……”
    他們拖長調子，一個一個保證。
    “寫下來。”林朝夕說，“每人手寫一份事情經過，簽名，按手印。”
    孩子們麵麵相覷，但還是按照她說的，寫完後簽字畫押。
    於是林朝夕手裏就有了4張供詞，她把東西一收，擋在今天被欺負的小女生麵前，衝其他四人說：“今天所有的視頻、對話錄音、和現在你們的供詞，我都已經保留，這些都是證據。如果被我發現你們還在欺負人，我會直接把這些公布在網絡上，並且直接對你們發起民事訴訟。”
    林朝夕想了想，覺得好像有點不夠狠，於是說：“相信我，你們今天打人這段公布到網絡上肯定會成為眾矢之的，到時候訴訟期還會被媒體報道，很多人都會知道你們是誰、曾經做過什麽。可能沒有大學願意接收你們，或者你們用人單位的老板曾看過你們的新聞，如果你們以後還想要好好生活，就不要抱僥幸心理！”
    對於這些還在享受花季的孩子來說，沒有什麽比未來生活的陰影更加可怕的。也是到這一步，那4位學生才終於麵如死灰，感到了一絲害怕。
    林朝夕看著教導主任，最後說：“希望學校和老師也能起良好的監督作用，事件一旦公布上網絡，損害的同樣還有學校名譽。”
    ——
    林朝夕和裴之離開教學樓時，路燈已經亮了。
    月明星稀，夜風涼爽。
    裴之走在她稍前一些的地方，林朝夕跟在後麵，其實很開心。總體來說，她還是按照高·林朝夕的意願，完美解決了事件。
    如果隻是要求簡單的處分，不僅可以在畢業時想辦法取消，還可能導致這些學生繼續欺負那位小女生。
    而現在稍微有那麽點不一樣，有了切實證據，不僅威脅學生還威脅家長，甚至學校也不敢偏袒這些孩子。
    這些都是高·林朝夕同學在醫務室裏就想到的解決方案，她隻是完美地實施了一把。
    對“小高”同學來說，看到幾張處分通知或者拿點醫藥費完全不重要，重要的是讓那個被霸淩的女孩不再受欺負。
    她真的能感受到自己保護其他人的強烈意願，不再模糊而猶豫，變得非常清晰而執著。當初她對包小萌的幫助，也在改變著這個世界的她。
    現在這個高·林朝夕，不會像之前的她那樣，會為是否要留在初三（13）班而猶豫。
    哪怕隻是舉手之勞，也要做到最好。
    林朝夕伸了個懶腰，覺得真好啊。
    而更好的，當然還有側前方的裴家長。在她提出要求後，裴家長很幹脆地辦到了，其中過程果決得完全不像一個高中生。
    “今天謝謝你！”林朝夕不由得上前一步，拍了拍裴之的肩頭，非常放鬆地衝他笑了起來，“請你去擼串啊。”
    裴之轉過頭，見到她的笑容，臉色反而沉了下來。
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