我們班值周那一周，早晨，我們必須6點到校，晚上要到6點才能回家，除上課外，我們還要搞好校園裏的禮儀接待、為學校很多部門做義工等。

    我被季節分配在在閱覽室收拾圖書，打掃衛生。

    這是一個很文明的活，比那些在食堂崗位裏的工作，要好多了。

    不知道為什麽，我總感覺我時時被大家照顧，而且我也很容易受到照顧，髒事累事都被別人領去了，可到最後慶功的時候，又總是我這樣的人得利。

    不過，我接到任務後，一般都能比較認真地對待。

    我原本想，在閱覽室可以趁便翻翻那裏的雜誌。但是去了以後才發現，一是那裏的雜誌沒有什麽好看的，二是沒有時間看。圖書管理員得到了我們這些義工後，她就可以打電話了，而把所有的事都讓我們幹，包括整理登記圖書、外借圖書，還要幫她搞什麽報紙分檢。

    因為有免費的幫忙，所以就有毫不客氣的偷懶。作為一個好學生，我是不能把這些感受說出來的。而肖雅皮他們，想到什麽就說什麽，是他們比我活得健康，還是我比他們健康？我不知道。不過，我覺得我開始變壞了。

    搞衛生時，閱覽室的凳子和地板之間發生摩擦，發出的尖銳聲音，特別刺耳，但可悲的是這種聲音無法避免。閱覽室太大了，圓凳子太多。

    我要大家都別去搬凳子，而由我一個人來搬，他們都說我瘋了。

    慎浙在那裏很沒有風度地拖地，拿著拖把像趕雞一樣，拖過的地方比沒拖的地方還髒，而且他還故意把凳子推得嘎嘎響。我如果有神功，我一定劈了他！

    我問肖雅皮：“我的神經是不是有問題？我聽了這個聲音就像受到摧殘一樣。”

    肖雅皮很有學問地說：“梅子，你終於找到了你的神經有故障的那一麵。”

    慎浙說：“我聽到人家用手指甲刮紙時，我的神經就要斷掉。”

    肖雅皮說：“我一聞到人家嘴裏有異味，我當天肯定不能吃任何東西。而我有個奇怪的特性，到了任何人身邊，總要拚命地聞別人的氣味。而且，我特別關注別人口腔裏的氣味。”

    我說：“下次我們要小心了，不要讓你靠近。你以後適合當批評家。”

    肖雅皮說：“那我還不早死？”

    當天值周結束前，我們從各個崗位回到班級，張老師帶我們做總結。

    我們在討論在食堂吃飯到底該不該倒剩菜剩飯的問題，管理那麽多班級吃飯，確實是一件很大很艱巨的事情，難怪菜籃子工程放心肉問題，都是市長親自抓。

    武超說了一個笑話，說他今天幫助燒菜的時候，不小心把一塊抹布弄到了湯裏，他嚇得要死，而食堂師傅安慰他說撈起來就行了。

    夏天清說他今天幫食堂師傅抬米，先過秤，總共抬了4百斤，直接抬到了蒸飯的冊子裏，也沒有淘米。但接著，就有人反駁說，淘米會破壞掉什麽有營養的成分。

    朱香榧說：“根據我的估算，每天大家倒掉的飯，將近有3百斤。我把一斤米可煮出一斤半飯的問題，也考慮進去了。”

    很多女生反對，說，有些菜我是不吃的，如果讓我吞下去，我會吐的。

    討論了半天，大家得出了一致的結論，飯是應該倒的，不願意吃的菜也是可以倒的，但應該為洗飯盆的食堂師傅著想，由每個人自己去倒飯，食堂外麵就有大缸。

    大家不願意老師強迫所有人吃完自己的飯，說那樣的話，太法西斯了。如果一個人訂多少飯就要吃多少飯，也不好，人的食欲是很容易受到影響的。

    我們一共有兩千多學生中午在學校就餐，每天在那裏的值周管理，是很麻煩的。

    大家推選我起來做總結性陳述，但我不知道張老師對這問題的態度，是他要我們討論的。

    我就看著張老師，想讓他說。

    我們都等待張老師的認可。張老師做總結說：“我去問了食堂師傅，他們說我們還是不應該自己去倒，應該把剩飯剩菜留在盆子裏，因為，他們和每天來取泔水的人說好了，食堂師傅在洗碗間進行分檢，將剩飯剩菜集中，去喂豬。如果我們把剩飯剩菜倒到了大缸裏，食堂師傅們還要到大缸裏去舀。我們應該尊重食堂師傅的提議。”

    全班都傻了。

    亓亓聽了大叫：“目瞪口呆吧？”

    大家都覺得不可理解，但又覺得這樣是皆大歡喜的法子。

    隻有季節提出了異議：“張老師，學校教導處明確要求我們所有在學校就餐的學生，起碼要把自己的剩飯倒幹淨，而且還鼓勵大家吃幹淨。”

    張老師不動聲色、奇怪地說：“正因為這樣，所以我們才來討論。”

    我最後做出了總結，對在食堂崗位值周的人提出了新的要求，季節也同意了。因為昨天和今天，我們班在食堂的值周管理人員差一點就和其他班的學生發生了衝突，而且差一點犯了眾怒。

    大家都知道值周很辛苦，但大家都願意值周。值周有一個樂趣，就是可以脫離平時死死固定我們的課桌、椅。

    大家喜歡戶外運動，值周分派去搞校園衛生的、擺放自行車的，可以在那裏一邊幹活一邊走動。也有人大鑽空子，季節抓不到他們，因為學校太大了。

    凡是協作的地方，就有偷懶漢。不過，也就是在合作中，人們看清了一個人。

    有一天中午，我和亓亓在體音室後麵說話，忽然，張老師從花廊那裏走過來，我們倆立即狼奔豕突，奔向勞動工具。

    那邊幾個聚攏在一起聊天的人來不及分散，全部聚集在一起，掃一平方厘米的方磚。

    張老師走過來，特別地表揚了我，說：“梅子同學在閱覽室工作，還到底下來分擔大家的掃地任務，精神多感人！季節，去，買棒冰來犒勞大家。”

    我居然還得到了棒冰犒勞！

    我一邊吃一邊對張老師說：“但是，我是偷著跑下來的。”

    張老師很大度，好像他一點也不知道實情。亓亓說：“幼稚的梅子，張老師怎麽會不知道呢？”

    張老師和我們聊天，他說：“我最近思考一個問題，如今幾乎沒有學生認為學校是他們自己喜愛的地方，他們一放學就回家，一點不想在校園玩，他們來到學校就受約束，你們覺得這正常嗎？怎樣才能讓學生自己來管自己？如果學校是學生的樂園，這裏又沒有老師的過多監視，那是不是很好？”

    亓亓和我都說：“這不可能。”

    張老師說：“可悲，連你們都說這不可能。人類建立學校的理想，到底是什麽？”

    (本章完)