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    “先把這一篇橋邊的老人看完。”語文王站在講台上等著，大概三分鍾後，出言問道:“看完了嗎？”

    下麵的學生全部點頭。

    鄧遠閱讀速度不慢，眼睛好像掃描器，迅速的在屏幕上將內容一遍遍掃完，三分鍾看了兩遍，第一遍用了一分鍾，第二遍用了兩分鍾。

    “各位同學覺得這篇文章好嗎？”語文王問。

    下麵此起彼伏的叫好，等到語文王問什麽地方好的時候，就鴉雀無聲了，分析文章這種事情也不是誰都能幹的，大多數人看完，也就光覺得是好。

    “鄧遠你來說說好在什麽地方。”

    “這篇反戰文全篇都沒有直接說戰爭的可怕以及反戰這種話，甚至連老人間接的控訴都沒有。”鄧遠歎服:“有的隻是老人養動物的故事，但反之卻更讓人對戰爭的危害產生了直接的印象。”

    “嗯很好坐下。”語文王道:“把你們手上的課外閱讀做完。”

    老師一開口，學生累成狗，安靜的教室開始出現窸窸窣窣的書寫聲。

    “誒，你怎麽不做？這種問題一般語文王會下來檢查的。”張堯幾次想要開口提醒，但幾次又都是欲言又止，而最後還是說了。

    “這個題目不是給我布置的。【愛去△小↓說△網w  qu 】”韓軾道，作為寫這篇課外閱讀的人，語文王將其變成課外閱讀，肯定不是為了考他。

    不過這話在張堯耳中，就是另一層意思了，他想了想，從開學到現在韓軾就沒做過家庭作業，更不要說其他，這種課堂作業肯定也是不會做的。

    “韓軾不欺負人變化已經很大了，我在想什麽。”張堯心中暗忖。

    張堯看看a4紙上的題目，又看了看內容，奮筆疾書。

    [“唔，”他又說，“你知道，我待在那兒照顧動物；我是最後一個離開聖卡洛斯的。”

    他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的牧人，我瞧著他滿是灰塵的黑衣服，盡是塵土的灰色麵孔和那副鋼絲邊眼鏡，於是我問他，“什麽動物？”

    “各式各樣，”他搖著頭說，“唉，隻得把它們撇下了。”]

    一共八個問題，五六分鍾後，下麵學生都抬頭，語文王才繼續開口。

    他道:“這次我就不下去檢查了，我說答案自己對對，第一個問題:開篇描寫車和人湧過橋去的場景，有什麽作用？”

    “這樣寫是間接描寫出，戰爭讓人們流離失所，襯托出戰爭的殘酷。”語文王道“第二個問題，為什麽著重描寫老人走也走不動了。”

    “在這裏，鄧遠你說說。”語文王喝了一口水，抽了個人來說。

    “寫老人的疲憊。”鄧遠道:“以及求生欲望的薄弱。”

    語文王滿意的點頭，鄧遠是他們班上成績最好的，回答問題也總結得很好。

    “三言兩語就寫出老人疲憊，看完之後我們設想，是什麽讓老人疲憊不堪？是戰爭。”語文王道:“那又是什麽，讓老人的求生意誌薄弱了，因為經曆了多次戰爭，都把我說的答案記下來，難道光看著就自動會寫？”

    鄧遠回答完之後坐下來，看著身旁的孫湄思一個字的筆記都沒寫，道:“還在想韓軾寫好反戰征文的事情？我說了不要想太多，一天就寫好的征文能多好。”

    “而且你這是在懷疑自己的能力？除非韓軾的反戰征文能寫得和這個橋頭的老人一樣好，一樣驚豔，不然是不可能有名額的。”鄧遠道:“想想，即使他寫得跟我們一樣好，但我們平時表現好成績也好，韓軾……根本就沒有什麽成績，老師肯定是會選我們的。”

    這個觀點說服了孫湄思，的確是，人心長在左邊，即使少數鏡像右位心、右旋心等等，它也不是長在中間。

    所以，如果佛有心，也沒辦法做到絕對公平，鄧遠說的這個理兒，想想就知道，真是這個理，從根本上來說，老師對差生和優等生的態度根本不可能一樣。

    “更何況，韓軾出名的是寫童話，和反戰就是不沾邊的事情。”鄧遠道。

    孫湄思點頭，開始記筆記。

    語文王道:“文章中的我問老人對於政治的態度時，老人說“政治跟我不相幹”。說作者為什麽這樣寫。”

    這個問題就比較有難度的，不是那麽明顯，因為按照一般的套路，老人肯定會憤慨一陣，或者是要喋喋不休的說些事情，反正是不可能如此淡定的。

    “鄧遠你也沒想到？”語文王環視，最後目光，最後落在了鄧遠身上。

    一般來說，全班同學懵逼的事情，鄧遠是肯定知道的，今天似乎是反例。

    “我這感覺這樣寫，更真實，比其他我們熟悉的寫法，要更讓人心情沉重一些。”鄧遠道。

    準確來說是這樣的一段——

    [“你對政治有什麽看法？”我問。

    “政治跟我不相幹，”他說，“我七十六歲了。我已經走了十二公裏，再也走不動了。”

    “這裏可不是停留的好地方，”我說，“如果你勉強還走得動，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車。”

    “我要待一會，然後再走，”他說，“卡車往哪裏開？”

    “巴塞隆那。”我告訴他。

    “那邊我沒有熟人，”他說，“不過我還是非常感謝你。”]

    “這是最後一個問題，沒人知道的嗎？”語文王再問。

    下麵沒人舉手。

    “其實不要把題目想複雜，我們自習解剖，政治的確和平民老百姓沒有什麽聯係。”語文王道:“但就是因為政治，發動戰爭，才會使得老人走了十二公裏。”

    就像希特勒所說，戰爭的最終目的是消滅戰爭。

    這種描寫真的是，把戰爭的本質描寫了出來，戰爭就是如此，上位人玩政治，然後平民就要玩命，就要逃命，就要亡命。

    鄧遠心神一動，學到了一點，沒關係，才更能體會出真正的冷酷。

    “我的反戰征文要修改修改了。”

    課外閱讀做完了，下一刻，語文王公布了一個消息，震得眾人外焦裏嫩。

    “橋邊的老人，就是韓軾的反法西斯征文。”

    ……(未完待續。)手機用戶請瀏覽閱讀，更優質的閱讀體驗。