磕磕絆絆地，我的數學成績在初一階段，雖然不是一落千丈，但也隻是剛剛能夠及格。雖然其它主課都戰果輝煌，我卻還是不由得心生沮喪。

    就在初一第二學期快要結束的時候，爸爸竟然買了一台……電視機！

    雖然是黑白的，也隻有14吋，但是一下子花出去了四百多元買的東西，不能不引起我們一家大小的激動，更何況，這是我們家的第一台電視機！這意味著，我們不用再寄人籬下地擠在人家家裏甚至窗外去追劇了。現在，我們五個人可以擠在一張床上，可以坐著，或者靠著，甚至躺著，愜意地看自己想看的電視節目了。

    我暫時忘記了要補習數學，開始忘我地看起各種電視節目來，甚至連各種廣告我都喜聞樂見。有時早上一起床我就打開電視，一直看到屏幕上顯示出“晚安”才休息。我先是熱衷於《濟公》、《西遊記》，再就是《諸葛亮》、《武鬆》等等。頻道依然很少，總共也就三個：中央電視台、省台、地區台，但是，我們都很滿足，沒覺得選擇餘地小，不好看的節目也真是不太多，連《新聞聯播》也讓我逐漸喜歡上了。

    又一個炎熱而忙碌的暑假快結束了。

    爸爸覺得我的成績還算高，但是不夠理想，便勸我轉到區上辦的中學，畢竟那裏是個完全中學，級別高，師資優，辦學質量是全區最高。我感情上有些抵觸，但是也不好反對，便坐上爸爸的自行車去了六七裏外的街上。

    到了郊外的這所宏大的中學，見到了陌生的學校領導，我就有些惶恐。爸爸給他發了一枝煙，這位中年領導卻不怎麽看我們，一臉嚴肅，毫無笑容，不等爸爸跟他說完來意，他就開始借口要走。走時，他撂下話道：“明天下午兩點來參加轉學kǎo shì，考得好就收！”

    我想：我在鄉中上得好好的，為什麽非要到你們這裏來呢？！於是，我急切地跟爸爸說：“明天鄉中就要開始報名了，我不想耽誤了學習！”爸爸一聽就明白了，原來我還是喜歡本鄉的初中。

    爸爸有點不理解，怪我不懂得“水往低處流，人往高處走”的道理。可是，我還是執意要回去。那種倔強，還真是和爸爸一個樣。於是，爸爸也就自感無可奈何，依了我的意思。

    上了初二，換了一位姓何的女yīng yǔ老師。她剛剛參加工作，據說是本地大學yīng yǔ專業畢業，可謂來曆非凡，因為這可是老師當中極為罕見的，既是本校唯一，這也是我有生以來所遇到的第一個。

    起初，帶著崇拜之心，我對yīng yǔ學習的積極性陡然高漲，雖然音標的發音掌握得不大準確，但是我已經開始自發地去提前拚讀尚未學到的生詞，等到老師教讀時，我就情不自禁地搶先朗讀了出來，老師竟然也沒有怪我，反而微笑著表示了讚許。

    然而，有一天，在她經過我的座位跟前的時候，一股特別的香味撲鼻而來，雖然不太適應，倒也不覺得有什麽。課後就聽說這是香水味，她正在和學校新來的團委書記談戀愛呢！在此後的日子裏，她好像越來越喜歡在教室裏走圈圈，而這種香氣也越來越濃烈，讓人感到眩暈，幾乎要令人窒息。再後來，一看到她從講台上下來，我就趕緊捂上鼻子。可是，很快我又怕老師發現我的這一動作，於是，我就在她看得到我的時候忍受著，等到她走過去了，我才敢捂上鼻子，然而“香味”也已經沒有那麽刺鼻了。

    雖然如此，比起初一的那位退伍軍人出身、同樣姓何的半吊子yīng yǔ老師，她的yīng yǔ水平還是要強一些。隻是，她除了教我們拚讀單詞、聽寫、粗略地講語法和翻譯課文，讓我們大聲地齊讀詞語和課文外，也沒有什麽特別的教學方法，一堂課下來，我感覺還是所得甚少。這顯然不能充分滿足我對yīng yǔ學習日益高漲的熱愛。

    所以，在課餘和假期做完作業之後，我還是意猶未盡，就憑著我的熱情，繼續著對yīng yǔ的複習和預習。很快，我就能夠掌握大量尚未進行課堂學習的單詞，並且能夠大段大段地背誦課文。

    現在想來，也許是老師覺得我們都有這樣的自覺，不用督促；也許是老師怕我們忙不過來，就不指望我們能夠這樣做；也許是老師對於我們的課堂表現、作業和試卷已經感到十分的滿意了。總之，老師並沒有刻意要求我們這樣進行複習和預習。

    但是，我這樣做了，而且隨著一小步一小步的前進，我開始有了無法言喻的成就感和自豪感。這是從來沒有過的。於是，我開始琢磨針對數學學習該怎麽扭轉局麵。數學，可不是好好背誦就能學好的！

    數學老師也都換成了中年人，個個堪稱教學經驗豐富。

    代數老師姓亢，高大健壯，不胖不瘦，雙眼炯炯有神，走起路來像軍人一樣虎虎生風，好像隨時可以走起正步來；課堂上總是jī qíng澎湃，好像渾身有使不完的勁兒，那一連串的指點、作圖和板書的動作，可謂駕輕就熟，密切配合著他激昂的講解，仿佛要將他的話語一一錘進我們的耳朵，直達我們的心底裏。

    幾何老師也姓何，身體稍顯豐滿，溫婉而又堅毅，別具女性的關懷精神和細膩思想，而且專業知識深厚廣博。

    在那個時代，學校和老師都不會給我們統一購買習題資料。我們農村學生無一例外的都很窮，很難有多餘的錢去買書，除了必須的《新華字典》和《英漢詞典》，就幾乎沒人再舍得花錢去買教輔書籍來用，大都寄希望於老師多布置一些課本以外的習題，讓我們抄在本子上去練習。

    為了讓我們多做題，迅速熟悉幾何知識，融會貫通，擴大眼界，並且能夠舉一反三，她總是不遺餘力地四處搜羅習題資料和試卷，常常在中午提前三四十分鍾就進教室，在黑板上布置額外的習題，等我們做完，剛好午自習鈴聲也就響起。她也常常會找到一些知識點密集的難題給我們做，然後細細講解，直到我們弄懂為止。

    代數雖然瑣碎，但是正如老師所說：它更容易使你得分，積小分而成佳績，而且更容易保持穩定發揮。而幾何看起來好像更簡單，其實更抽象，一旦遇到不會做的題，也更容易丟分，最讓人沒有絕對把握的恰恰就是幾何，有時腦筋要拐幾道彎才能做好一個證明題。

    而這，恰恰成為我軟肋中的軟肋，弱項中的弱項。

    初二第一個學期結束時，我各門成績都還不錯，隻是數學差強人意，進步不大。這再一次提醒我：數學，數學，你一定要學好數學，不能讓它拖你的後腿！

    於是，寒假裏我專門去買數學輔導書，偏偏區上書店裏的書都有點貴，我身上的錢連買一本都不夠，隻好悻悻作罷。