一次地理課上,趙生對同學們說道：“昨天我讓大家把地理知識複習一下,你們都複習的怎麽樣了?”

    同學們異口同聲地回答：“複習好了。”

    趙生知道玉虎總是偷懶,於是又問道：“真的都複習好了嗎？沒有複習好的請舉手。”等了一會兒不見有人舉手,便開口道：“這麽說大家都複習好了？那我就抽查一下,看看各位的學習情況。請二號回答。”

    二號是玉虎的編號,趙生為了提問方便,最近才給學生們編了學號。

    玉虎明知對方是讓他回答問題,卻又故意低下頭來裝聾作啞。

    趙生提高了嗓門：“二號在不在？二號失蹤了嗎？”

    玉虎仍舊不理不睬。趙生拿起粉筆頭兒投向玉虎：“叫你呢！聽見沒有？耳朵長到褲襠裏啦？”

    “長到褲襠裏還能叫耳朵嗎？您不是讓二號回答嗎？今天才是一號,我還以為你明天才開始提問呢。”

    “我說的是你的編號,你少跟我裝糊塗！”

    “我有名字,你不把話說清楚,這能怪我嗎？”

    “先別說怪誰了,現在就請你回答我的問題。”

    “這麽多學生,你怎麽偏來問我？”

    趙生厲色道:“我就看你順眼！”

    “那好,你看我好，那你就問吧。”

    “法國的首都是哪兒?”

    玉虎小聲去問同桌,同桌悄悄告訴他：“巴黎。”

    玉虎大聲回答：“鴨梨。”話音一落，立時引得哄堂大笑。

    趙生一臉嚴肅:“那麽,美國的首都呢?”

    玉虎再次向同桌求助,同桌用手半遮住嘴巴悄悄的說道：“華盛DUN。”

    玉虎快人快語：“花生豆。”

    “什麽花生豆!你怎麽光知道吃呀?”

    玉虎一臉賴皮：“沒辦法啦,爹生父母養的,自打一出娘胎就知道吃了。”

    趙生譏諷道:“依你的說法：倘若美國的首都是花生豆的話,那麽加拿大的首都該是五香瓜子了吧?”

    玉虎矢口否認：“我可沒有這麽說,請不要把這一筆，也記在我的帳上。”

    趙生接著又問：“意大利的首都是什麽地方?”

    “羅馬尼亞。”

    “你這話在自家門口說說還不要緊,若是在聯合國大會上發言,一定會引起國際爭端的。”

    “那你說,它的首都是哪兒?”

    “羅馬.”

    “這不一樣嗎？反正都是騾馬牲口之類的,再說了,世界上有那麽多地名,誰都記的那麽清楚？我能回答個**不離十也就不錯了。”

    “丁是丁、卯是卯,這怎麽是一樣的呢？兩者的差別大了去了,羅馬尼亞是個國家,你把它劃歸到意大利的轄區之內,人家羅馬尼亞人能答應嗎？倘若由此而引起世界大戰,你將成為戰爭的罪人,萬死難辭其咎!”

    玉虎嚇的一吐舌頭：“俺那個娘啊！我這一句話說錯,還要把小命也搭進去呀？你還是饒了我吧,我還想再多活幾年呢,反正我也出不了國,咱國的東西我還學不過來,誰還有閑工夫學那些外國的知識？一旦引起爭端什麽的,小人可擔當不起啊。”

    “那麽我就來問你幾個國內的吧：黑龍江的省會是哪兒?”

    玉虎沉思片刻：“什麽濱來著？噢,對了,黑龍江的省會是喝香檳（哈爾濱）。”

    趙生一下子被氣樂了：“剛才知道吃,現在又想起喝了。”

    玉虎把臉一繃,故作姿態地說道：“笑什麽笑？嚴肅點！這裏是教室,不是娛樂館,嘻嘻哈哈的象什麽樣子！”

    雖說玉虎是麵對班上的學生,可誰都聽出這話是針對老師說的,隻是碰見這樣的頑皮學生怎麽能嚴肅起來？好大一會兒,趙生才忍住笑意道：“黑龍江的省會該不會是喝啤酒吧？”

    "不會的,那玩意兒太難喝了,喝啤酒就象喝馬尿一樣。"

    趙生風趣地：“聽你的口氣,想來自己一定是喝過馬尿的了？”言下之意：沒喝過馬尿,怎能知道跟喝馬尿一樣。

    玉虎辯白道：“別人都是這麽說的,我也隻是猜想而已。”

    "閑話少敘,咱們還是書歸正傳吧,廣東省的簡稱是什麽?"

    玉虎假裝思考,暗下裏卻又偷著看書。

    老師不耐煩道：“不用費神了,我把它的簡稱寫出來,你就直接念好了。”說話間回身在黑板上寫下一個大大的‘粵’字。

    玉虎看後覺得這個字有些麵生。不過這小子有點兒小聰明：他根據漢字的特點,凡是不認識的字,讀它的偏旁音十有**也能蒙上的。心裏一琢磨於是認定：“這個字念虧。”

    "誰告訴你這個字念虧的？"

    玉虎聽對方的語氣,估計自己可能是猜錯了。於是又改口道：“再不然廣東一定是簡稱‘米’了。”

    趙生氣得啼笑皆非：“按照你的邏輯想必廣西就該簡稱麵了吧。”

    “喂！你別強拉硬扯了好不好？我自己說的話，我是不會賴帳的,我沒說過的話,你可不要胡亂安到我頭上啊。”

    “那我再問你：福建省的簡稱是什麽?”

    玉虎再次看書,趙生等得心急,忙著催促：“別耽誤時間了,直接往黑板上看吧。”

    玉虎抬頭一看：卻是個閩字。於是信口胡謅：“福建省簡稱蟲。"

    趙生由衷地感歎：“不愧是字它老伯,今天我算是領教了。隻是我搞不明白：你怎麽不說福建省簡稱門呢？”

    “那誰知道呢,我還納悶兒呢：福建省若是簡稱門的話,福州省豈不是要簡稱窗子了？”

    趙生驚詫莫明：“福州省在什麽地方?”

    “虧你還是個老師呢！怎麽連這個都不知道,福州省不就在廣州省的旁邊嗎？?”玉虎妙語連珠、口服一片,滿堂在座無不稱絕。你再看台下一個個笑的前仰後合捧腹不止。自治力差的,竟有一位小女生笑翻在地。

    就連一向十分嚴肅的趙生也忍不住笑道：“今天可讓我長見識了,這可真是：聽君一席話,勝讀十年書啊！想我趙某空活二十多歲,竟然不知尚有福州、廣州二省,實在是孤陋寡聞、淺見得很呀！今日得聞的確令人耳目一新、大長學問。機會難得還要向你請教：在中華人民共和國的版圖之內，總共劃分為多少個行政省區？”

    “五十六個。”

    “何以見得。”

    “這麽簡單的問題還用問我？有首歌裏不是唱了嗎：五十六個首府,五十六枝花,五十六個兄弟省會是一家......。”

    趙生強忍笑意：“看來今後的地理課,應該由你來教大家了。”

    “不敢當、不敢當,學生才淺,隻怕是心有餘而力不足,難當重任。”

    趙生譏諷道：“客氣、客氣,足下高才獨步天下、無出其右,我等真是望塵莫及、甘拜下風。”

    “您太誇講了,慚愧、慚愧。”玉虎象是乖巧的猴子,別人一捧,他還真想上天呢。

    “依我看,中國地理應該重新編寫了。”

    “要我說,這世界地理也要重新劃分。”

    “想必改編之後的地理,一定會笑死人的：說不定印度的首都會跑到開羅。”

    “對極了,那可真是：一場好戲開鑼,世人齊齊哈爾!”

    “憑你的口才,當個相聲演員一定會很出色。若是能在這方麵尋求發展,保不準幾年之後，你也可以成為一位相聲大師。”

    “當演員咱不是那塊兒料兒,反正是怎麽順嘴,我就怎麽說唄。”

    趙生麵對如此頑劣的學生卻是無可奈何：“好好好,我算是服了你了,你愛怎麽地就怎麽地吧。”

    趙生拿玉虎沒有辦法,不由得歎氣道：“唉！像你這樣的學生真讓人頭疼，年終的家長通知書，老師對學生的評價那一項，你讓我給你怎麽寫好呢？”

    “這有什麽不好寫的？如果你實在為難的話，不如就讓我自己寫吧。”

    趙生冷冷一笑：“哼哼，就你？像你這種菜包蛋，每次kǎo shì全班倒數第一，並且還老和別人打架，換上誰對你也沒有好印象啊，我不信你還能把黑的說白了？”

    玉虎大言不慚道：“那是你的本事不沾，會說的和不會說的，絕對不一樣。”

    趙生不服氣：“噢？是嗎？我倒想聽聽你是怎麽個不一樣！不過，我必須強調一點：你要實事求是，不得弄虛作假、隱瞞真相。”

    “當然！所謂：話有三說三講，各有巧妙不同。胡說八道、脫離事實，那不叫本事，既不說謊、又把握的恰到好處，那才叫說話的藝術！”

    “趙某洗耳恭聽、願聞其詳！今天我就看看你能編出什麽新鮮花樣來！”

    “聽好了！在老師對學生的評價一欄你就寫：該生學習成績穩定，動手能力強……。”

    趙生大為不解：“就你這水平，你還敢說是學習成績穩定啊？在我的印象裏，學習成績穩定的學生，似乎都是班裏的尖子生。”

    “我說我的成績穩定，可並沒有說我學習優秀啊，如果你非把這句話理解成尖子生的話，那不是我的過錯，而是你理解錯誤。我的成績不好，但是一直保持在這個狀態，不像有的學生，忽高忽低，波動很大。”

    趙生想想，玉虎說的的確不錯，自打上學開始，他就一直穩居全班‘第一’，如果他自稱‘第二’的話，再沒有人敢稱‘第一’，並且這麽多年來，一直穩定在這個水平，如此看來，他說自己學習成績穩定，絲毫也沒有半點誇張。這麽一想，立時間茅塞頓開：“你這麽一說，我明白了，你的學習成績還真是相當穩定！像你這麽能把這個成績保持十多年的，除你之外，我還確實沒見過！”

    “咱這也算是一種‘奉獻’精神吧，不計名利、甘為人梯，把成績讓給別人，把屈辱留給自己……。”

    “那你再說說：動手能力強，又如何解釋？我聽物理老師說：你笨手笨腳的，連個小實驗也不會做。”

    “這句話你又會錯意了，我的本意是：看誰不順眼就揍誰，老子天不怕、地不怕，哪個不服的，讓我的拳頭說話！”

    “你小子跟誰說話呐？沒大沒小、不懂規矩！”

    “我是說給班裏的學生的，咱倆也犯不著慪氣。”

    “我算是服你了，還別說你小子挺能詭辯，這麽明顯的兩大缺點，竟然被你巧妙地加以掩飾，並且別人還挑不出一點差錯。”

    “服吧？今天我也讓你知道知道：什麽叫口吐蓮花；什麽叫妙語連珠；什麽叫會聽的趕不上會說的！”

    趙生在一本書上看到過這麽一句話：幽默是一種藝術，而且是一種高層次的藝術；幽默是一種文化，而且是一種高層次的文化。玉虎雖然不知道幽默兩個字怎麽寫，更不知道那兩個字怎麽念，但他卻把這種幽默發揮的淋漓盡致，時時都能把握的恰到好處。

    歪才也是一種才，有時甚至比正才更加吸引人。就像趙生在班裏提問學生，他在向別的學生提問時，學生雖然當時回答正確，然而，並不會給其他學生留下什麽印響，很快就會忘記。但是，每當提問玉虎的問題，玉虎的回答雖說驢唇不對馬嘴，不過，同學們卻記得非常深刻，令人難以相信的是，過後同學們還能很好的記住正確dá àn。

    趙生由此受到啟發：今後能不能改變一下教育思路，寓教於樂之中，把枯燥無味的填鴨式教育，換一種方式、換一種思路，重新創編一套教材，以一種全新的麵孔教學，或許會給人耳目一新的感覺。

    為此，他向上級教育部門反應，提出自己獨特見解，信中例舉一些實例借以增加事情的說服力：我們學校有一個學生名叫白月坡，幾年來沒有人知道他，沒有人注意過他，甚至沒有幾個人認識他，但是，他剛一調到玉虎班裏，玉虎便讓他一夜成名、聲名遠播。

    事情是這樣的：一次，班裏競選班長，白月坡作為候選人之一，名字寫在黑板上，玉虎積極參與：“我覺得白肚皮與人為善、成績優秀，出任班長當之無愧，實乃全班之榮幸！因此，我全力支持‘白肚皮’當選班長……。”

    於是，白月坡就成為無人不知、無人不曉，響當當的一位‘明人’。

    有一句話叫做：曲徑通幽、歪打正著。好比一個出色的獵手，他在射擊獵物的時候，瞄準點並不是正對著目標，而是根據獵物運行的速度，預算出射擊的焦點，從而一擊命中。

    當然，創編這樣的教材，不能依照正規做法，好比‘臭豆腐、鹹雞蛋’的製作，完全不按正常套路出牌，隻有獨辟蹊徑、大膽革新，才能有所突破，形成自己獨特的風格……。

    有關領導看到趙生的建議，認為可以一試，並鼓勵他在不影響教學的情況下，可以搞一個試點，這是後話暫且不表。

    趙生對自己這個頑劣成性的侄子，真是百計全無、莫可奈何，於是便將他的情況向其父趙魁反映了一下,趙魁怒其不爭，恨鐵不成鋼,於是便讓趙生出了幾道題,自己不認識的字，又請他注上拚音,決定親自考考兒子。

    世界上的事，好有好的好處，壞有壞的好處。麵饃不壞不知醬味，糧不發酵難得美酒。對有對的原因，錯有錯的道理。誰說錯的東西就不好？且看本書主人公為您‘開創白字文化、品味lìng lèi情趣’