火車穿梭在嶺南地帶就如同穿梭的時光。。溝溝坎坎，重巒疊嶂。

    正在火車上默默的放置好行李的安寧，默默的收拾好上鋪，告別的一段南行之旅，收獲還是沉重。

    首先，你會舍不得這種平靜的生活，教授孩子本身是一種快樂，教授圍棋也是一種快樂，兩種快樂的疊加會讓你發現與興趣有關的工作最是滿足，也是一種平靜。

    對孩子們戀戀不舍，安寧想起的時候，想著其實永遠待在那裏似乎也不錯。。

    回憶起來，除了教課的場景外，無論是休息時小朋友上來講笑話的姿態複萌，還是停電時的捉迷藏的有趣，抑或調皮搗蛋的，還是乖巧可愛的。。

    一般來講，四五歲有怕生的，有膽大的，你會喜歡萌萌的吐字不清，但是會信賴依賴你的感覺；你會喜歡淘氣但是愛提問題的，非要你繼續故事化的圍棋；你也會喜歡下棋輸了生氣不表現出來的暗自水汪汪的眼睛，也會喜歡下棋輸了棋子亂飛，發火幹架或者獨自生氣的神情。當然，也有沉穩不撅，波瀾不驚的，是暗暗使勁分析還是大氣得細細分辨。

    “有的孩子是認老師的。”

    “新手要有保護期。。”

    “輸棋就是鍛煉。”

    幾個月以來，張老師不停的指導安寧。從教棋，孩子心理，招生，與家長溝通等等方麵。

    當老師的都要有親和力，張老師說。張老師是滬寧人，因為身體不太好，所以隻能停工休息去了外地。

    安寧很想設計一種緩釋的藥，就像有個分子機器一樣，一邊可以感受濃度，一般可以釋放貯存的藥物。。

    說起來，病痛容易醫治，但是心靈的問題就難以解決。

    這也是當初魯迅先生棄醫從文的原因吧。。以及，似乎先生並非讚同主義。。

    至於為何不讚同，安寧想，思想肯定要被管束。。

    安寧支持多樣化，多樣化帶來創新，多樣化的思想來源，使人長的不一樣。因為，你細細觀察，經過長期的教育，幾乎所有學生的思維以及學習的內容都一樣。。這是非常恐怖的事情。。

    這意味著我們的孩子是從流水線作業出來的產品。。

    這意味著我們是****的國家。。因為隻有****的神權國家才管束思想。。

    當然，這並非充分必要條件。。****的國家並非不好，而是，如果用好了，會很好。所以，安寧支持教育的改革，從內容中加入古代文化精髓和現代文明的精髓。

    古代文化的精髓自然是指我們批判地和發展地去看待中外的文化，也就是說，我們可以從中西方古代哲學和思想中甚至宗教中獲得營養。同理，我們也可以從現代當代的中西方文化中學習哲學以及其他學科。

    而且，除此之外，古代與當代的文化還可以相互印證。。就像佛性和神性以及黨魂可以統一一樣。

    還有，張老師的重要的理論就是：數據說話。安寧雖然並沒有參透，但是茫茫然覺得很高明。

    假若數據準確的話，本身就能反應不少問題。當然，這裏我們先不考慮本身觀測行為對事物的擾動。

    安寧坐的是臥鋪，自然，吃飽喝足以後，拿本書看是最值得的了。

    “量子力學在人類發展與人類心理方麵扮演著舉足輕重的角色。人人都在他人的觀察中看到了自己的秩序。”這句非常玄妙。。

    “如果人們能看到根本無法打破不確定原理，便會停止戰爭。”

    “如果人們能夠借由量子力學認識到根本無法掌控他人，這個世界對於我們所有人來說，將是一個完全不同的世界。”

    嗬嗬，不要用常規來預測事物，因為很多事物有自己的秩序。不確定性在他人看來是飄忽不定，時時反常，而在安寧眼裏，很多事情都可以自然而然的發生。。因為存在反常才是正常的事情。

    不過，每個人都是自己的主人，這和大家都約定俗成的東西這一點來看並不矛盾。。有時，事物可以從正向推導，有時還可以從反向推導，甚至不推導，任憑大腦量子化。。

    大腦量子化有些恐怖。。

    你必須製止住一些過量的程度。。否則，可能會燒毀自己的芯片。。雖然說，可能燒毀後可能就是重生，但是還是小心點好。

    這個呢，和把你的決定交給你的潛意識有異曲同工之妙，但是也並不完全相同。其實呢，隻是表麵一樣，實質簡直千差萬別。。

    這個解釋起來，有點困難，因為解釋的不一定對。就從這本安寧看過的書來看。。

    “意識是選擇。“

    “它將單一的量子事件（確定某一微小分子的位置）與宏觀事件（激發整個神經細胞）聯係在一起。”

    這個指大腦中的電xìn hào傳導。

    “它不存在於任何位置，它就是這個活生生的神經細胞本身，是在神經細胞內運作的酶，是在”神經細胞中的酶的尾巴末梢上的分子之內運作的院子，是和那個因察覺自己而創造了自己的有意識的原子。“

    “意識是潛在實相稱為真實實相的過程。”

    “神經細胞可能擁有十幾個億原子意識，我們可以將這樣的每一個意識都看做是一個單獨的心智。”

    “這些簡單的心智以隨機的方式團結起來，有的看到氫原子在下，有的看到氫原子在上。”

    “它們隨時地形成一種“無意識的網”，無意識的海洋。“

    安寧，邊寫邊看，記下了些重點，但是這些東西看起來非常頭疼，因為這非常容易導致過熱。。

    “好了，好了。”安寧放下書。開始思索陳雪離去的神情，似乎有些不舍。。

    安寧想不明白，哪裏有問題。於是呢，他開始從微信上聯係在公園一起練功的張老師。。

    陳雪叫他張老頭，但是安寧看微信上卻顯示的昵稱是張三豐。。

    安寧有點頭大。。

    不過還好，因為網絡上就如同一個平行世界。。是我們的意識也就是潛在的實相隨意發揮成並非生活中一樣的真實實相一樣。。就如同我們身處在平行空間，我們的思想和行為也不會受到現實中的限製一樣。所以，安寧對於張三豐這個名號表示理解。。

    “這個，張爺爺，這個陳雪，你和她熟嘛？我怎麽感覺她跑了不會再回來的樣子。”安寧打上了字，有些忐忑的問道。。

    等著無趣，雖然顯示在線，但是現在的人類的繁忙程度不是一個網路狀態可以隨意揣度的。。

    安寧隻好，打開網頁，開始瀏覽起新聞來。。

    再沒等到，隻好去qq群聊聊。

    安寧是很關係時事的。最近南海美軍頻頻出沒，幾次三番搞事。。

    大家都比較關心，就連一些老奶奶也關心的。“南海肯定是我們的，不然觀音菩薩住哪？“嗬嗬。

    先在群裏扯了會大國中國小國論，又扯了會中美夫妻理論。

    這其實就如同一個一個原子意識，在群裏，形成了一個大的量子生命。。互相被激發，然後跳躍能級。。

    交流本身就是意識得以進化的方式。。或者演進，（演進可以是先退一步，再進兩步的樣子，當然也可能存在著更為複雜的方式）

    其次，還有找到師傅。。如果你看不清誰比你哪一點厲害，那麽，交流反而有害。。

    除了，交流，還有思考。

    這些都是表麵上來說，如果說起意識到底是如何進入到另一個層級的，那麽你隻要看看摻雜半導體以及激發電子這兩個理論就足夠了。

    首先，找到比你厲害很多的人，他給你講講你就會明白許多，這就是給予超過能級的能量。但是，也有缺點，事後你得自己用功，否則發出點熒光後就可能會重新回到原來的能級。

    這個就相當於激發。就算是外生自組織。。看你能否改變自己思維的自組織係統。

    其次，就是，摻雜，相當於在兩個能級之間，新建了一個過度能級。

    這個，可以外力，也可以自生。但是，從根本上講，這個一般要自己思考之後才能實現。

    安寧對於如何提高意識的能級思考了好久，哪怕就算是半年，這仍然沒有達到根本的要求。

    因為術在道外。。

    以道禦術，為真。無道禦術，叫假。

    以道禦術，好似真正的法家。無道禦術，必不能持久。

    但是，雖然這麽說，術總歸不是道。

    道也有施展的時候，但是是以人幾乎不能覺察的情形。或者說潤物細無聲。

    所以，大道無聲無形，既是這般道理。

    如果，簡單解釋，就如同，設計一套理念，如同術。。

    設計一套人心，如同道。。但是，針對人心的，這樣的必然不能說是設計，而是應該說是影響人心或者演進思維模式。。

    突然，安寧，發現張三豐老爺爺給他回信了，說是，他也不曾非常了解陳雪，隻是大概知道她是鬼穀子的傳人。

    安寧聽罷，開玩笑的問道，張爺爺和曆史上的張三豐師傅有啥淵源？

    但張爺爺一本正經的告訴他，他是張三豐祖師的重重孫。。張三豐祖師當時活了兩百多年，坐化而去。。

    張爺爺告訴他其實祖師仍然活著，有時候他還和我在夢裏聊天呢。。

    安寧聽罷無語。。