廖宅村的學校，就算是在張偉家隔壁，張偉在金家的家是爸爸媽媽與mèi mèi住的，張偉一般是與姐姐、爺爺奶奶住一江之隔的張家。

    學校就在八仙坪的下方，一些老人把它寓意為努力學習仙道，就可以成仙。

    事實也是如此，在這裏有很多“鯉魚跳龍門”的例子。

    不過故事總是得慢慢來講的，所以……

    廖宅的學校沒有因為文化大革命而荒蕪，甚至是更加的“出人頭地”。

    鐵權老師是學習的靈魂人物，幾年前張偉爸爸讓所在的一隊社員海生，去陳蔡的下蔡請來的，去請人還是十分工分的。

    在這個蔡鐵權老師的帶動下，當時廖宅村的讀書風氣特別好。

    附近愛好讀書的人都想到廖宅來讀書，廖宅從小學到初中**的，高中就要到外麵去讀，當時廖宅出去的初中生出去是特別的優秀。

    官山、山岔、白路口的人讀書好一點的都到廖宅來讀。

    因為人多了，原來的學校不夠大，就建新的，建好了新的。

    趕上了初中，高中要到公社（後來叫鄉，現在叫鎮）集中地方去讀，等張偉讀書的時候廖宅已經沒有初中了，於是新建的就荒了……

    9月1號張偉上學了，鐵權老師已經考上了大學，不過要到10月份才去。

    就是還有一個月的空閑，他還是在廖宅學校教書。

    廖宅村要感謝鐵權老師，權老師（因為村子裏已經有了一個蔡老師，所以叫他為權老師的）也一樣的感謝廖宅村，廖宅村的村民算是伯樂的話，那麽鐵權老師就是千裏馬。

    第一天就是一群孩子在一起吵吵鬧鬧的，教張偉他們的是張建方老師，初中畢業，因為他爸爸也在學校教書，張老師這個名稱已經被他爸爸占有了，所以大家就把他叫方老師。

    方老師文質彬彬，是一個出名的喜歡靜，現在的他打算邊教書，邊複習準備明年去kǎo shì。

    一群野慣了的孩子，在自我介紹啊！在數一到一百的過程中慢慢交流在一起。

    在有的人站起來在自我介紹時，下麵的人會大聲的幫他介紹，比方說偉中在自我介紹時候，偉平就大叫:“他叫偉癩子。”，在哄堂大笑中繼續著一切。

    很多同學的兄弟姐妹、父母親、爺爺奶奶、或者是一些親戚會站在窗口看，方老師就會出去和他們說:“你們在這裏，會讓孩子有依賴性，對孩子們不好，孩子們需要成長，就必須要走出去闖蕩……”

    於是窗口的人就走了，不過一段時間後，窗口就又有人來看。每次當窗口有人來的時候，有人會輕輕的說：“又有人來看了。”。

    而那個叫林燦的就會旁若無人大聲嚷嚷:“方老師，又有人來看了。”

    在這個時候方老師就會對大家說，今天大家主要是適應環境，以後要發言就必須先舉手，等老師同意後才能夠站起來發言。

    接下來方老師就講了一些讀書的台麵話，《禮記學記》裏講:“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”希望同學們一起相互學習，相互幫助，好好學習天天向上等等之類的。

    當新書和作業本發下來，有幾個會拿出筆來在封麵上扭扭彎彎的寫上自己的名字，當然十有**是不會的，因為根本就是“清風不識字”啊！

    有幾個就拿到老師那裏去讓老師幫忙寫，有幾個會讓會寫字的人代寫，也有人就說拿回家讓家裏的哥哥姐姐或者父母親等等去寫。

    張偉自己寫上彎彎斜斜的名字，就和旁邊的人吵吵鬧鬧去了。

    方老師通過一係列的特殊考察，發現誌忠和張偉比較懂一點文化，就吩咐誌忠和張偉多照看一下別的同學，誌忠儼然一副管理者的風範，而張偉就是愛玩的小混混樣，於是方老師就讓誌忠當班長。（整個小學時期這個班的班長就成了誌忠的專利。）……

    課餘時間的節目總是豐富多彩的，女孩子們會跳繩、踢毽子，男孩子們玩四角板的比較多，因為這些容易帶啊！又都是不花錢的玩意。

    當然小男子漢們會常常展示出自己的力量，摔跤、扳手之類也時有發生，誌忠成了公認的大力王。

    不過有些個女孩子和男孩子還是比較喜歡與張偉攀在一起，因為張偉會給她們講一些非常有磁性的故事，個別的還欲罷不能的老是追問下麵怎麽樣，張偉儼然就是人氣王。

    班裏有幾個“初生牛犢不怕虎”的，會去挑戰一些高年級的同學，結果大多是慘不忍睹的，也有例外，誌忠往往是輸贏參半的。

    一次一個四年級的來我們一年級耀武揚威的，誌忠不服氣，就幹了起來，在誌忠快要輸的時候，張偉在那個高年級的背後著了一點手腳，結果那個高年級的就慘兮兮的敗下陳去。

    張偉發現自己一下子就融進了學校這個大家庭裏，而且馬上就深有體會，就是認清楚自己的不足之處，看到了別人的長處，所以取長補短是應該追求的目標值一，畢竟“三人行必有我師”嗎！

    ***曾經說過“如果有一天你把敵人當做朋友，那麽你就離成功不遠了。”這就是學習的精華所在啊！假如有人比我們強，哪怕是敵人，我們也可以學習接受這種長處，取他之長，為我所用。

    張偉本來就是愛思考的人，現在的環境應該如何占據主動，就讀書來說成績是關鍵。

    孫子兵法有雲:“夫戰勝功取，而不修其功者，凶！”意思就是打下一座城市，如果不能守住，那麽還不如不功下來，活用到在學習上，就是學習了東西，如果不鞏固學習過的，就應該不先貪圖更多的東西，那麽就是說學習了就爭取鞏固學習過的，鞏固了之後再學習新的東西。

    所以學習就是在學習過程中，鞏固學習過的東西，再圖進取才是正確的學習治路。

    假如有一門功課比較好，就要爭取在這一門功課好的基礎上，補上比較差一點的功課，然而成績就會穩步上升。

    想清楚了其中的關鍵，就應該嚴格遵守自己定的規矩，如易經中的乾卦一樣，天道行健，先潛龍在淵，就是努力學習，掌握好課本知識，而後在學習好課本知識的前提下。爭取見龍在田，就是把課本的知識進一步的研究，爭取舉一反三。進而向更加高級的功課探索，做到“宇宙在乎手，萬化生乎身！”。

    張偉相信自己的龍道同樣可以在學習中運化出一個全新的新宇宙。

    讀書也與修仙一樣的，是靈魂的飛，是知識的飛翔……

    (本章完)