除了從頭到尾參加試卷編寫的何珊珊，所有人都鬆了一口氣，早知道人楊帆這麽容易就同意了，要是悄悄的私下找楊帆商量，說不定人家隨手就給了，何苦拉這麽一幫人搞的這麽興師動眾的？

    要知道，能快速提升成績的任何東西都是絕密武器，這樣的東西自然越少人知道越好，畢竟在高考麵前，大家特麽的都是競爭對手嘛。

    人多，雖然給校方的壓力會大，但是對手也多了嘛。

    不過想想，基於於全市乃至全省烏央烏央數十萬考生的基數，本校這幾百個考生同時成為競爭對手，那也還是能接受的。

    老師們隻好這麽想著，用以安慰自己。

    既然楊帆同意了，那接下來，老師們自然是要驗貨的。

    周偉捐第一個就開口了，道：“楊帆，把你那些卷子拿來給大家瞧瞧？”

    厲老師這回也收起了標誌性的嚴肅臉，笑得跟朵花似的，附和道：“對對對，咱們先看看卷子，看看咱們的寒門貴子給他們班出的卷子到底有啥特別之處。”

    笑著說完，想想又加了一句，道：“對了，最好能看你們班做過的試卷。”

    “啊，對，對，對。”

    厲老師話音一落，立刻得到了無數附和的聲音，果然是老教師啊，深諳防人之心不可無的道理，連學生都給防上了。

    要不然，楊帆隨便扔套網上下載的試卷，咬死了說這個就是，大家還真拿他沒辦法，但是已經做過了的……，嘿嘿，無論如何都搞不了鬼的。

    “沒問題，沒問題。”

    楊帆本來就沒打算作假，所以答應的特別痛快幹脆。

    高三二班專用的考核試卷不是學校安排的，所以它們並不像其他試卷一樣需要回收或者集中存放，而是由學生自己整理保存。

    老師們要做過的試卷，目的是進行觀摩和驗證，所以不需要每人提供一套，於是何珊珊回去說了一聲，就把陳玲和王勝權，以及另一位同學整理好的試卷拿了過來。

    把三套試卷交給周偉捐，何珊珊就不負責分發的任務了，省得老師們覺得自己搞鬼。

    一拿到試卷，會議室內頓時就陷入了極度安靜，一個個都瞪大了眼睛開始看手頭的試卷來。

    當然了，都是看試卷，各個老師們的方式和側重點就不一樣了。

    比如說高二年級，負責的班級成績不上不下的吳老師，那看的叫個認真，幾乎是一道題一道題，一行一行，一字一字的看，時不時的還做些皺眉搖頭歎氣點頭的表情和動作。

    而像周偉捐厲老師這樣的，差不多就是一目十行，偶爾在某些個題目上略略注目，然後在飛快的思考和默算之後就跳過了。

    但是無一例外的，每個老師都是選擇了自己所教的科目。

    過了約莫十來分鍾，看過了三張語文試卷的吳老師突然和坐在她右手邊的數學老師低聲交談了幾句，然後就走到周偉捐老師身邊，俯下身飛快的說了點什麽，然後回到座位，竟是不再看試卷了。

    周偉捐也合上了試卷，抬起頭來看了看做了相同動作的厲老師，然後看向楊帆，說道：“楊帆同學，我有些問題想和你交流一下，你看可不可以？”

    楊帆點點頭，說道：“周老師您盡管問。”

    “嗯。”對於楊帆的態度，周偉捐一直都是很滿意的，點了點頭，按著手中的試卷說道：“我看了大約五張試卷，其中有些試題確實出的很巧妙，站在學生的角度上出題，從而避開了老師教學的盲點。”

    目光巡視一圈，見大部分老師點頭，表示同意，於是接著說道：“但是恕我直言，這些試題的難度並不是很大，不說上次衡穗中學試卷的難度了，就是咱們自己學校的，難度都比你這些試卷大啊。”

    周偉捐一說完，除了厲老師有些若有所思之外，其他老師紛紛點頭附和，道：“是啊，是啊。這樣的難度，相當一部分高二學生都能做得出來了啊。”

    “周老師說的是。”楊帆點點頭，很坦然的承認了，然後接著說道：“但是我希望各位老師知道一點，這套試卷，是為我們高三二班製定的。”

    看了看注視著自己的老師們，楊帆繼續說道：“我們高三二班，整體成績年級倒數第一，年級裏倒數十名的，我們班就占了八個。”

    “我們在出試卷之前，仔細分析過原因。”楊帆用很誠懇的目光看向老師們，然後用很誠懇的語氣接著道：“這樣的情況，並不是因為我們班的同學特別笨，或者說是什麽智力缺陷造成的，說句實話，能考入咱們濱縣一中，其實智商上並沒有多大區別，而且底子都不差。”

    楊帆說的這些話，其實老師們在鼓勵同學，尤其是鼓勵差生的時候經常說，但是總是收不到成效，現在換成楊帆以學生的角度來說，老師們頓時就豎起了耳朵。

    他們想聽聽看，學生們的想法，或者說學生們采取的措施和自己這些老師們有什麽不同。

    “之所以他們的成績差，那是在高中三年的學習過程中，由於各種各樣的原因，把某階段的學習給耽擱了，而學校的教學進度是不會放著等他們的，於是，落了一段，接下來就落了更多。”

    “在學校組織的統一難度的考試中，這些學生自然就考不出好成績，久而久之，這些學生們很自然的就自我放棄了。”

    “你的意思，第一，這試卷是按照高三二班的整體成績，或者說整體學習情況，經過查漏補缺之後設計的。”厲老師一抬手，打斷了楊帆的話，眉頭微皺著，說道。

    “是的。”楊帆點頭，然後看向周偉捐，說道：“周老師看過試卷，應該知道這樣的難度，學軍班隨便哪個都能輕鬆解決。”

    “嗯，”周偉捐點頭表示同意，略一思考，說道：“我明白了，你是以試卷的方式來覆蓋知識點，然後以點帶麵提高學生的成績。”

    見楊帆點頭微笑，知道自己說中了，皺了皺眉，又問道：“但是你這樣的出題和提升成績的方式，對於……”翻開手中試卷看了一眼，接著道：“對於陳玲這樣的同學應該是沒有意義的，按道理來說，她做這樣的試卷幾乎算是浪費時間，但為什麽陳玲這次的成績也提升的那麽多？”

    ……

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