夢幻的光仿佛出現在夢中，溫柔閃耀著，是誰在這享受著，夢的起點。

    男孩用稚嫩的小手揉了揉朦朧的雙眼，顯得有些可愛，他微微睜開眼睛，看著眼前安靜的一切，顯得那麽平靜。

    他笨拙的將被子從身上推開，拿起散落在腳下的衣服，輕輕的穿起上，穿在身上總是顯得那麽得別扭。

    暖陽似乎烤幹了留在桌子上的麵包，早已沒有了食物的柔軟。但他的口水依舊留在麵包上，波瀾不驚的眼睛顯得十分平靜。

    他知道這是老師給他留下來的，萌萌也是這所封閉學校唯一的住校生。

    此刻正逢周末，前一天所有的同學也早早的投入家長的懷抱，隻剩下孤單落寞的身影坐在教室裏，看著同學們臉上洋溢的笑容，他是多麽的羨慕和憧憬，可是緊接著，他目光變得黯淡，他的內心多麽得不安。

    他是多麽的想哭，但他默默地閉上眼睛，仿佛再給歸家的孩子們祈福。他堅強麵容下表情總是給人一種治愈的溫暖，讓人撫平創傷。

    他推開寢室門，向前的走著，不快不慢的步伐總讓人產生模特的錯覺。給人一種悲傷的感受。

    樓層裏隻留下他一個人的腳步聲，洗漱完畢後，他緩慢的走下了樓梯，樓梯下的身影在後麵看起來總是一扭一扭的，有些孩子氣。

    柔和又溫暖的陽光照在他的衣服上，和煦的微風吹得他衣服鼓鼓的，有些滑稽，吹散了他的頭發，飄逸著。

    在脖子上的紅領巾隨風飄蕩，此時他也和上學時一樣守規矩。

    這是開學第一周的周末，不大不小的操場上留下了曾經不停吱吱叫的體育器械，現在變得安靜，上學時候的小家夥們也爭著搶著玩，現在隻剩下他一個人去感受，顯得那麽的無趣。

    他坐在秋千上，可是他無論怎麽搖晃也無法讓厚重的秋千晃蕩。他的小手隻能抓住一側的鎖鏈，身體微微依靠在抓住秋千的手臂上，又陷入沉思中，思緒早已不在學校。

    似乎沒有樂趣的他，選擇了和早上一樣的安靜，沒有晃動的身體，卻飛走了複雜思緒。

    輕輕的，讓人毫不知覺的，我晃醒了眼前稚嫩的孩子，他抬起頭看向我，眼睛出現了一絲光彩後馬上變得畏懼起來。

    我微笑著拍著他的肩膀，回想起了自己的曾經，模糊的記憶中，我坐在教室裏，看著一個個洋溢著笑臉的同學們，也隻有我沒有孩子般童真的笑容。

    老師提問問題時，幾乎所有同學都爭先恐後的搶答，而我膽怯的低下頭，也不好舉手，後來我被老師點名，我隻能輕輕的站起來，低下頭去，沉默不語，後來我被老師當著同學的麵訓斥了一頓，那時候得我有多麽得無奈和恐懼。

    當時我的心智比同齡人小的多，我膽怯的看著眼前老師的憤怒，似乎恐懼和無助充滿著我的內心。

    後來我長大了，我頂不住了壓力，同學們瞧不起，老師父母不理解，成績開始下滑，後來友情的背叛，我回想起了小時候的感受，是多麽孤獨和憧憬溫暖。

    那個時候，我沒有得到過任何的溫暖和愛，親情的冷淡疏遠，黑暗感情下的奸詐和陰險，人性貪婪的膨脹，我也在旁邊默默的體會著。

    回想起那一刻我放棄了學習，在忍辱中選擇承受，抽煙酗酒，打過解酒針，後來身體愈來愈差進了醫院，也有好幾次在那個時候嗑藥自殺，進了醫院洗胃，不過藥吃多了精神開始分裂，後來花了許多錢，吃了中藥才逐漸好轉起來。

    那一年高考我隻考了250多分，本科線是360分，我選擇了在一家專科學校學習小學語文教育，後來順利畢業，今年也是我實習完畢後工作的第一年，我也榮幸被聘用。

    開學的前幾天，我在課堂上教班裏的一年級小學生書寫簡單漢字，我發現所有6歲左右的孩子還無法寫出像樣的漢字，我並沒有像別的班老師一樣批評他們，因為隻有我常年學習資料，才知道這些孩子的手臂力量還沒有發育好，很難寫出大孩子那樣規矩的漢字。

    我一排排的親自教著所有的孩子書寫漢字，作為一名男教師在小學裏真得是不多見，每一個孩子都特別的害怕我，每當我走到他們的書桌前，他們都會刻意的不讓我看到他們書寫的漢字，有些甚至撅起嘴來。我隻能留下幾個像樣的漢字在作業本上。

    當我逐漸的教到了後排，我看到了現在靠在秋千上的小男孩的時候，他感覺到我在他的身後，他的手臂開始顫抖，流暢的文字在我的目光下變得不流暢，甚至出現錯誤。

    我微笑的從後麵擁抱了他一下，希望能給他些鼓勵，我輕輕拿起橡皮擦擦去他剛才緊張寫錯的漢字，他低著頭似乎不想與我交流，怎麽也不肯抬起頭看向我，我也默默的沒有去輔導他，因為他的漢字在班級裏是書寫最好的。

    我默默地幫著所有的孩子們完成了書寫教學任務，這對於別的班老師來說是難以置信的。

    作為一名教師尤其是一名男教師，真的是不好混啊，教師的名聲變得越來越低劣，教育變得無奈。

    在這所學校裏我也從來不怎麽跟同事們交往，因為總有信念告訴我告訴我，我和她們是兩路人，我隻要做好自己的就行了。

    我在辦公室裏總是那麽的耀眼，所有花癡女教師都驚訝好奇的看著我，我也是牽強的不知所措，用最真誠的禮貌對待，顯得紳士。

    後來我把我的辦公桌變成了倉庫，幾乎很少去那裏休息和備課，進去就是找東西，然後離開辦公室。

    看著眼前的男孩，一如既往的害怕我，我也是十分頭疼，我跨過秋千坐在他的旁邊，抓住秋千兩側，突然的前後擺動，讓他緩過神來，聽見一聲奶聲奶氣的尖叫，他便隨著秋千的晃動撲到我的懷中，我才發現他是多麽的壓抑自己。

    他驚醒的向我說了一句對不起，我輕輕的摸了摸他有些打結的頭發，我問他：為什麽你早上起來不去找我，我還以為你沒醒呢。

    萌萌看向我說：對不起。一句簡單利索的回答，讓我對眼前的稚嫩的男孩感到有些心疼，不管什麽事情都好像被受譴責，所以我覺得他現在的乖巧都是為了不在被受譴責。

    我靠在他的旁邊，他本能的移向了秋千的那一側，靠在了我的手臂上，我緩慢擺動著秋千，似乎這回憶成了我們之間的快樂，他的眼睛開始飄忽不定，我知道此刻的他不在為一人的孤獨感到寂寞。

    他不好意思的抬頭看了看我，我把臉上沒有度數但帶著顏色的眼睛給他帶上，顯得英氣逼人，我便給他拍了一張照片，給他父母的手機微信發了過去。

    此刻我摘掉眼鏡再也沒有了威嚴的樣子，他驚訝的看著我，似乎長得有些嫩的我讓他覺得我更像是一個大哥哥，一個未成年的哥哥。

    我洋溢著溫暖的笑容，將手伸進他的兜裏，留下了一顆顆巧克力糖。敏感的他，雙手捏住了我的手臂，讓我感到濕潤的手，似乎我又讓他緊張了起來，我捏了捏有些稚嫩的雙手，讓他放鬆了許多。

    他似乎知道了什麽，不好意思的向我道歉，我捏捏了他的小臉。我不知道他經曆了什麽，並沒有小孩子的快樂活潑和開朗，留給我的隻是一種滄桑和沉穩，恐懼和不安。

    我在腦海裏想起了曾經心理學文獻上的幾個成果，和自己的實習經曆，我發現他是一個缺愛的孩子，一切表現都是那麽的貼切。

    所以他表現的沉思和安靜，夾雜的傷感和溫暖的舉動，讓我無法平靜下來。

    我晃動著秋千，默默地陪伴著他，當我從秋千上下來時，他突然從秋千上跳了下來，嚇了我一跳，我緊緊的扶住了他，看見他的臉上留下了一絲大男孩的羞澀，我知道他不想孤獨。

    我似乎不滿的說：“你這麽著急幹嘛？”他低下頭，用餘光看著我，我轉身微笑著便牽起他的手，緩慢的走向教學樓。

    就剩下兩個人的校園，讓人孤寂，沒有了鈴聲，沒有了熱鬧，留下的隻有書香的氣氛。

    我和他走進教室裏，我隨手拿起備課的書本問他哪裏不會，他張嘴沒有回答我說的話。

    我也知道自己語文授課的經驗，這所學校在我應聘的時候，由於我是個男教師，隻看了下證書就讓我進去了，我本來想要教大一點的學生，可是校長非得把這個班交給我，他說這個班級有些特殊，至今校長也沒告訴我，我隻能一點點去挖掘。

    我帶著他複習本周的內容和預習下周所學的內容，他很仔細的聽，生怕我發現他在偷懶譴責他，他的眼睛比上課時更專注，沒有了上課時的倦怠，但憂鬱的眼神還是畏懼著我，我看著鏡子下的自己覺得自己長得挺溫柔的。

    我想了想這周的一天晚上，我作為和體育老師一樣晚上管理著男生宿舍秩序的老師。當我檢查到萌萌旁邊寢室時，一群孩子並沒睡覺，在床鋪上又蹦又跳，噪音特別很大，我便推門而入，火了一把。

    可是有些年齡小的孩子也不懂什麽叫責任，就在那裏互相推脫。

    我想起來了有些孩子上學過早，他的心裏年齡實際上隻有4周歲，我也是無奈的讓那些孩子進去睡覺，可是外邊的大孩子不樂意一個個開始吵鬧，我又火了。

    孩子們在門外站著，我便穿著睡衣去自己的寢室裏整理資料，等我整理完了我才發現已經過了15分鍾，等我再出去時，那些孩子們都已經偷偷的進去睡覺了。

    我推門而入，不帶著好語氣讓剛才那些同學出去站著，但是這些孩子直接爆粗口，讓我無奈，我沒忍住，就讓他們跟我到走廊盡頭的一間空的寢室。

    我狠狠地訓斥了他們一頓，他們哭的聲音很大，反過來我也哄不好他們，隻能無奈的讓他們回到寢室，因為我的過去讓我變得太較真，現在想想畢竟又不是我的親學生，幹嘛那麽認真。

    我也出去了，但我沒想到，萌萌聽到了我發火時候的聲音，他住在走廊盡頭的倒數第二間寢舍，當時的我並沒有注意到。

    我看著這間空蕩蕩的寢室是我一開始就讓校長把所有走廊的第一間和最後一件宿舍都給空出來，校長問我為什麽，我不懷好意的笑了笑，校長也沒問我為什麽。

    他也知道了，笑了笑，也沒在校長室裏停留。

    此刻我走進了萌萌的寢室，他聽見我開門的聲音，在我手電筒的照耀下突然轉身，似乎怕我發現他沒有好好睡覺。

    我安靜的看了他一會，歎了口氣，看著一直吹著涼風的窗戶，默默地關上了窗戶，走出了寢室，留下了在床鋪上哭泣的他。

    所以我才發現此刻萌萌為什麽聽得這麽認真，他是怕我發起火來，我真的不知道，他的心思會這麽重，一直都在考慮我的感受。

    那一刻開始，我想改變他，因為我曾經也是如此，我也是在淒苦中成長的孩子，我也知道一個好的老師的重要性，隻是沒有受過家庭教育的孩子，我能留給他的是什麽？

    我默默地合上書本，看著他有些倦怠的表情，和冒汗的鼻子，我蹭了蹭他的鼻子，摟住他的肩膀給他鼓勵，讓他不在畏懼著我，隻是覺得他的心此刻和我一樣的累。

    我看著他呆萌的臉上，並沒有其他孩子給我的一種帥氣，給我的是一種比其他孩子更簡單的純真，善良和乖巧。

    (本章完)