這是一道隱藏的，絕對不會公開的免死金牌。

    別的單科老師還好，曆史老師對謝浩然的態度有些複雜。一方麵是學習成績優異學生的欣慰，另一方麵則是自己“教了這麽多年書，還不如一個學生”的挫敗感。雙重作用下，曆史老師對謝浩然的關注也就大幅度降低，不聞不問，反正隻要在上我課的時候，不準講話，不準幹擾其他同學就行。

    他無論如何也沒有想到戴誌誠會跳出來，當場指證謝浩然上課看書。驚詫的感覺伴隨著憤怒同時產生，成年人看穿了年輕人那點小心思的嘲諷也就在所難免。戴誌誠的學習能力大家有目共睹，老師在某種程度上，其實站在了上帝視角。這算什麽？優秀學生之間相互傾碾？還是把你壓下去，然後我上來？

    這已經超出了常規意義上，對上課不聽講學生的正常舉報。說句不好聽的，簡直就是栽贓陷害，落井下石。

    特殊年代，很多人就是被這樣所謂的“舉報”，硬生生從正麵變成了反麵，然後發配，接受再教育再勞動，淒涼潦倒，客死他鄉。雖說後來撥亂反正，恢複名譽，可是人都已經死了，又有什麽用呢？

    小小年紀就不學好，我不罵你，還能罵誰？

    下課了。

    戴誌誠的思維方式不可能與曆史老師做到同步進行。他不明白到底是什麽地方出了問題。以最快的速度離開座位，來都教室外麵，大口呼吸燥熱的空氣，迷亂的大腦卻沒有變得清醒，依然混亂。

    環境對人的影響很大。父親是官員，家中來來往往的人多。這年頭，沒有好處鬼才會免費幫你做事。耳聞目睹之下，戴誌誠下意識的做出判斷：難道曆史老師收受過謝浩然的好處，所以才對他上課看書的行為不聞不問？

    一旦有了先入為主的思維，就很難在短時間內改變過來。

    午餐很豐盛，彩色搭配富有營養，隻是戴誌誠吃在嘴裏如同嚼蠟。

    他越發堅定了自己的想法。

    ……

    吃過午飯，謝浩然獨自來到學校操場，選了一個背陰涼爽的僻靜位置，慢慢坐下。

    他記得，就在柳怡霜邀請自己去她家裏吃飯以前，曾經以戴誌誠為測算對象，用銅錢算了一卦。結果顯示：此人對自己有利。

    眼前浮現出上曆史課時，他從前排站起來舉報自己看書的那一幕……謝浩然不由得搖頭苦笑：這也算是對我有利嗎？我怎麽看不出來？

    雖然我和他沒有住在一起，即便是在教室裏的座位也隔著很遠，仍然可以清楚感受到來自這家夥深深的敵意。

    沒錯，不是惡意，而是敵意！

    我究竟什麽地方招惹他了？

    難道是因為柳怡霜？

    各種紛亂的念頭在腦海裏夾雜衝撞，找不到理清的頭緒。

    解決問題的方法很多。最直接的，就是找機會揍他一頓。把他打到疼，打到慘，打到以後看見我就主動避開，連碰麵的勇氣也沒有。

    問題在於，這真是最好的解決辦法嗎？

    想了很久，謝浩然看看兩頭無人，從貼身衣袋裏拿出竹筒，仔細檢查過裝在裏麵的銅錢，然後雙手持筒，高舉過頭頂，按照《珍渺集》上記載的占卜注解，簡單進行了祈禱儀式，隨即拔掉筒蓋，將銅錢“嘩啦啦”潑灑在麵前的水泥地麵上。

    看著出現在麵前的卦象，謝浩然怔住了。

    三錢正麵朝上，雖然散落的位置不同，但是每一枚“洪武通寶”為首的“洪”字，全部指向自己。

    這次的卦象比上次占卜顯示結果還要好，乃為“大吉”。

    有“吉”，就有“凶”。兩種截然不同的卦象標準，浸透了從蠻荒時代便開始的神秘主義色彩。在一副卦象當中，最好的莫過於“上上大吉”，最差的則是“極凶”。此刻擺在謝浩然麵前的這副卦象，在日常占卜中出現幾率非常小。這意味著，接下來發生的事情，都會朝著好的方麵發展。

    一股無法言語的奇怪感覺在謝浩然腦子裏彌漫開來。

    這次問卦的對象與上次一樣，都是戴誌誠。

    上次問卦，所得結果是“吉”。

    這一次……

    謝浩然很是煩躁的將銅錢竹筒收好，站起來，沿著操場邊緣被牆壁和樹木遮擋出來的陰影，慢慢走著。

    如果謝浩然沒有得到魁星命格，沒有修煉過任何功法，他一定會對這種詭異的卦象毫不在意，一笑了之。

    有些東西沒有經曆過，自然不會相信。

    可他是個真正的修士，而且擁有築基中期的修為。信仰和經驗都不容許他對占卜的神聖性產生質疑。

    謝浩然很想再次拿出竹筒，再卜一卦。

    理智告訴他，不能這樣做。

    對於占卜，“三”是一個必須忌諱的數字。古語雲：凡事不過三。占卜也不例外。對同一件事情的卜卦，向鬼神問吉凶，絕對不能超過三次。因為誰也不知道第三次占卜之後會發生什麽事，所以占卜通常隻會進行兩次。如果不是到了萬不得已，或者必須為之的時候，任何一個腦子正常的卦師都不會這樣做。

    繞著操場走了兩圈，謝浩然腦子裏的疑問絲毫沒有得到緩解。看看手表上的指針，也差不多到了下午上課時間。

    搖搖頭，歎了口氣，轉身朝著遠處的教學大樓走去。

    先等等看，聽天由命吧！

    卦象雖然詭異，但我應該相信。

    畢竟，我是一個修士。

    ……

    下午第一節是語文課。

    羅文功抱著一摞嶄新的試卷走進教室，照例完成了“同學們好，老師好”的問候過程，揚起拿在手裏的語文課本，以洪亮清晰的聲音發布命令：“現在對上一個單元所學的知識進行測驗，時間四十五分鍾，剛好就是一節課。各小組組長來我這裏拿卷子，兩分鍾後我開始計時。”

    講台下麵，照例響起了一片哀歎聲。

    “怎麽又搞突然襲擊啊！”

    “羅老師，你至少昨天給我們打個招呼，讓我們提前複習一下也好啊！”

    “完了完了，這次要是考砸了，回家我爸又得揍我。”

    小組長們分發試卷的速度沒有因此受到影響，羅文功身體前傾，雙手杵在講台上，見慣了五花八門學生狀態的他對此早就習以為常：“既然知道考不好回家要被家長收拾，為什麽平時不能多花幾分鍾對所學知識進行複習？臨時抱佛腳有什麽用？你們都去過寺院吧！坐在蓮花台上的神仙從不穿鞋，也不穿襪子。那種幾十上百年也沒洗過一次的腳有什麽好抱的？臭得要命！”

    有經驗的教師知道應該如何調動學生積極性。就在一片哄笑聲中，羅文功看看試卷已經分發完畢，高聲道：“好了，好了，再磨蹭下去，題目做不完，你們的課間休息時間又要被我占用。都閉嘴，不準說話，現在開始測驗！”

    隨即，教室裏傳來一片極有默契，鋼筆尖在紙麵上劃過的“沙沙”聲。

    試卷題量不大，沒有作文，正常情況一節課就能完成。其中摻雜了少許教學大綱範圍外的知識難點，這需要學生靈活變通，眼光不僅僅局限於課本。

    戴誌誠做題速度很快，對知識的掌握與運用，在做題的時候就能顯現出來。看著試卷末尾的古文翻譯，他努力回憶著曾經在課文頁麵上所寫的隨堂筆記內容，隻是不知道為什麽，鬼使神差，脖子仿佛在短短幾秒鍾內突然失去了控製，一定要連帶著腦袋轉過去，透過肩膀，朝著教室後排那個熟悉且令自己憎恨的影子，惡狠狠地看了一眼。

    謝浩然手裏還是拿著一本書，神情平淡地坐在那裏看著。

    戴誌誠感覺自己大腦仿佛被針紮了一下，一個叫做“驚愕”的妖怪猛然跳了出來，在思維空間裏拚命喊叫，肆無忌憚吞噬著營養，迅速變成了一頭名字叫做“憤怒”的魔鬼。

    他居然還在看書。

    他那張試卷難道已經做完了？

    戴誌誠想也不想就舉起右手，這動作立刻引起站在講台上羅文功的注意：“戴誌誠，你有什麽問題？”

    “嗖”的一下從座位上站起，向後側轉的身體釋放出堪比革命者大無畏精神的威猛氣勢，口中爆發出的言語怒不可遏：“老師，謝浩然他沒做卷子，他在看書。”

    曆史課上那一幕重現了。全班所有人的視線都集中在戴誌誠身上，周圍一片安靜。

    羅文功先是有些驚訝，不到一秒鍾時間，情緒就不可遏製的變成了憤怒。

    他想起了上次那件事情————如果不是鬼迷心竅聽信了戴誌誠的話，自己也不會毫無底線誣陷謝浩然。

    戴誌誠與謝浩然到底有什麽仇？

    為什麽他一直要死死揪住謝浩然不放？

    夠了！別以為你有個在市府辦公室任職的爹，就能肆無忌憚的指使我，命令我。

    深深吸了口氣，羅文功把所有負麵情緒統統壓到了心底，絲毫沒有在臉上顯露出來。他的嘴角甚至掛著一點點痕跡不深的微笑，說話聲風輕雲淡。

    “這張試卷謝浩然已經做過了。我批準他這節課可以看書。”（101novel.com）