榮祿也是隔一個晚上就可以接受培訓的人，這也充分說明了他的能力，對皇帝的忠誠心也是完全沒有問題的。否則，像很多大臣早早就被放棄了，比如一個叫薩爾圖英翰的兩廣總督，隻培訓了不到一個小時，就被嫦娥列到了程啟的黑名單上。

    不提榮祿摩拳擦掌，要做出一番業績不負皇恩。程啟卻又在為教育的事情發愁。

    靠嫦娥培訓出少數精英是沒有問題的，但想要對現在全中華帝國的幾億人進行普遍教育，每人哪怕隻需培訓一天，加起來就要消耗幾百億噸原油的能量，這樣的天價培訓費程啟無論如何也是無法承受的。

    更不要說還有時空通道的巨大損耗，這幾百億噸就要變成幾千億噸。要知道整個地球的石油探明儲量也不過2500億噸左右而已，所以是絕對不能依靠嫦娥的教育方法來普及教育的。

    不說“百年大計，樹人為本”。光是為了程啟自己，他就必須狠抓教育。位麵世界的最大財富是什麽？程啟還記得呢，位麵戰艦、能量和“能夠發揮位麵戰艦力量的人”。

    程啟準備成立教育部，仿照後世的製度，分小學、中學和大學。考慮到現在的知識沒那麽多，把學年壓縮一下，小學5年，中學三年，大學三年。再成立一些兩年製的職業學校，中學畢業就可以去報讀。

    按程啟的想法，這小學、中學全免費，中午還提供一頓簡餐。至於錢從何而來，再說吧。

    雖然程啟對自己能力沒啥信息，對撈錢還是很有信心的：就不信依托21世紀的豐富資源，在19世紀傾銷商品還賺不到錢！

    程啟一甩頭，右手撫摸頭發：跨越位麵的男人，就是這麽自信！

    再說了，實在不行的話，可以去其它位麵“拿”啊……

    各年級的教材並不難，讓嫦娥拿出嫦娥位麵的現行版本，刪刪改改。數理化的都容易，注意不要超出現在的科技就行，倒是語文一開始比較難。

    後來程啟臉一黑，把有時代特征的課文刪掉，剩下的課文再把作者名給全劃了，語文課本也就算是出來了……

    從小學到大學的教材都編好了，可以考慮辦學校的事情了。

    辦學校嘛，既需要領導，更需要大量的教師。領導好找，這教師麽，程啟搖搖頭，也隻能在那些整訓中的人當中尋找了。實在不行，就讓嫦娥播放多媒體視頻，讓老師和學生教學相長去吧。

    真要開始實施，就有忙不完的事，什麽選校長和老師，什麽選校址，什麽建設學校，什麽出版教科書，什麽製定各種規章製度等等，光是要做的事情，列成清單就長得看不到底。

    程啟一個頭兩個大，他需要找人來做這些瑣瑣碎碎的事。

    程啟撓撓頭，將李鴻藻叫了過來。這位李鴻藻雖然看名字似乎和李鴻章很有關係，其實沒有，反而關係不大和睦。

    李鴻藻可以說是帝師，又是左都禦史，說得上位高權重。本來，左都禦史轉檢察院或是紀委什麽的會比較對口，不過程啟決定了公檢法從頭來過，圖個最幹淨，就不麻煩這位帝師了。

    程啟撓頭的也是因為這位是帝師，按理說論關係是比較親密的了，可誰知道程啟頂替的那位和李鴻藻是怎麽相處的？不管了，總不能一直不見麵是不是？

    李鴻藻的情緒同樣複雜。同治皇帝的情況他再清楚不過了，原來不過是個傀儡而已。不曾想竟然有上天垂憐，同治皇帝竟然有當家作主的一天。他身為帝師，當然是與有榮焉，可很多做法，他看不透，也想不明白。

    李鴻藻最近晚上經常都會做夢，醒來時也不知是真是假。李鴻藻感覺自己快變成兩個人了，一個是原來的自己，一個是夢中的自己，兩個人是如此的不同，自己都覺得害怕。

    程啟沒讓李鴻藻叩頭行禮，溫和地讓他坐下，說起了成立教育部的事。李鴻藻倒是非常讚成皇帝的想法，興致勃勃地說起了在什麽的地方設立學校，可以請那個那個知名大儒講課，又推薦講什麽經典，發誓要將全中華帝國的冠帶男兒培養成才。

    程啟苦笑連連，這是故意的吧？嫦娥應該已經培訓過他現代教育了才對。程啟看了一眼嫦娥，嫦娥微笑著福了一福，點了點頭，說道：“培訓過他現代教育知識的了，他學得很快。”

    程啟笑了，說道：“李愛卿，朕希望建立的學校，不分男女都可以入學，學校中用簡化字，教授新語文、數學、物理和化學，中學開始學一些外語。

    “所有的階段的學習，以科學為主，可以輔修一些文化、藝術。古文和唐詩宋詞一樣算在文化課裏，講講論語、孟子就可以了。誰喜歡諸子百家的可以自己學習，或者在大學裏開課，喜歡的學，不喜歡的不強求。”

    李鴻藻立刻跪下，說道：“臣遵旨！”

    在夢裏，他知道了這種教育方式，他喜歡，但也害怕。既然現在皇帝下旨，聖命不可違，李鴻藻樂得丟掉心裏的負擔。

    程啟給李鴻藻先撥付了1000萬兩白銀的預算，希望他在所有的省會城市先建立起小學，再逐步擴大到所有的縣城，再辦中學，大學。

    學校辦到縣城後，要去農村裏把小孩子都接出來教育，所以學校要大，要有足夠的住宿地方。

    這些學校要提供學生的全部食宿，還有服裝，還有保健醫療，除了不提供父愛、母愛，等於就是把孩子養了起來。

    說著程啟心裏暗暗歎氣，程啟本來是想隻負責中午一餐飯的，想著想著就變成“養孩子”。按照這種做法，1000萬兩白銀夠用來做什麽？不過，有些事情總要去做，凡事也總有個開始。

    以今時今日的衛生水平和生活壓力，把這些小孩子接到學校，可以求學還是其次，最重要的是可以得到保護，沒那麽容易死掉，更不會有被人吃掉的危險。

    不知道李鴻藻有沒有意識到這一點，但教育全國的孩童，這項事業是如此的偉大，李鴻藻願意為之鞠躬盡瘁，他也第一次心悅誠服地向準備這樣做的皇帝行了三拜九叩的大禮：“臣替全天下的百姓，叩謝陛下！”

    最難辦的其實就是小學，有了小學幾年的經驗，辦中學就輕鬆了，老師也好找，更不要說大學。

    說起大學，程啟在京城的遠郊畫了一個大圈，大致相當於在嫦娥位麵的五環以外，告訴李鴻藻在那邊修築大學，不要嫌遠，京城會發展的很快。

    李鴻藻走後，程啟疲憊地靠在了龍椅上，享受著嫦娥的高科技按摩。他其實很想提出“義務教育”這個詞，可現在學校都沒有一間，怎麽個“義務”法？

    程絡上看到很多日本明治維新後如何如何的文章，其中一條就是日本極度重視教育。現在的程啟並不想比什麽，但程啟很確認，在這個位麵，日本絕對占不到中國的便宜。

    程啟倒想等著看看，沒有中國的賠款，小小的一個島國，沒有市場，沒有原料產地，沒有能夠和列強競爭的工業能力，隻依靠教育，到底有何能耐發展得起來。

    其實，程啟說日本是“小小的島國”，雖然似乎大部分中國人都這麽認為，但這真心屬於偏見。

    看看嫦娥位麵，日本總麵積約38萬平方千米，總人口超過1億2千萬。公元3世紀中葉，其境內出現較大的國家“大和國”，也說得上是個曆史悠久的國度了。

    看看歐洲一些強大的國家，英國，麵積不過24萬平方千米多些，人口6000多萬；德國，麵積約36平方千米，人口約8000萬。

    英國和德國都是公認的大國，強國，但它們的國土麵積和人口還不如日本呢，說日本“小”，真心是天朝上國的優越感真情流露了。

    不光日本，在中國的周圍，還有不少“小”國，其實都“不小”。

    比如越南，麵積約33萬平方千米，人口約9千萬；朝鮮加韓國，麵積約22萬平方千米，人口約6千萬。

    真心不小了。

    擁有這樣一些國家的東亞，在18、9世紀遭到西方列強的欺壓，不得不說是中國這個東亞霸主的失職。

    但這些道理並沒有什麽用，一點也不妨礙程啟“愛日本美女，恨日本”，現在更是等著看日本的笑話。

    啥？日本可以殖民東南亞？難道強大起來的中國就不需要東南亞的資源補充嗎？那裏不光有香蕉，更有橡膠好不好！

    東南亞有各種儲量巨大的礦藏：光是呂宋島附近諸島的礦藏，就有儲量居世界第三位的金礦、儲量居世界第四位的銅礦、儲量居世界第五位的鎳礦、儲量居世界第六位的鉻礦！要知道這些都是中國緊缺的物資！

    東南亞那裏還有豐富的石油，在嫦娥位麵，東南亞也是世界上主要的產油地區之一。這一切，正好滿足日益增長的中國人民的需要。

    地球君將中國大陸緊缺的礦產就放在它腳底下，多少華人在千百年前也到達了這些地方，可惜，這頭懶惰的巨龍卻從不願意伸伸腳。

    不和任何人商量，程啟在亞洲的南邊劃了一個圈，把東南亞和澳洲全劃進去了。這裏，自古以來就是中國神聖不可分割的領土！（m.101novel.com）