第三章木匠與兒子

    “嗬嗬，姥姥有意見了。呦呦，怎麽辦呢？”夫人溫婉接過呦呦手上的水杯，提醒著呦呦。

    呦呦一對清亮亮的眸珠轉了轉，上前拉著姥姥的手，“姥姥不生氣，呦呦親一個吧。”

    “嗬嗬，這臭小子，好了，姥姥不生氣了。來，姥姥抱一抱，咱們睡覺覺。”

    姥姥抱著呦呦向臥室走去，回頭對鹿鳴說，“鹿鳴，你也早睡吧，明天還得早起吧。”

    “是，媽，您也早休息。”

    夫人溫婉走到鹿鳴身邊，朝臥室呶呶嘴，小聲地說，“今天媽調台時，調到戲曲頻道，呦呦正玩車，聽到京劇的聲音，小家夥就扔了玩具，跑到媽身邊，對媽說這是爸爸的最愛，還呀呀地學呢。把媽樂得夠嗆。”

    鹿鳴刮刮夫人溫婉的鼻尖，“嗬嗬，這小家夥，有何感想？”

    夫人溫婉打掉鹿鳴做怪的鹹豬手，回頭看了臥室一眼，這才說道，“小孩子的記憶力真好。”

    “然後呢？”

    “那有什麽然後？又裝高深，有話就說，”

    “停，好，我說，在說之前，我想知道今天有沒有跟呦呦說幼兒園的事？”

    “說了，我跟媽都說了，怎麽了？”

    “怎麽說的？”

    “也沒說什麽，媽就嘮叨說學費太貴了，有什麽好的，老師也不見得就很好。再就是吃飯時說的那些，媽擔心孩子在幼兒園裏吃不飽，受人欺負，要是哭了，也沒人管。”

    “這是媽說的，你怎麽說的？”

    “我就跟呦呦說你都上幼兒園了，又長大了，可以有很多小朋友一起玩了。”

    “呦呦呢？”

    “這小子，還不知道怎麽回事呢。聽媽說他要上學了，就唱小二郞，背著哪書包上學堂。後來還讓我把給他買的書包拿出來，背著踮兒踮兒的跑。嗬嗬，小家夥真有意思。”

    “孩子走出去的每一步，對他來說是那麽自然，而我們這些做大人的，反而比他還緊張還擔心還焦慮，我們是不是太杞人憂天了？”

    “其實媽擔心也不是沒有道理，畢竟是姥姥嘛，心疼外孫子。”

    “你是不是也這樣認為？”

    “你這話說的，我這當媽的能不擔心嗎？”

    “我在想，虎崽子出門時，虎媽虎爸會怎麽想呢？鷹崽子出窩時，擔驚受怕的是誰呢？所以，小灰灰出去時，紅太狼似乎沒有這擔心那擔心的，反而是喜羊羊們，羊村大門緊閉，出則成群結隊，出則千叮嚀萬囑咐。這說明什麽呢？這說明我們潛意識裏是把自己當成喜羊羊，而不是灰太狼們。”

    “孩子畢竟還小，他還什麽都不懂，大了不就好了？”

    “你真這麽看？”鹿鳴的眼睛盯著夫人溫婉不放。

    “有問題嗎？”

    “慢羊羊都老成羊村的村長了，可還是羊，一點兒狼性也沒長出來。其實你這個想法比什麽都不做隱憂還大。因為如果他是一頭狼，而你這做媽媽的天天以羊的標準來規範他，他就會成為另一個小灰灰，所以我看喜羊羊的時候，固然為灰太狼吃不到羊而心焦，但灰太狼的悲哀並不在這裏，它的悲哀在於讓他的兒子一天天向羊性轉變。灰太狼雖然沒能吃上羊，但它捉過無數次的羊。而它的兒子小灰灰可能連捉羊的欲望都沒有了，更惶論吃羊。若孩子就是一隻羊，那做父母的怎樣做，若是任憑他羊性下去，那就注定了不僅要被狼吃，即使在同類之中也是一個任人宰割的窩囊廢。”

    “那不就是叢林法則嗎？”

    “是什麽法則不重要，重要的是不管是狼還是羊，都要有自我保護的能力，我說的是自我保護，而不是被他人保護。而要做到這些，孩子能自己做的，父母就要起到指導之責，而不是代替他做。就拿用筷子來說，你說長大了就懂了就會兒，如果讓一個老外拿筷子，從心智上來說，他懂不懂?他懂，若不學，他會嗎？不會。懂不懂還是其次，做不做才最重要。萬事開頭難。孩子小，手也小，而筷子我們沒有給孩子準備一雙小一些的，他拿起來自然不像我們這用了幾十年筷子的人來得熟悉。若當父母的，因為他用起來不熟悉，吃起飯來慢，甚至會因夾不住飯菜弄髒衣服，就剝奪了現在他用筷子的權力，卻妄想著他十歲的時候自然而然的就能很好地用筷子，這合理嗎？當然不合理。但更不合理的還在後邊。他到了十歲的時候，當我們都認為他能很好地用筷子的時候，他卻不會用。那個時候我們很可能不會反思孩子為什麽不會用筷子，而是指責他，典型的語言就是這麽大了，怎麽連筷子都不會拿，還有就是你怎麽這麽笨，等等。”

    鹿鳴偷眼瞧了夫人一眼，見夫人若有所思，膽子又壯了些，繼續發表睡前演講。

    “這讓我，嗬嗬，你老公，想起了聖人所說的不教而殺謂之虐這句話。”

    “什麽意思？”

    “等等，還有，孔子他老人家在回答子遊問孝時說的一番話，我給他稍加改動，放在我們這些為人父母的人身上，也是很恰當的。”

    “少賣關子，快說。”

    “嗬嗬，這麽說，你老公隻是稍微曲折了一下路線，不是想說得更形象生動，印象深刻嗎？”

    “你是說，我聽不懂？”

    “哪能呢。術業有專攻而已，再說了你我一體，我懂不就是你懂嗎，是不是？”

    “這還差不多，孔子說什麽？”

    “噢，當時是子遊問孝，孔子就說今之孝者是謂能養，至於犬馬皆能有養，不敬，何以別乎？現在我把孝改成育，敬，改成教，就變成父母養育孩子的意思了。所以養育孩子，重在一個育字上，也就是教上。誰的孩子誰心疼，但若因此把孩子變成了寵物，變成了施放無節製的父愛母愛的載體，那就不是心疼而是心痛了。不僅害人，也害己呀。”

    “會這麽嚴重嗎？”

    “你老公怕你膽小，才有意說得委婉，不至於過於驚悚，哈哈，別瞪我，逗你呢。若不信，給你講個故事。”

    “還有故事？”

    “這不對啊，過會兒你給兒子講故事，現在我給你講故事，輩份兒不對啊。噢，這不是笑話，是胡鬧。”

    “嗯？”

    “沒什麽，還是講故事吧。longlongago，很久很久以前，一個木匠，晚來得子，自然視如珍寶。捧在手裏怕摔著，含在嘴裏怕化了。那個時候市場經濟意識不濃厚，所以木匠給人做活，如果是鄰裏鄰居，一般是沒有工錢的，隻管飯就行，當然飯菜是不錯的，差不多就等於過年的生活水準了。木匠心疼兒子，每次出去做活，都帶上兒子，當然不是給他打下手做學徒，而是吃吃喝喝。這樣一晃下去，孩子就大了。”

    “這孩子會怎麽樣呢？這個木匠似乎也沒怎麽慣這孩子。”

    “是，是，不過老公很欣慰，夫人你用了一個慣字，這慣字傳神啊。”

    溫婉睨了鹿鳴一眼，“少貧嘴，更不準拍馬---，”

    “哈哈，是是。孩子漸漸大了，木匠兩口就商量，再把孩子帶出去吃喝不太合適了。恰巧，一個離木匠家很遠的一戶人家請木匠去，木匠答應了，跟老伴說，這次出去，不能天天回來了，孩子就更不能帶著了。老伴說你就自己去吧，我跟兒子說，兒子大了，也不會有意見。第二天，木匠起了個大早天沒亮就出發了。他兒子醒來後，不見他爸爸，就問媽媽。媽媽也沒做多想，就告訴了兒子。”

    “等等，我想想他這兒子會做什麽事。”

    “費什麽腦筋，答案不就在你老公這裏嗎，我的還不是你的，來，我告訴你。”

    “別，我想想，”

    “夫人，何必呢？他兒子，”

    “你敢！”

    “噢，那我去看看兒子，你慢慢想。呦呦，我來了。”

    “等一會兒，我想出來了。”

    “夫人就是聰明，耳聰目明啊。哈哈，我來了。是不是，啊，噢，”

    夫人溫婉瞪了鹿鳴一眼，“坐下。我想他兒子可能會撒潑打滾。”

    鹿鳴笑眯眯地瞅著夫人，輕輕地搖了搖頭。

    “不是？那就是逼他媽媽去找回他爸爸。”

    鹿鳴頭搖得很歡。

    “還不是？那就是讓他媽媽帶著他去找他爸爸。”

    這一次，鹿鳴的頭搖得讓溫婉看不懂，好像一隻風浪中的漁船。

    “你是點頭還是搖頭？同意還是不同意？既同意又不同意？你是說我猜對了一部分？哪一部分?好了，現在你可以說了。”

    鹿鳴哈哈一笑，“夫人還是很有猜謎天賦的，若稍加培養，前途嘛，還是別想了。”

    “想找揍？快說。”

    “去找他爸爸沒錯，卻不是與他媽媽一起，是這個兒子自己去的。”

    “這麽說，這個兒子也不是一無是處啊。離家這麽遠，他還能自己去，木匠兩口也沒把這兒子慣到不可救藥的地步。”

    “是，是比不可救藥還要嚴重的地步。”

    “不會吧，那還能怎樣？總不會是把木匠殺了吧。”

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